一帶一路語(yǔ)言人才的培養(yǎng)

汪瑛

摘要：2013年9月和10月，習(xí)總書(shū)記分別提出了建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，簡(jiǎn)稱一帶一路戰(zhàn)略。隨著一帶一路戰(zhàn)略的發(fā)展，對(duì)于國(guó)際化語(yǔ)言語(yǔ)言人才的需求也越來(lái)越大，因此高校要加強(qiáng)對(duì)于國(guó)際學(xué)生的教育培養(yǎng)和管理，為一帶一路輸送國(guó)際化語(yǔ)言語(yǔ)言人才。

關(guān)鍵詞：一帶一路;語(yǔ)言人才;培養(yǎng)

一、一帶一路戰(zhàn)略與高校國(guó)際化語(yǔ)言人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

一帶一路戰(zhàn)略與國(guó)際化語(yǔ)言人才培養(yǎng)有著非常密切的關(guān)聯(lián)，首先，一帶一路戰(zhàn)略需要高校國(guó)際化語(yǔ)言人才的不斷輸入，才能將這一戰(zhàn)略有效落實(shí)到位，一帶一路戰(zhàn)略下我國(guó)將和沿線國(guó)家有非常多的溝通往來(lái)，特別是經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易往來(lái)非常龐大，在這些溝通交流的過(guò)程中就強(qiáng)烈需要國(guó)際化語(yǔ)言人才的知識(shí)體系和國(guó)際化語(yǔ)言的人才能力，只有高水平、高素質(zhì)的國(guó)際化語(yǔ)言人才投入一帶一路戰(zhàn)略中去，我國(guó)的一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略才能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的突破，才能在國(guó)際上進(jìn)一步增加我國(guó)的影響力;其次，高校國(guó)際化語(yǔ)言人才培養(yǎng)體系的搭建又非常需要一帶一路戰(zhàn)略的支持，也就是說(shuō)，一帶一路戰(zhàn)略戰(zhàn)略的發(fā)展為國(guó)際化語(yǔ)言人才提供了很多工作崗位，這些國(guó)際化語(yǔ)言人才能夠在一帶一路戰(zhàn)略的建設(shè)中施展自身的才華，在一帶一路戰(zhàn)略發(fā)展下，我國(guó)和其他國(guó)家的溝通往來(lái)中為國(guó)際化語(yǔ)言人才提供了大量的高質(zhì)量就業(yè)機(jī)會(huì)，特別是在一些國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)為專業(yè)水平高的國(guó)際化語(yǔ)言人才提供了快速發(fā)展的機(jī)會(huì)，而這就進(jìn)一步促進(jìn)了高校對(duì)于國(guó)際化語(yǔ)言人才培養(yǎng)體系的完善。

二、一帶一路背景下高校語(yǔ)言人才培養(yǎng)方向

（一）培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際化視野

一帶一路戰(zhàn)略下我國(guó)已與沿線的20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)達(dá)成了經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化交流的合作意向，覆蓋人口數(shù)量高達(dá)40多億。最新相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，貿(mào)易往來(lái)方面，一帶一路戰(zhàn)略下的貨物和服務(wù)進(jìn)出口數(shù)量占全球總量的23.9%，經(jīng)濟(jì)規(guī)模占比高達(dá)29%。隨著一帶一路戰(zhàn)略不斷的向縱深推進(jìn)，對(duì)于國(guó)際化視野人才的需求也將越來(lái)越大，高校作為人才輸送的源泉，必須將國(guó)際化視野作為語(yǔ)言人才培養(yǎng)的首要條件。具備國(guó)際化視野的學(xué)生能夠站在全局的更高處，系統(tǒng)綜合把握全球化的變化趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際化交流能力

一帶一路戰(zhàn)略下，國(guó)家要和越來(lái)越多的國(guó)家地區(qū)進(jìn)行對(duì)外交往。不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的語(yǔ)言方式、文化環(huán)境、政治背景和風(fēng)俗習(xí)慣。正是由于不同的政治背景和風(fēng)俗習(xí)慣，才需要語(yǔ)言人才具備較強(qiáng)的跨文化交流能力。語(yǔ)言人才跨文化交流時(shí)應(yīng)當(dāng)熟悉掌握當(dāng)?shù)氐恼挝幕尘昂惋L(fēng)俗習(xí)慣，并且能夠予以充分的尊重，促進(jìn)和諧發(fā)展。因此，高校在培養(yǎng)語(yǔ)言人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)把跨文化交流能力作為重要的抓手。希望他們?cè)趯?duì)外交流中能夠秉持“求同存異”的交往理念，弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)大國(guó)形象，滿足一帶一路戰(zhàn)略下加強(qiáng)與其他國(guó)家地區(qū)建立良好溝通合作關(guān)系的高素質(zhì)人才需求。

三、一帶一路語(yǔ)言人才培養(yǎng)路徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造良好氛圍

為了給“一帶一路”戰(zhàn)略輸送更多的高層次語(yǔ)言人才，高校應(yīng)在對(duì)國(guó)際學(xué)生的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，提升國(guó)際學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性和積極性。高校要積極營(yíng)造具有國(guó)際氛圍的培育環(huán)境，在教學(xué)過(guò)程中普及“一帶一路”的相關(guān)知識(shí)，介紹和宣傳不同國(guó)家的政治文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣等。同時(shí)，為了讓國(guó)際學(xué)生對(duì)這些國(guó)家有一個(gè)更加全面深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化溝通能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)條件組織學(xué)生參加夏令營(yíng)活動(dòng)或者到國(guó)外訪學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)國(guó)際化的思維方式。任課教師要積極將“一帶一路”的相關(guān)案例知識(shí)引入到日常的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成國(guó)際化的思維方式和研究視野，幫助學(xué)生更加快速高效地掌握專業(yè)知識(shí)和技能。

（二）開(kāi)發(fā)實(shí)用型課程，打造高水平的國(guó)際化師資隊(duì)伍

對(duì)于國(guó)際學(xué)生培養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)因材施教，積極探索開(kāi)發(fā)出一套實(shí)用性課程并且打造出一支高水平的國(guó)際化師資隊(duì)伍，使得國(guó)際學(xué)生的人才培養(yǎng)體系更加完善和科學(xué)。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于實(shí)用型課程的研發(fā)，確保國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)水平和技能能夠在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的水平和實(shí)力，最終滿足“一帶一路”對(duì)于人才的需求。其次，高校要重視外語(yǔ)課程的設(shè)置，可為國(guó)際學(xué)生設(shè)置專門(mén)的外語(yǔ)口語(yǔ)課程和專業(yè)課程，使得國(guó)際學(xué)生能夠熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。同時(shí)，高校要注重對(duì)于教師專業(yè)能力的提升，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討會(huì)等來(lái)提升專業(yè)技能和教學(xué)水平，加強(qiáng)日常的教育和管理工作，最終打造出一支高水平的國(guó)際化師資隊(duì)伍，為國(guó)際學(xué)生的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）鼓勵(lì)跨區(qū)域和跨國(guó)辦學(xué)模式

為了強(qiáng)化對(duì)于國(guó)際學(xué)生的培養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施跨區(qū)域和跨國(guó)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言人才培養(yǎng)的新型辦學(xué)模式。首先，可以根據(jù)實(shí)際情況逐步有序增加學(xué)校內(nèi)的外籍教師聘用數(shù)量以及國(guó)際學(xué)生的招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)國(guó)際文化之間的交流和融合。其次，高校應(yīng)該積極與其它國(guó)家、地區(qū)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，將更多的師生輸送到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，同時(shí)吸引到更多的國(guó)際師生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利共贏，打造“一帶一路”教育聯(lián)盟。

結(jié)語(yǔ)

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷發(fā)展，對(duì)于高水平、高素質(zhì)的語(yǔ)言人才需求將越來(lái)越大。高校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的培養(yǎng)和管理，積極培養(yǎng)具備國(guó)際化視野、交流能力和專業(yè)技能的語(yǔ)言人才，探索實(shí)踐出具有我國(guó)特色的國(guó)際學(xué)生教育培養(yǎng)和管理模式，促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的共同發(fā)展，造福全球人民，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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