論小學低年級數(shù)學教學中的游戲教學

黎旭陽

摘要：在當前素質的教育理念下，應該重視對學生的教育工作，游戲教學作為一種比較高效的教學手段，將其運用在小學低年級數(shù)學的教學中，能夠有效提高課堂的教學效果，從而培養(yǎng)學生的思維能力和學習能力。為此，教師在當前小學低年級小學數(shù)學的教導中應該重視游戲化的運用，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，以此提高課堂教學效果。本文圍繞當前小學數(shù)學低年級中運用游戲化教學做出分析，以供參考。

關鍵詞：游戲化教學;小學數(shù)學;低年級

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-134

引言

游戲教學是將游戲與教學內(nèi)容融合在一起，它作為一種新型的教學模式能夠為學生營造一個良好的氛圍與環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣，以此讓學生主動參與到教學之中，這種教學模式應用在小學低年級的數(shù)學教學中可以有效提高學生的注意力，同時還能重視學生的主體地位，以此幫助學生更好的了解相關知識，讓他們感受到學習帶來的快樂，以此幫助他們建立自信，調動他們的學習積極性。

一、游戲教學在小學低年級數(shù)學教學中的運用意義

營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

游戲教學在小學教育中有效的運用能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而有一定的作用與意義。小學低年級學生由于年齡和認知比較弱，導致他們在學習一些知識時具有一定的難度。但是小學低年級學生具有一定的好奇心，他們對于一切新鮮的事物比較感興趣。為此，教師應該利用游戲化的內(nèi)容對學生進行教導，讓他們感受到學習帶來的樂趣，從而調動學生的積極性和主動性。游戲化運用在數(shù)學教學中可以幫助學生更好的了解數(shù)學知識，同時還可以加強學生之間的互動，以此為學生營造良好的氛圍。

有利于學生的成長與發(fā)展

游戲教學有效運用在小學數(shù)學教學中可以促進學生的全面成長與發(fā)展。因此，游戲教學作為當前數(shù)學教學中的第二結合產(chǎn)物，對于低年級學生而言有著一定的作用。在小學低年級數(shù)學的教學中開展游戲教學，可以讓學生的思維始終處于一個活躍的狀態(tài)，從而幫助學生更好的了解知識，幫助他們形成一個良好的思維過程，讓他們不斷的對內(nèi)容展開思考與探究，以此培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，為他們的后續(xù)學習奠定良好的基礎。

二、游戲教學在小學低年級數(shù)學的有效運用

（一）明確學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力

小學數(shù)學教師應該重視對學生的引導，而且還要及時的轉變自身的教學觀念，積極地對學習內(nèi)容進行創(chuàng)新，并結合當前學生的學習實際情況和學科特點做好對學生的引導，以此將游戲內(nèi)容科學的融入教學之中。在課堂教學的過程中教師應該重視學生的主體地位，從而發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生融入課堂孩子匯總。教育改革目的是為了提高學生的綜合素質。游戲化教學符合現(xiàn)代教學理念，從而引導學生不斷成長，通過游戲化教學可以加強學生與教師之間的互動，從而幫助學生了解知識，提升他們對知識的掌握。而且改變傳統(tǒng)的教學形式，有利于學生掌握更多的知識，以此提高學習的靈活性。例如，在“認識鐘表”這一課程中，教師可以收集不同的形狀的鐘表，從而讓學生根據(jù)鐘表去制作，并在制作的過程中將一些知識內(nèi)容導入，這樣可以幫助學生更好的了解鐘表的特點，以此培養(yǎng)他們的實踐能力，提高學生的自主學習能力。

（二）創(chuàng)設教學情境，調動學生學習積極性

數(shù)學學科自身與現(xiàn)實生活有一定的聯(lián)系，教師在設置游戲教學內(nèi)容時候需要深度結合生活實際，利用自身的特點與興趣科學的引導學生展開學習，同時還要合理的設置教學內(nèi)容，創(chuàng)設相應的教學情境，以此調動學生的學習積極性。通過游戲教學的開展，可以有效提高教學質量與教學效率。例如，在學習“認識人民幣”的時，教師可以為我學生創(chuàng)造相應的情景，讓學生通過購物的緩解對人民幣的單位進制有一定的了解，以此提高教學的整體質量，幫助他們掌握學習的重點。

讓學習內(nèi)容貼近生活化，為學生營造良好的氛圍

數(shù)學知識自身具有一定的抽象性，這也使得低年級的學習在學習數(shù)學知識時具有一定的難度與困難。因此，在數(shù)學教師開展游戲教學的過程中應該適當?shù)娜谌霐?shù)學元素，通過豐富游戲內(nèi)容將抽象的數(shù)學知識展現(xiàn)給學生，從而調動學生的學習興趣，并加強他們的實踐能力。例如，在“認識圖形”的學習中，教師應該重視其內(nèi)容與現(xiàn)實生活結合，教師可以讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)比較常見的圖形，并根據(jù)自己的理解對圖形有一定的認知，這樣的情況下可以調動學生的興趣，同時還能對游戲內(nèi)容進行改善，以此幫助學生了解圖形特性。

結束語

綜上所述，游戲教學對于當前小學低年級數(shù)學教學具有一定的意義與作用，因此，現(xiàn)代教師應該重視其內(nèi)容的整合，同時還要及時轉變傳統(tǒng)的教學觀念，及時的創(chuàng)新教學模式，在小學數(shù)學教學中善于融入游戲內(nèi)容，這樣有利于調動學生的學習興趣，以此幫助學生更好的了解相關知識，培養(yǎng)他們的學習積極性。在具體開展過程中教師應該重視學生的主體地位，同時還要采取有效的方法做好引導，以此促進學生不斷成長，幫助他們奠定良好的學習基礎。

參考文獻

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