基于立德樹(shù)人視角下初中班主任工作開(kāi)展策略探究

付小芳 彭肖琳

摘要：目前，德育觀念已成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容，德育教育必須是重中之重。每個(gè)教育者都需要考慮如何逐步提高德育的有效性，以便學(xué)生能夠鞏固崇高的德育認(rèn)識(shí)，遵守行為準(zhǔn)則，有效地提高學(xué)生的人格并優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，初中老師作為負(fù)責(zé)實(shí)施課堂管理活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，也應(yīng)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的實(shí)施者。本文分析初中班主任應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;立德樹(shù)人;實(shí)施方法

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-255

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)也在為人才樹(shù)立新的標(biāo)準(zhǔn)。所需要的不是知識(shí)的單方面，而是德智體美勞等全方位發(fā)展。初中學(xué)生還比較年輕，他們的智力發(fā)育還不成熟，而且不夠詳盡，無(wú)法提供有關(guān)問(wèn)題的概述。班主任在初中這個(gè)重要時(shí)期起著極其重要的作用。在新時(shí)代，盡管一些教師已經(jīng)改變了觀念，開(kāi)始重視德育工作，但仍然存在許多不利于德育工作順利發(fā)展的問(wèn)題。為了提高初中生的德育素質(zhì)，鼓勵(lì)他們以理想，德育和全面發(fā)展的原則成為成熟的人才，探索有效的德育課的教學(xué)策略尤為重要。

一、初中班主任的德育工作問(wèn)題

眾所周知，班主任在正常的課堂活動(dòng)中起著重要的作用。但是，由于管理目標(biāo)的特殊性，初中的班主任教師往往比其他班級(jí)的學(xué)科教學(xué)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。初中階段是從兒童到成年的過(guò)渡時(shí)期。一群特殊的初中學(xué)生正在迅速增長(zhǎng)，但還不是很成熟。接受新事物很容易，但是通常缺乏全面而深入的知識(shí)。由于他們的身心發(fā)展不成熟，他們很容易遭受暴力侵害，甚至在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中犯錯(cuò)。 面對(duì)管理和教育的這一特殊課題，初中教師必須立足于現(xiàn)實(shí)，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，找到一種有效的教育方式，不僅要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，還要適應(yīng)身心的發(fā)展。學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)際上是實(shí)踐德育教育，從而使初中生得以健康成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化初中班主任的管理策略

1.改變德育觀念

德育的概念決定了基礎(chǔ)教師德育工作的高度。在新的情況下，作為一名初中老師，需要跟上時(shí)間的步伐，及時(shí)改變德育的觀念，重新審視德育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別區(qū)別于他人的是非觀念，并鼓勵(lì)他們?cè)诘掠?，才智和身體美感的各個(gè)方面都得到改善。在學(xué)校一級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意組建課堂教育工作者隊(duì)伍，重視課堂教育工作者德育工作的力量，定期組織課堂教育工作者，使其能夠進(jìn)行專業(yè)的德育工作培訓(xùn)，實(shí)際上是代替?zhèn)鹘y(tǒng)的和過(guò)時(shí)的德育教育概念，并允許班主任教師進(jìn)一步探索新的德育教育方法。在注重學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)，也要注意學(xué)生的發(fā)展，把真誠(chéng)的口號(hào)變成德育教育工作的實(shí)際行動(dòng)。初中學(xué)生處于叛逆時(shí)期，容易產(chǎn)生煩躁和過(guò)度行為。作為課堂教育者，需要與他們認(rèn)真互動(dòng)，深入學(xué)生的心中，了解學(xué)生的實(shí)際需求，并以其個(gè)性魅力吸引學(xué)生，吸引學(xué)生并啟發(fā)學(xué)生，以便他們能夠“親近并相信”，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和德育教育。

2.優(yōu)化德育內(nèi)容

作為課堂教育者，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，必須制定詳細(xì)的德育計(jì)劃，德育的具體內(nèi)容，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行德育工作。應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，優(yōu)化德育內(nèi)容。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的高尚德育感。初中生是國(guó)家的希望和未來(lái)，但不好的想法很容易影響他們，因此班主任應(yīng)密切注意學(xué)生的每一步，并采取各種有效的方法來(lái)確保他們的健康成長(zhǎng)。例如，與學(xué)科教師合作，在學(xué)科教學(xué)中接管思想德育教育。在語(yǔ)文方面，擴(kuò)大和擴(kuò)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)中國(guó)文化來(lái)提高他們的德育素養(yǎng);在歷史主題上，您會(huì)感受到發(fā)展民族的過(guò)去民族英雄精神，為國(guó)家的發(fā)展而奮斗并加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，可以培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。在報(bào)紙，雜志和媒體上，我們經(jīng)?？梢钥吹匠踔猩x家出走，自殘或自殺的新聞。這是由于初中生的抗挫折能力差所致。作為課堂教育者，我們應(yīng)該幫助學(xué)生建立積極的人生觀。通過(guò)專題會(huì)議，語(yǔ)言競(jìng)賽，深入的實(shí)踐活動(dòng)等?？梢载S富學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)生活有積極樂(lè)觀的看法，能夠從容地地面對(duì)各種負(fù)面因素的干擾。

3.注意教學(xué)和教育

教育的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為負(fù)責(zé)任的老師和學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)高度重視教育，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)人生觀，價(jià)值觀和世界觀的正確態(tài)度，改善政治思想，發(fā)展良好的德育品質(zhì)。教師在教育人方面承擔(dān)著巨大的責(zé)任，應(yīng)該有很好的指導(dǎo)。在課堂上整合德育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并以身作則，樹(shù)立榜樣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師也是普通人。他們的工作不可避免地存在缺陷。有些老師不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至不敢掩飾。相反，最好是認(rèn)真看待自己，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，同時(shí)，這對(duì)學(xué)生的行為也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，在教育過(guò)程中，教師應(yīng)勇于追求，求實(shí)，專注于人的培養(yǎng)，注重教學(xué)和教育。

綜上所述，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要人物，需要比其他老師更多地關(guān)注學(xué)生。班主任的工作包括協(xié)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好的生活習(xí)慣。班主任的工作也集中在樹(shù)木的才華上。在培養(yǎng)智商高的人才時(shí)，我們還必須密切注意德育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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重慶市酉陽(yáng)縣第四中學(xué)校