孫靈霞

【摘 要】應(yīng)用心理學(xué)在學(xué)科發(fā)展中占有重要地位，社會實踐的積極發(fā)展也是我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的必由之路。當(dāng)前應(yīng)用心理學(xué)在社會上的應(yīng)用越來越廣泛，不僅是人們生活和工作中不可或缺的一部分，而且直接影響著員工的工作熱情和公司利益。因此，應(yīng)用心理學(xué)就其未來的發(fā)展方向和解決問題的策略引起了眾多行業(yè)的關(guān)注。應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展必須整合和拓展多種視角，并倡導(dǎo)多學(xué)科互動以建立積極的范式。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用心理學(xué);實踐歷程;發(fā)展策略

一、應(yīng)用心理學(xué)的社會地位

心理學(xué)是一門研究人的心理活動和外部行為的學(xué)科。應(yīng)用心理學(xué)則是將心理學(xué)中較為專業(yè)的知識與社會實踐中的具體問題相結(jié)合。在未來要想實現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)的實踐發(fā)展，必須將研究的重點放在“應(yīng)用”一詞上，要將以往專業(yè)的心理學(xué)知識與社會服務(wù)進(jìn)行密切的結(jié)合，明白應(yīng)用心理學(xué)是解決如何為社會更好服務(wù)的重要課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，黨和政府也在不斷闡述心理學(xué)知識對保障人民身心健康和維護(hù)社會和諧的重要性。對于心理學(xué)研究者來說，要加強(qiáng)對社會現(xiàn)象的調(diào)查能力，運用專業(yè)的心理學(xué)知識分析解決具體問題，為大眾提供易懂且有效的解決方法。對于公眾而言，對應(yīng)用心理學(xué)有正確的認(rèn)知，通俗易懂的心理學(xué)知識，可以幫助進(jìn)行自我指導(dǎo)，增強(qiáng)面對挫折的能力。必要的時候便利的心理咨詢可以幫助建立信心，在面對社會生活是可以取得更加積極樂觀的態(tài)度。

二、我國的應(yīng)用心理學(xué)實踐歷程

（一）面向社會服務(wù)

應(yīng)用心理學(xué)科與當(dāng)前走在科學(xué)前沿的許多學(xué)科都有很緊密的聯(lián)系，也是現(xiàn)代人在生活工作中被普遍應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科之一，涵蓋了人類生活的方方面面。近年來隨著人們對心理學(xué)知識的了解和重視，許多高校也相繼增設(shè)了心理學(xué)專業(yè)，許多部門和機(jī)構(gòu)不斷地將心理學(xué)課程引入到日常工作，社交媒體上也增加了許多與心理學(xué)有關(guān)的專欄，這些都充分的顯示出了人們對心理學(xué)知識的需求和重視。與傳統(tǒng)的心理學(xué)研究不同的是，目前我國心理學(xué)研究的重點也在逐步地轉(zhuǎn)向應(yīng)用方面，應(yīng)用研究大眾的需求，是我國心理學(xué)快速發(fā)展的根本原因，實踐也是發(fā)展的根本途徑。通過觀察近些年來心理學(xué)的發(fā)展，可以看出與公眾對心理學(xué)的期盼相比，我國的應(yīng)用心理學(xué)在社會生活中的進(jìn)步仍然較為緩慢。

結(jié)合我國的具體情況看，當(dāng)前的心理學(xué)研究，不能很好地應(yīng)用于社會實踐有著很復(fù)雜的原因。從內(nèi)部原因來說，研究的方向還是以傳統(tǒng)為主，許多心理學(xué)理論本身的蒼白性，應(yīng)用研究的學(xué)術(shù)氛圍不夠濃烈以及缺乏專業(yè)的應(yīng)用型研究團(tuán)隊等都阻礙了應(yīng)用心理學(xué)的進(jìn)步[1]。從外部原因來說，公眾對于心理學(xué)的知識還缺乏科學(xué)的了解，社會對于心理學(xué)商業(yè)化還缺乏制度保障，應(yīng)用型研究經(jīng)費不足也阻礙了其發(fā)展。同時呃社會上相關(guān)心理學(xué)從業(yè)者的職業(yè)身份不明確，職業(yè)缺乏規(guī)范，工作的信度和效度無法提高，這些也都使得公眾對心理服務(wù)相關(guān)的活動信任度不高?？偟膩碚f當(dāng)前我國應(yīng)用心理學(xué)在研究領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域都還沒有形成規(guī)范的體系，因此解決應(yīng)用心理的問題是一項較為系統(tǒng)的且長期性的工程，我們應(yīng)當(dāng)清楚地看到我國應(yīng)用心理學(xué)研究與實踐的困境，并努力尋求應(yīng)對策略。只有選擇符合國情的，具有中國特色的應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展路徑，堅持將心理學(xué)發(fā)展與中國實踐相結(jié)合。根據(jù)中國現(xiàn)實進(jìn)行研究和應(yīng)用，走本土化道路才能在實現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展。

（二）促進(jìn)社會和諧

我國目前正處于社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的階段。隨著生活節(jié)奏的加快，經(jīng)濟(jì)制度和社會結(jié)構(gòu)的深刻變化，利益格局的調(diào)整以及思想觀念的深刻變化，必然會對現(xiàn)有的社會心理體系產(chǎn)生重大影響。社會競爭壓力直接給人們的身心施加壓力，由于缺乏精神耐力或無法解決的長期精神問題，很多人容易出現(xiàn)心理疾病，精神損失，甚至精神崩潰。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國目前約有三千萬年輕人患有各種精神健康問題。面對日益增長的精神壓力和精神疾病，我國增加了心理干預(yù)措施，預(yù)警和救援機(jī)制，并加強(qiáng)了心理咨詢服務(wù)。對健康的重視不僅反映了黨和政府的人文主義情懷，也體現(xiàn)了國家對個人健康，社會和諧和民族和諧的關(guān)注[2]。當(dāng)前迫切需要加快心理服務(wù)和咨詢資源的培養(yǎng)，引導(dǎo)公眾更多地了解心理健康，加強(qiáng)心理自我調(diào)節(jié)，有效地溝通，并改善主要社會群體的心理，使公民感到舒適并建立更好的自信心，保持積極的生活態(tài)度。近年來，許多心理學(xué)峰會論壇對中國心理學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行了深入討論，探討了心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的當(dāng)前問題，并努力培訓(xùn)應(yīng)用心理學(xué)的專家，以求發(fā)展心理學(xué)，使心理學(xué)的應(yīng)用擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域。在這個框架內(nèi)和更深的層次上，它滿足了構(gòu)建和諧社會主義社會的實際需要。鑒于這些社會需求和專業(yè)背景，社會服務(wù)的積極發(fā)展以及對促進(jìn)人們心理和諧的關(guān)注，我國的應(yīng)用心理學(xué)面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。如何抓住這一歷史性機(jī)遇，在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮重要作用和促進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展已成為擺在我們面前的主要問題。

三、應(yīng)用心理學(xué)的未來發(fā)展策略

（一）營銷發(fā)展策略

隨著社會心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)的商業(yè)化并不容易。由于社會尚未對心理學(xué)研究的重要性有更全面的了解，因此人們對心理學(xué)作為一門科學(xué)沒有足夠重視。因此，在應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展中，有必要提高社會對心理學(xué)理論意義的認(rèn)識，提醒人們注意人文關(guān)懷，然后以人為本的思想作為指導(dǎo)思想。研究應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展路徑，將符合國情和文化特點的心理學(xué)知識運用到普及中，可以有效地改善公眾心理健康，促進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)商業(yè)化的持續(xù)發(fā)展，。當(dāng)前，我國心理學(xué)的發(fā)展已越來越專業(yè)化，這反映在心理咨詢，治療和評估上。心理學(xué)教科書不斷涌現(xiàn)，并且公眾對心理學(xué)應(yīng)用的接受程度也在增加。同時，招聘機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站的不斷發(fā)展創(chuàng)造了多元化的服務(wù)市場，這是企業(yè)經(jīng)營的重要方式。但是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國仍然把臨床咨詢和人才評估作為心理服務(wù)的主要目標(biāo)，商業(yè)設(shè)計和管理的發(fā)展非常緩慢，對此的研究很少。因此，在不久的將來，應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)側(cè)重于提高服務(wù)的質(zhì)量和功能并激發(fā)其在市場中的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（二）產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略

應(yīng)用心理學(xué)以第四產(chǎn)業(yè)的形式出現(xiàn)。與西方工業(yè)化國家相比，我國心理學(xué)的研究和發(fā)展速度仍然很慢，還沒有完全滲透到人們的生活中，與其他國家的發(fā)展差距很大，特別是在心理咨詢方面。為了實現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，有必要獲得公眾的認(rèn)可，建立應(yīng)用心理學(xué)的機(jī)構(gòu)，并在該組織的基礎(chǔ)上建立一個綜合的應(yīng)用心理學(xué)體系。并使應(yīng)用研究和開發(fā)的實踐廣為人知，從而使其成為面向社會的應(yīng)用。另外，在社會發(fā)展過程中，有必要充分利用我們自己的優(yōu)勢。值得注意的是，應(yīng)用心理學(xué)從業(yè)者在執(zhí)行特定任務(wù)時必須增強(qiáng)他們的服務(wù)意識，必須始終堅持“以人為本”的發(fā)展原則。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用心理學(xué)的實用性和服務(wù)性，使人們對心理學(xué)理論有更全面的了解，并吸引更多的學(xué)者積極參與應(yīng)用心理學(xué)的研究，從而使心理學(xué)習(xí)與社會服務(wù)相輔相成和發(fā)展。因此，心理學(xué)在組織和人才管理的評估設(shè)計中，應(yīng)積極應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化形式，建立適合社會發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大發(fā)展范圍，幫助人們提高生活質(zhì)量[3]。

（三）專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)前教育部已經(jīng)在許多高校開設(shè)了針對應(yīng)用心理學(xué)的相關(guān)課程，如果要在未來的發(fā)展中滿足社會實踐的需要，則需要通過科學(xué)的課程和教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，為應(yīng)用心理學(xué)的實踐提供全能綜合的專業(yè)人才。同時，還要進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)資格培訓(xùn)促進(jìn)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，成為專業(yè)的心理人才。應(yīng)用心理學(xué)的普及過程很重要的一個方面是實現(xiàn)專業(yè)化，而職業(yè)心理學(xué)是心理學(xué)發(fā)展的一個原動力。學(xué)科的專業(yè)發(fā)展是為了解決具體的問題，所以首先必須弄清楚群眾的具體心理需求，以便民眾能與專業(yè)心理知識產(chǎn)生共鳴，其次完善應(yīng)用心理學(xué)的相關(guān)制度，明確從業(yè)者的職責(zé)范圍和職責(zé)權(quán)利，加強(qiáng)專業(yè)人士的職業(yè)道德紀(jì)律。促進(jìn)自身服務(wù)質(zhì)量提高的同時，也使應(yīng)用心理學(xué)的實踐走向?qū)I(yè)化發(fā)展之路。

（四）多元化發(fā)展戰(zhàn)略

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，跨學(xué)科和跨領(lǐng)域進(jìn)行交叉研究在現(xiàn)代科研中已經(jīng)非常普遍。許多科學(xué)問題的解決也需要不同學(xué)科之間的合作交流，因此必須充分重視利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來支持應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展，建立一個多學(xué)科跨平臺的交流方式[4]。同時，在具體的研究中，科研人員也要樹立多元化的學(xué)術(shù)意識，結(jié)合不同的學(xué)科來深化分析心理學(xué)，為心理學(xué)在具體實踐當(dāng)中的運用打下基礎(chǔ)。值得注意的是，多學(xué)科科學(xué)研究應(yīng)利用應(yīng)用心理學(xué)項目，并培養(yǎng)對開放互動和視覺整合的發(fā)展意識，以便多學(xué)科專家可以加強(qiáng)心理學(xué)領(lǐng)域的研究，并共同撰寫應(yīng)用心理文章。必要時要重新整合學(xué)科體系，創(chuàng)建新的獨特學(xué)科體系，更新研究方法和資源。

四、結(jié)語

本文主要分析了我國應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。從本文的討論中可以看出，應(yīng)用心理學(xué)是當(dāng)前社會研究的重要課題，在社會發(fā)展各個方面的研究中都發(fā)揮著核心作用。要正確認(rèn)識應(yīng)用心理學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，科學(xué)地掌握應(yīng)用心理學(xué)的發(fā)展趨勢，積極引導(dǎo)新時期應(yīng)用心理學(xué)的變化，使心理學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)商業(yè)化，產(chǎn)業(yè)化和多元化，更好地服務(wù)于公眾的心理健康，并在社會發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雷.教育培養(yǎng)實踐視角下我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與基本策略[J]. 知識經(jīng)濟(jì)，2017（17）：166，168.

[2]崔景貴.我國應(yīng)用心理學(xué)發(fā)展的實踐路徑與基本策略[J].河北師范大學(xué)學(xué)報.

[3]仲飛成.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及路徑選擇[J].內(nèi)蒙古教育，2018，67（14）：40-41.

[4]孫維.論發(fā)展應(yīng)用心理學(xué)的基本策略[J].才智，2018，18（3）：235.