杜欽 余小軍

摘要：音樂(lè)教育是音樂(lè)美育的重要形式，是高校美育的重要組成部分，對(duì)高校美育有極其重要的作用。通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育在高校美育中的價(jià)值和應(yīng)用研究，有力推動(dòng)音樂(lè)教育融入高校美育，提升美育成效，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;高校美育;價(jià)值;應(yīng)用

高校肩負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。進(jìn)入新時(shí)代，音樂(lè)教育在高校教育中的價(jià)值日益凸顯，將音樂(lè)教育與高校美育深入融合愈發(fā)重要。

一、音樂(lè)教育在高校美育中的價(jià)值

（一）音樂(lè)教育的德育作用

德育是大學(xué)生思想政治教育的重要部分，德智體美勞“五育”不能相互割裂、相互排斥，要相向而行、融為合力。音樂(lè)中蘊(yùn)含豐富的德育元素，如紅色音樂(lè)、勵(lì)志音樂(lè)。音樂(lè)中的德育元素能潛移默化地感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生積極培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)音樂(lè)教育中德育元素的深入挖掘，可有力提高德育的感染力、親和力和滲透力，形成良好的德育功能。特別是深入挖掘音樂(lè)教育中的德育元素，可有力拓展音樂(lè)教育的內(nèi)涵和外延，提升音樂(lè)教育針對(duì)性與有效性，提升音樂(lè)教育的德育效能。

（二）音樂(lè)教育的審美作用

審美是人類理解世界、感知世界的特殊形式，是感性與理性、主觀與客觀、內(nèi)在和外延等交錯(cuò)在一起形成的特殊能力。音樂(lè)是美的文化，是一種世界語(yǔ)言。音樂(lè)中蘊(yùn)含了豐富的審美要素。音樂(lè)教育是審美教育的重要方式，是提升大學(xué)生審美情趣的重要途徑，可以提升大學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。音樂(lè)教育可以啟迪大學(xué)生對(duì)美的表達(dá)、對(duì)美的傳播、對(duì)美的升華。更為重要的是，音樂(lè)教育可以轉(zhuǎn)變大學(xué)生的審美理念、審美方法，幫助大學(xué)生將感性與理性、主觀與客觀、內(nèi)在和外延等審美觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以幫助大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，從而創(chuàng)造美。

（三）音樂(lè)教育的文化作用

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，音樂(lè)文化是一種獨(dú)特文化，是一種特殊的文化表達(dá)，有極其獨(dú)特的文化作用。音樂(lè)教育對(duì)校風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)都有積極的促進(jìn)作用，特別是將音樂(lè)中的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代音樂(lè)教育的多樣化形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以形成顯性的大學(xué)文化元素。通過(guò)音樂(lè)教育的內(nèi)涵和外延的挖掘、充實(shí)、提升，可以形成獨(dú)特的文化載體。特別是將音樂(lè)教育與美育融合，對(duì)高校教育教學(xué)是一個(gè)有益的補(bǔ)充，可形成文化育人的重要載體，形成音樂(lè)教育的文化作用。

二、音樂(lè)教育在高校美育中的應(yīng)用

（一）音樂(lè)教育融入高校美育的路徑

音樂(lè)教育融入高校美育的路徑以第一課堂、第二課堂有機(jī)結(jié)合來(lái)構(gòu)建。以第一課堂的課堂教學(xué)為重要形式，以第二課堂的實(shí)踐教學(xué)為重要補(bǔ)充。通過(guò)第一課堂把美育與課堂教育緊密結(jié)合起來(lái)，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)涵和外延。通過(guò)第二課堂把美育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合起來(lái)，豐富、拓展音樂(lè)對(duì)美育的價(jià)值。作為最基礎(chǔ)的教育教學(xué)形式，第一課堂的音樂(lè)教育以講授式教學(xué)為主，主要講授音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技巧等。第二課堂的音樂(lè)教育以參與式教學(xué)為主，主要包括藝術(shù)實(shí)踐、舞臺(tái)表演、參與制作視頻媒體、欣賞高雅藝術(shù)等。第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，可以形成相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的良好效果，使得音樂(lè)教育融入高校美育發(fā)揮一加一大于二的效果。

（二）音樂(lè)教育融入高校美育的策略

首先要從內(nèi)容、形式、載體等方面，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行收集、分類、整理，形成條理清晰、綱目明確的音樂(lè)教學(xué)素材。通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育素材的再加工、整合，特別是對(duì)音樂(lè)教育素材中的感人故事、時(shí)代精神等提煉，形成內(nèi)涵豐富、意味深遠(yuǎn)的音樂(lè)育人素材。其次要注重加強(qiáng)音樂(lè)教育的知識(shí)體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和保障體制機(jī)制建設(shè)。要從宏觀、微觀兩方面切入，選擇合適的教學(xué)模式、營(yíng)造輕松的課堂氛圍、重視豐富的課外活動(dòng)、建立完善的教學(xué)機(jī)制。特別重要的是堅(jiān)持遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，注重音樂(lè)教育對(duì)象的普遍性和特殊性，注重音樂(lè)教育方法的針對(duì)性和有效性，注重音樂(lè)教育技術(shù)的創(chuàng)新性和靈活性。

綜上，對(duì)音樂(lè)教育在高校美育的價(jià)值和應(yīng)用的深入研究，凸顯音樂(lè)教育在美育中的重要作用。進(jìn)入新時(shí)代，高校必須高度重視音樂(lè)教育在美育中的深刻價(jià)值和意義，深入探索音樂(lè)教育融入高校美育的創(chuàng)新策略，站在文化育人的高度，推動(dòng)音樂(lè)美育，實(shí)現(xiàn)高校美育的高質(zhì)量發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題《立德樹人視域下大學(xué)文化軟實(shí)力評(píng)價(jià)體系研究》（編號(hào)：20YB354）。

作者簡(jiǎn)介：

杜欽（1988-），女，江西南昌人，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)文化。

余小軍（1984-），男，江西浮梁人，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。