洪偉強

摘要：伴隨著我國的教育改革，現(xiàn)代信息技術(shù)的手段已經(jīng)逐漸應(yīng)用到了教育事業(yè)中，成了我國教育發(fā)展的潮流與趨勢。英語是高中階段最為重要的學(xué)科之一，為了保障高中英語在當(dāng)前的環(huán)境下進(jìn)行良好的教育改革，英語教師需要借助現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，將其融入課堂教學(xué)中，實現(xiàn)英語教育的變革與創(chuàng)新。本文將圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語;應(yīng)用策略

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-123

近年來，我國的現(xiàn)代信息技術(shù)得到了良好的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為人們的生活提供了許多便利。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)也受到了我國教育工作人員的關(guān)注。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以為課堂注入全新的內(nèi)容，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加生動形象。在傳統(tǒng)的課堂模式下，我國的高中英語課堂存在很多問題，很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生無法高效學(xué)習(xí)。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，創(chuàng)新了課堂教學(xué)方式，教師教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果得到了保障。因此，高中英語教師應(yīng)合理地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，全面提升我國高中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一直以來，英語教育都是我國高中教師重點關(guān)注的內(nèi)容。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，我國高中英語的教學(xué)課堂卻存在一些問題，教師采取的英語教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致英語教學(xué)的過程存在枯燥的特點。因此，高中生在長期的學(xué)習(xí)過程中失去了學(xué)習(xí)下去的興趣。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，英語課堂的教學(xué)方法得到了創(chuàng)新和改進(jìn)，優(yōu)良的英語課堂教學(xué)氛圍得到營造。高中英語教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)的手段來呈現(xiàn)英語課堂中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時將課堂內(nèi)容以視頻、音頻等形式播放出來。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，高中英語課堂的整體變得更加活潑形象，有助于促進(jìn)高中生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。原本枯燥的教學(xué)過程變得豐富多彩。學(xué)生的興趣是高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過程的主要動力，它優(yōu)化了我國的高中英語課堂，對學(xué)生的發(fā)展有著積極的意義。

2.提高英語教學(xué)效率。

高中英語的教學(xué)對語言環(huán)境的質(zhì)量有著更高的需求，一旦缺乏良好的語言教學(xué)環(huán)境，將會影響到高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。我國傳統(tǒng)的高中英語課堂中，教師重視學(xué)生的英語成績提升，導(dǎo)致學(xué)生接觸到更多的知識，學(xué)生很難全面掌握英語。信息技術(shù)在英語課堂上的應(yīng)用，教師可以借助多樣化的技術(shù)來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境，使高中英語教學(xué)效率得到提升。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用。

聽力教學(xué)是高中英語課堂的重要組成內(nèi)容，也是高中生英語綜合能力的關(guān)鍵部分，提升學(xué)生的英語聽力能力可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以就需要教師將信息技術(shù)應(yīng)用到英語課堂上，信息技術(shù)有著豐富的形式，高中英語教師需要合理地選擇并應(yīng)用。首先，高中英語教師可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生自主制作出聽力練習(xí)的素材。其次，教師可以將音頻素材以不同的速度進(jìn)行播放，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。例如，在北師大2019版高中英語教材《Your life is what you make it》這一課的聽力教學(xué)中，教師需要在備課階段借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生錄制好聽力教學(xué)的音頻素材，并在課堂上利用多媒體設(shè)備播放出來。為了提高學(xué)生英語聽力能力，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將聽力音頻的播放速度放慢，帶領(lǐng)學(xué)生逐字逐句地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用顯著地提升了學(xué)生的英語能力。

2.在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。

閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)最為重要的部分，是考查高中生英語學(xué)習(xí)的重要途徑，但英語閱讀教學(xué)也有著很大的難度。在以往的高中英語課堂中，由于教師采取的教學(xué)方法不正確，學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)對英語閱讀教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在北師大2019版高中英語教材《Spring Festivals》這一課的閱讀教學(xué)中，高中英語教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出教材中各個節(jié)日的情境，將閱讀文本中的內(nèi)容進(jìn)行生動直觀的再現(xiàn)。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，為學(xué)生營造出了完整的英語閱讀課堂，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生拓展閱讀教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生的英語文化視野得到豐富開闊，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用。

高中生的英語寫作能力普遍較差，因此教師需要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)的過程中，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的寫作環(huán)境，提升學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。高中英語教師可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生整理出英語寫作的技巧與方法，并在課堂上為學(xué)生展示。例如，在北師大2019版高中英語教材《Sports and fitness》這一課的教學(xué)中，教師在講解完英語教材中的內(nèi)容后需要為學(xué)生布置寫作任務(wù)，因此教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)來規(guī)范學(xué)生的英語寫作。教師可以在多媒體課件中為學(xué)生展示課文中的關(guān)鍵詞以及對應(yīng)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象能力和英語語言組織能力。同時，教師還可以借助多媒體為學(xué)生拓展英語文化的經(jīng)典書籍，使學(xué)生學(xué)習(xí)更高層次的英語寫作技巧。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，高中英語教師需要合理地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)的過程中，優(yōu)化課堂的整體結(jié)構(gòu)，使高中生的英語綜合能力得到全面提升。

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（作者單位：福建省南安市詩山中學(xué)，福建 南安362311）