楊懷珍 朱雅琴 張靜

摘 要：作為研究生求學(xué)歷程中不可缺少的一段人際往來，導(dǎo)學(xué)關(guān)系與研究生培養(yǎng)水平息息相關(guān)。為落實國家政策，建設(shè)立德樹人背景下新型和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系是必然趨勢。在探討“立德”“樹人”及“立德樹人”的歷史淵源前提下，重新梳理了和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的內(nèi)涵。并從德育、專業(yè)能力培養(yǎng)、師生交流三個方面，對新型和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的建設(shè)提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：立德樹人;研究生培養(yǎng);和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系

當(dāng)前競爭日益激烈，國家迫切需要高素質(zhì)的人才隊伍，而研究生與導(dǎo)師是科技競爭中的重要力量，因此研究生教育至關(guān)重要。立德樹人乃教育之本。黨的十九大對研究生導(dǎo)師履行“立德樹人”的責(zé)任做出了明確規(guī)定，從新的理論視角下，理解和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系也成了必要。

2018年《教育部關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》對導(dǎo)師“立德樹人”職責(zé)提出了明確要求，各研究生培養(yǎng)單位也要貫徹落實。導(dǎo)師要積極提升自身水平，言傳身教，真正做到以文化人、以德育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

大學(xué)之道，在明明德。導(dǎo)師應(yīng)以“立德樹人”為教育教學(xué)宗旨，把“立德樹人”作為維系導(dǎo)學(xué)關(guān)系的根本出發(fā)點。因此，理清“立德樹人”的歷史意義、剖析和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的新內(nèi)涵，對建設(shè)新型和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系具有重要的現(xiàn)實意義。

1 “立德樹人”的歷史淵源

“立德樹人”思想是中國教育史上始終堅守的初心和信念。曾參殺豬，以自身行為向孩子傳遞了不論何時都應(yīng)重承諾、守信用的道理。好的老師會時時反省自身言行舉止，并幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良品德。

1.1 所謂“立德”

“立德”即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！惫湃苏J(rèn)為一生中最大的理想是建立德業(yè)，提升品德修養(yǎng);其次才是建樹功名，除厄救災(zāi)，功德圓滿;再次是著書立說，流傳于世，流芳百年;做到這三者，即使身后也會被人銘記，不朽于世?！傲⒌隆蔽痪尤恍嗟氖孜?，可見德行的重要性。

唐《孔穎達(dá)疏》有云：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮。”建立德業(yè)即創(chuàng)造能使黎民蒼生收斂言行的準(zhǔn)則，建立公平公正的律法，服務(wù)于百姓，造福民生。在施行律法或準(zhǔn)則時，要與百姓合為一體，團結(jié)一心。像三皇五帝等前輩大家所立的德業(yè)，給百姓乃至后世帶來了巨大的恩澤，故稱之為圣德。所以“立德”對國家、社會極其重要。

1.2 所謂“樹人”

“樹人”是指培養(yǎng)有用之才，語出《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！惫茏釉f：要想籌謀一年之內(nèi)的生計可培植農(nóng)田，要想籌謀十年內(nèi)的生計可種植樹木，要想做出一輩子的成就，那就應(yīng)教育人才。由此可知培養(yǎng)有用之才乃是長久之計。

1.3 “立德樹人”

“立德樹人”就是導(dǎo)師通過規(guī)范自身言行、傳道授業(yè)，引導(dǎo)研究生積極健康地成長，培養(yǎng)國家所需要的棟梁之材。在當(dāng)今時代，“立德”要根植于中華民族傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義理想信念，堅定社會主義核心價值觀，弘揚民族精神和時代精神;“樹人”就是引導(dǎo)學(xué)生各方面均衡發(fā)展，樹立正確的三觀，培養(yǎng)國家未來的脊梁。

在導(dǎo)學(xué)關(guān)系中應(yīng)先立德，再樹人。崇德重智，樹人為本，是導(dǎo)師教書育人應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。在研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系中，“立德”與“樹人”同樣重要，不僅要重視德育，更強調(diào)知識育人、文化育人。“立德樹人”是建立和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)和目標(biāo)，對研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系是否和諧有著重要的影響。

2 “立德樹人”背景下和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的新內(nèi)涵

導(dǎo)學(xué)關(guān)系是在傳統(tǒng)教學(xué)聯(lián)系基礎(chǔ)上建立起來的一種學(xué)術(shù)型教育關(guān)系，究其根本也是一種情感聯(lián)系，是形成導(dǎo)生凝聚力的基礎(chǔ)。導(dǎo)學(xué)關(guān)系的和諧程度對研究生教育質(zhì)量有著重要影響，因此高校和導(dǎo)師如何扮演好指導(dǎo)者和引路人的角色是值得深思的問題。

習(xí)近平總書記曾言：育人的根本在于立德。因此黨和國家都極為重視“立德樹人”這一方針在培養(yǎng)研究生時的執(zhí)行程度。教育不僅是傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)把新時代思想納入教育體系，確保學(xué)生形成理性的三觀。社會對人才的需求不僅局限于個人能力，更需各方面均衡發(fā)展、快速成長的年輕人。而對于提高人才的培養(yǎng)水平，高校和導(dǎo)師負(fù)首要責(zé)任。

2.1 和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)

導(dǎo)師是貫徹和執(zhí)行“立德樹人”方針的主體，對維系導(dǎo)學(xué)關(guān)系起著重要作用。導(dǎo)師制使導(dǎo)師為研究生的在校行為負(fù)首要責(zé)任，也是與研究生聯(lián)系最密切、感情最親近的師長，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)“立德樹人”教育更易產(chǎn)生溢出效應(yīng)。導(dǎo)師不僅是研究生的教學(xué)老師，還是研究生崇拜和信任的榜樣，導(dǎo)師的精神引導(dǎo)在維系和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系過程中必不可少。研究生在導(dǎo)師治學(xué)方式、學(xué)術(shù)品格的熏陶下成長，導(dǎo)師的言行影響研究生的學(xué)術(shù)、性格等方面的提升。故在研究生的培養(yǎng)中，導(dǎo)師的德育教化發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，在研究生求學(xué)歷程中發(fā)揮著燈塔的作用。因此高校和導(dǎo)師貫徹“立德樹人”的教育方針對研究生心理健康發(fā)展和導(dǎo)學(xué)關(guān)系的維系有著重要影響，有助于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2 和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的目標(biāo)

導(dǎo)學(xué)關(guān)系與研究生教育水平休戚相關(guān)。黨的十九大強調(diào)導(dǎo)師要履行“立德樹人”的責(zé)任，為國家培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之材。要想培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)人才，就要把“立德樹人”的教育方針貫徹落實到研究生教育體系的各個環(huán)節(jié)。導(dǎo)師在研究生求學(xué)生涯中意義重大，落實好“立德樹人”的基本職責(zé)，離不開導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。導(dǎo)師對研究生的學(xué)術(shù)成長、胸襟格局、觀念塑造起到重要的引導(dǎo)作用，導(dǎo)師的素質(zhì)及導(dǎo)學(xué)關(guān)系的和諧程度關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。高校在選拔研究生導(dǎo)師時應(yīng)以政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)為基本條件，為“立德樹人”提供有力的基礎(chǔ)。高校和導(dǎo)師應(yīng)重視和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的建立，深入貫徹“立德樹人”方針的執(zhí)行，其對創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，乃至國家、社會的進步和發(fā)展有著重要意義。

因此，“立德樹人”視野下的和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系應(yīng)具有權(quán)威性和平等性。權(quán)威性保證研究生能夠理解和尊重導(dǎo)師的教誨及訓(xùn)誡，使得“立德樹人”政策得以貫徹執(zhí)行。平等性能使師生可以自由、平等地進行學(xué)術(shù)交流和情感溝通，保證導(dǎo)學(xué)關(guān)系的和諧性。這種兼具權(quán)威性、平等性的導(dǎo)學(xué)關(guān)系應(yīng)是師生雙方所期望的關(guān)系類型，研究生信賴導(dǎo)師的科研水平和學(xué)術(shù)道德，導(dǎo)師也懂得關(guān)心和呵護研究生的學(xué)術(shù)及生活，雙方能夠進行有效溝通，相互信任，關(guān)系融洽。新型導(dǎo)學(xué)關(guān)系不僅是師生關(guān)系更是合作關(guān)系，導(dǎo)師與研究生共同學(xué)習(xí)與進步，教學(xué)相長，相互促進，合作共贏。