吳臣霞

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-402

在教育教學(xué)過程中，我一直篤行做一名有理想信念、堅守道德底線、提煉學(xué)識、愛著莘莘學(xué)子的老師。同時也時時刻刻要求自己一定要做到國家教育教學(xué)改革的履行者、教育教學(xué)扶貧的支撐者、教導(dǎo)學(xué)子的良師益友、陪伴學(xué)子的默默無聞奉獻者、愛子情深的守護者。故此，我的語文課堂就能造就一片豐富多彩、興趣盎然、愛心濃濃的活力。

第一，追求遠大理想，用教育教學(xué)理念等知識武裝自己的頭腦，拼搏成為一名教育教學(xué)改革的履行者，成為莘莘學(xué)子的良師益友。

作為一名21世紀兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的人民教師，在這個人才眾多、知識爆炸的時代，要想快速便捷的獲得知識，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不僅僅是將教學(xué)知識講解深透、容納貫通、學(xué)以致用的教學(xué)實際能力，更需要我擁有堅定的教育教學(xué)理念，來支撐我的人文素質(zhì)與道德修養(yǎng)，為我成為好老師奠定良好的基礎(chǔ)，所以，如何將好老師的信念踐行到教學(xué)中，讓我的語文課堂知識變動力、理念轉(zhuǎn)化情懷、能力鑄就學(xué)業(yè)輝煌，歸根結(jié)底就是要有豐富的教學(xué)理論知識功底，這讓我在實際教學(xué)過程中，解決了教學(xué)困惑。

國家政策、網(wǎng)絡(luò)平臺、新聞媒體、時事熱點等媒體的傳播將隨時更新教育教學(xué)理論知識信息，它實際上是一種將現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識及時更新、及時傳遞的有效信息傳輸工具與途徑，讓我們這些在教育教學(xué)一線中的教師，以及在教學(xué)過程中遇到困境的老師及時解決了疑慮，并且提供了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗案例，用知識沉淀了教學(xué)能力，也為教育教學(xué)改革做出了貢獻與運用到實際教學(xué)中，讓莘莘學(xué)子尊敬、佩服，跟隨我一起走入知識的殿堂，領(lǐng)略別樣的人生。

第二，堅守道德底線絕不松懈，努力培養(yǎng)莘莘學(xué)子的道德情操，讓學(xué)生做一名合格的21世紀道德情操履行者。

在我的語文教學(xué)過程中，遇到困惑最大的問題就是如何教學(xué)生寫關(guān)于道德情操的作文，特別是高考的道德情操作文。雖然高考作文不可能是議論文一枝獨秀，但是卻總能攬上高分。為此，我的困惑就是在寫“關(guān)于道德情操”的材料作文上，我是要讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)運用直接表態(tài)型的議論文文體，還是讓學(xué)生們進行各種文體練習(xí)的教學(xué)策略？閑暇時候，我無意看到《語文教學(xué)通訊》的一篇論文“如何開展內(nèi)容是‘道德情操’文體寫作”，作者的觀念大概是高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以高考試卷培養(yǎng)學(xué)生吸收社會正能量、培養(yǎng)正確的道德情感為目的，綜合提高學(xué)生寫作水平。我認同他的觀點，并突發(fā)奇想，我的語文教學(xué)課程中不妨設(shè)置1、2節(jié)課為作文閱讀課，閱讀的范圍不限，但以社會人性道德為中心的方法，這樣既可以增加學(xué)生的課外閱讀興趣，關(guān)注社會時事熱點，又可以提高學(xué)生的閱讀能力，更能以個別案例提升道德情感的認知力，這不是何樂而不為之呢？當(dāng)我在課堂上征求學(xué)生意見時，絕大多數(shù)學(xué)生一致認可。我的這個創(chuàng)意得到了學(xué)生們的一致認同，并且稱我為最有創(chuàng)意、貼心、有遠見的老師。我收獲了學(xué)生的信任、愛戴和鼓勵，這讓我萬分激動，認清教學(xué)最大的目的就是培養(yǎng)莘莘學(xué)子的情感理念，光徒有知識技能還是不行，而道德情操卻是任何人都不可丟棄的。

第三，提煉學(xué)識與技能，將豐富教育教學(xué)知識運用到教學(xué)過程中是刻不容緩，爭做莘莘學(xué)子的愛子情深的守護者。

在這些年的教學(xué)生涯中，我認為獲得知識的方法非常重要，才體會到一句名言“書到用時方恨少”。為此，提煉學(xué)識與技能成為我首要學(xué)習(xí)的任務(wù)。因此在我的實際教育教學(xué)工作中，隨時遇到的困難讓我如履薄冰，時?？嘞腚y道我的知識不夠豐富？還是我還不能夠很好的運用知識到工作中去？輾轉(zhuǎn)反側(cè)，冥思苦想，不得其解。為此，在備課或者閑暇之際，我縱覽教育教學(xué)書籍、雜志、報紙以及新聞媒體的任何文獻等等，偶爾找到一方良藥，理清教學(xué)思路，有了當(dāng)好老師的十足的底氣和信心。我認為這種獲得教育教學(xué)知識的方法非常重要，查閱書籍既可以有針對性的解決疑難，更可以為你“充電”提供條件，豐富你的精神家園，提升你的文化素質(zhì)，凈化心靈，知榮知恥，崇德向善，提高能力，為學(xué)生帶來最新最前沿的信息與技能。

再之，常言不是說：“活到老，學(xué)到老，教到老”、“鼓勵終身執(zhí)教”嗎？縱使你是學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富的文士，或許你只是飽覽民生疾苦的平民老百姓，請不要把眼光注入在你的“小世界”里，請偶爾閱覽幾卷書，翱翔書海，明心凈眼，知禮明恥，提煉信息，提升能力，鑄就豐功偉績。

總之，好老師是我的奮斗的目標與動力，堅守夢想不放棄，堅守道德情操不更改，堅守學(xué)識不松懈，堅守愛子不輕視，努力成為有理想、有道德、有學(xué)識、有技能、有愛心等的好老師。讓莘莘學(xué)子以我為榮、以我為傲、以我為榜樣的良師益友。因此，我們獲取知識的能力是能實現(xiàn)偉大復(fù)興之夢的基石，我們只有牢牢把握學(xué)習(xí)知識的平臺，抓住學(xué)習(xí)的契機，提煉自己的能力，鑄就心靈的洗禮。