基于認(rèn)知度調(diào)查的大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)方法淺談

【摘要】全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議后，“課程思政”一詞逐漸進(jìn)入大眾視野，許多高校就此對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行了改革。本文形成之前，筆者以紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式，對(duì)本校1242名在校生進(jìn)行了有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)課程中思想政治內(nèi)容教學(xué)的調(diào)查。問(wèn)卷主要調(diào)查學(xué)生對(duì)于當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)內(nèi)容以及教師教學(xué)方式等的看法以及建議。在仔細(xì)分析此次調(diào)查結(jié)果之后，對(duì)此次調(diào)查中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并最終完成本文。本文主要論述當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思政存在的問(wèn)題、課程思政的意義，探討了應(yīng)當(dāng)采取怎樣的教學(xué)方法來(lái)將思想政治內(nèi)容融入大學(xué)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)知度調(diào)查;大學(xué)英語(yǔ);課程思政;教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】周蘭，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課部。

思想政治教育不應(yīng)當(dāng)只是思想政治老師或者輔導(dǎo)員的任務(wù)，思想政治內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)當(dāng)存在、穿插在任何學(xué)科之中，不論是必修課還是選修課。思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀。大學(xué)英語(yǔ)課程中，主要是英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)口語(yǔ)等英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，教師在進(jìn)行英語(yǔ)內(nèi)容的講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)在課程中融入思想政治相關(guān)內(nèi)容，讓英語(yǔ)課程成為既能夠教授知識(shí)又可以育人的課程，達(dá)成大學(xué)英語(yǔ)課程立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，提高學(xué)生的思想道德水平。

一、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教學(xué)面臨的問(wèn)題

在分析問(wèn)卷結(jié)果時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)在1242名學(xué)生中，有1037名學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)在教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容、教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)方式等方面存在著或多或少的問(wèn)題，只有205名學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)比較完美。當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課程思想政治教學(xué)面臨的主要問(wèn)題如下。

1.大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容中思想政治內(nèi)容占比過(guò)少。首先，當(dāng)前采用的大學(xué)英語(yǔ)教材中，與思想政治相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容較少，教材中大部分是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗文化、故事小說(shuō)、人物事跡等，中國(guó)文化相關(guān)內(nèi)容占比過(guò)少。這種教材編撰方式會(huì)導(dǎo)致西方文化被越來(lái)越多的學(xué)生熟知，部分學(xué)生癡迷和熱衷于西方文化，卻不太了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，這會(huì)削弱學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自信心，降低學(xué)生的文化自信。

其次，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)更加重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授，忽視了思想政治相關(guān)內(nèi)容。教師在大學(xué)英語(yǔ)課堂上只是單純地講解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)、英語(yǔ)文化，并不穿插思想政治相關(guān)內(nèi)容，沒(méi)有將思想政治內(nèi)容滲透到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。另外，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)、課程安排過(guò)于緊湊，教師一直需要趕課程進(jìn)度，導(dǎo)致教師沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備思想政治教學(xué)內(nèi)容，基本的英語(yǔ)課程都講解不完，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)講解與思想政治相關(guān)的內(nèi)容。

2.部分大學(xué)英語(yǔ)教師思想政治素養(yǎng)不高。英語(yǔ)教師因?yàn)閷W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，所以接觸西方文化、西方風(fēng)土人情較多，可能會(huì)存在不熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化、不熟悉中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀等情況。除此之外，高校在招聘教師時(shí)，更加注重對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考查，忽視了教師的道德素養(yǎng)，沒(méi)有注重對(duì)教師思想政治方面知識(shí)掌握情況的考查。在教師上崗以后，高校也并未安排思想政治相關(guān)的教育、培訓(xùn)等。還有一些教師，只是注重自己的科研成果、教學(xué)成績(jī)，認(rèn)為思想政治教育是輔導(dǎo)員的任務(wù)，與己無(wú)關(guān)。在平時(shí)的課程教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)去關(guān)注學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，更不要說(shuō)采取一定的方法來(lái)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)了。若大學(xué)英語(yǔ)教師不重視思想政治教育，那么思想政治教育工作就無(wú)法正常開(kāi)展，更不要說(shuō)通過(guò)英語(yǔ)課程使學(xué)生具備正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)了。

二、課程思政進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)課堂的意義

1.有助于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)教育的目的是給社會(huì)提供高素質(zhì)的人才，大學(xué)生不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要具備高尚的道德情操，要避免“高分低能”“高分低素質(zhì)”學(xué)生的出現(xiàn)。因此大學(xué)教育要以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。當(dāng)前很多大學(xué)生道德素質(zhì)仍有待提高，課程思政的出現(xiàn)，為這些問(wèn)題帶來(lái)了解決方案。將思想政治內(nèi)容融入英語(yǔ)課堂之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)西方知識(shí)、西方文化的同時(shí)，也能認(rèn)識(shí)到中華文化的魅力，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂中融入思想政治內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、是非觀，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中無(wú)形地提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。

2.豐富了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師主要向?qū)W生講授英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)文章、西方文化風(fēng)俗等內(nèi)容。英語(yǔ)課程是大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的一門(mén)重要課程，課程思政教學(xué)的開(kāi)展，使得思想政治教育融入英語(yǔ)教學(xué)之中，豐富了英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式使得英語(yǔ)教學(xué)得到升華。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合社會(huì)實(shí)況，穿插與思想政治相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這就促使教師在上課前更加認(rèn)真地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，也在一定程度上提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，這種教學(xué)方式也更能吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、將思想政治教育融入大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)方法

1.加強(qiáng)教師對(duì)于思想政治知識(shí)的掌握，提高教師道德素養(yǎng)。高校在招聘大學(xué)英語(yǔ)教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)考查該英語(yǔ)教師的背景。在考查英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度的同時(shí)，也要注重對(duì)該應(yīng)聘者的道德素養(yǎng)、思想政治知識(shí)進(jìn)行考查。在應(yīng)聘者正式上崗之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排崗前培訓(xùn)，給這些英語(yǔ)教師培訓(xùn)思想政治知識(shí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)為教師進(jìn)行授課，向他們講解思想政治教育的重要性。在培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師們的思想政治水平進(jìn)行考核，考核通過(guò)后，這些教師才能正式開(kāi)始面向?qū)W生授課。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師們關(guān)注學(xué)生的道德素質(zhì)水平，并不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。除此之外，學(xué)校在這些教師授課前，應(yīng)當(dāng)向他們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)于學(xué)生的榜樣作用。對(duì)于那些發(fā)表不當(dāng)言論誤導(dǎo)學(xué)生的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行處罰，取消其教學(xué)資格。

2.大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)努力豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)原有教學(xué)方法。調(diào)查過(guò)程中，有29.7%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)思想政治的教學(xué)內(nèi)容過(guò)少、教學(xué)形式太過(guò)單一。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)努力豐富有關(guān)思想政治的教學(xué)內(nèi)容。比如，在英語(yǔ)課程開(kāi)始前，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)講述最近社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，并讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的思考與體會(huì)。這種方式不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)于時(shí)事的關(guān)注度，也能夠提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

教師也可以在英語(yǔ)課堂中，分享社會(huì)熱點(diǎn)，并教導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遇到這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，通過(guò)這樣的方式來(lái)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。另外，教師在講解西方文化時(shí)，可穿插中國(guó)文化相關(guān)內(nèi)容。比如在講解“龍”在西方文化中的象征時(shí)，也可拓展講解“龍”對(duì)于我們中國(guó)人的意義。在講解西方社會(huì)制度時(shí)，可以拓展講解我國(guó)的政治制度，并分析二者的不同之處。與學(xué)生們一起用英文來(lái)探討中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)優(yōu)越的政治制度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、本國(guó)文化的認(rèn)同感。教師可以用思想政治知識(shí)豐富英語(yǔ)課堂，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。另外，教師也可運(yùn)用多媒體來(lái)改進(jìn)教學(xué)方式，可以采取播放英文版的有關(guān)中國(guó)文化，中國(guó)制度的PPT、視頻等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意學(xué)生的思想道德水平，多與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們提高自身素養(yǎng)。

3.增加與思想政治相關(guān)的課堂活動(dòng)。教師可以在教學(xué)過(guò)程專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或者有關(guān)中國(guó)歷史上優(yōu)秀人物介紹的英語(yǔ)演講活動(dòng)，來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)演講;也可以舉辦思想政治知識(shí)的英語(yǔ)競(jìng)答比賽，教師用英語(yǔ)提問(wèn)思想政治方面的知識(shí)，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行搶答;也可以就社會(huì)熱點(diǎn)話題來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)辯論賽，以小組形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，能夠提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外在比賽過(guò)程中，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠?qū)W習(xí)到思想政治知識(shí)，可謂一舉多得。

4.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)進(jìn)行評(píng)定時(shí)，除了參考學(xué)生的最終英語(yǔ)考試成績(jī)外，也應(yīng)當(dāng)參考學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)、學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生的道德素養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)占有一定的比重，促使學(xué)生重視思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)與道德素養(yǎng)的提高。學(xué)生也可以就教師的課程思政教學(xué)進(jìn)行一定的反饋，向英語(yǔ)教師提出自己的想法，指出教師教學(xué)過(guò)程中的不足，幫助教師一起探求更有效的教學(xué)方法。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的必由之路，將思想政治內(nèi)容融入大學(xué)生日常課程之中十分必要。大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)生的重要必修課之一，將思想政治內(nèi)容融入英語(yǔ)課堂是十分必要的，但是大學(xué)英語(yǔ)與思想政治融合的教學(xué)方法仍需探究。這次調(diào)查讓我們更好地了解了大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)情況，并帶來(lái)了一定的啟示。教師的道德素養(yǎng)水平在很大程度上影響著學(xué)生的道德素養(yǎng)水平，因此教師的道德水平必須合格才能正式授課;教師在講授英語(yǔ)內(nèi)容時(shí)，可以用思想政治知識(shí)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，采取多樣形式、開(kāi)展多種課堂活動(dòng)來(lái)講述思想政治內(nèi)容，將思想政治內(nèi)容真正融入英語(yǔ)課堂中，潛移默化地影響學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而培養(yǎng)道德水平高尚的高素質(zhì)人才。

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