劉智利 王躍偉 黃雪琴 許春枝 洪瓊君
【摘要】目的:探討醫(yī)護一體化查房判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)對 CCU 護士批判性思維能力的影響。方法:選取某三甲醫(yī)院 CCU 的 36 名護士作為研究對象,通過組織該 36 名護士進行培訓(xùn)以及醫(yī)護共同查房,全面掌握患者信息,從而共同判斷患者的容量狀態(tài),進行容量管理。結(jié)果:CCU 護士評判性思維態(tài)度傾向性調(diào)查表(CTDI-CV)各維度得分以及總分均高于干預(yù)前(P<0.05);干預(yù)后,患者平均住院日較干預(yù)前下降,且不良事件發(fā)生率明顯低于干預(yù)前(P<0.05)。結(jié)論:CCU 護士通過醫(yī)護一體化查房判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)有利于提高 CCU 護士批判性思維能力,也有效地減少了搶救人次以及不良事件發(fā)生率。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)護一體化;容量;批判性思維
【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】2096-5249(2021)06-0197-02基金項目:醫(yī)護一體化查房判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)對CCU護士批判性思維能力的影響(汕府科【2017】119號)作者簡介:劉智利(1982.04-)碩士,主管護師,研究方向:老年護理、監(jiān)護護理、護理管理、護理教育△通訊作者:黃雪琴,E-mail:hxq1269@126.com
護理實踐工作和護理學(xué)科學(xué)思維是護理專業(yè)的兩個重要組成部分,也是決定護理專業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。其中科學(xué)思維中很重要的是批判性思維,即在已掌握的知識和經(jīng)驗的前提下分析問題并進行推理和反思,以尋找最佳的解決方法,進行正確的取舍[2]。在重癥監(jiān)護室搶救治療的心力衰竭患者屢見不鮮 , 如何進行容量負荷管理已經(jīng)成為心力衰竭管理的關(guān)鍵一環(huán)[3]。正確評估患者的容量狀態(tài)是實施容量管理的基礎(chǔ)[4]。因此,本研究擬應(yīng)用醫(yī)護一體式查房模式指導(dǎo)CCU護士正確進行容量負荷管理,從而判斷其對CCU護士批判性思維能力的影響效果。
1 對象與方法
1.1 研究對象
2018年9月采用整群抽樣的方法抽取某院CCU的所有在職護士,共38例。由于2名護士于2019年離職,最終納入CCU在職護士36例作為研究對象。其中男性8例,女性28例;主管護師12例,護理師14例,護士10例;原始學(xué)歷:本科29例,大專5例,中專2例, 最終學(xué)歷為本科;護士工齡3.50(1.25~8.00)年,科齡2.00(1.00~5.00)年。
納入標準:(1)入職1年及以上,熟悉所在科室基本工作流程,能獨立護理病人;(2)自愿參與本研究,并簽署知情同意書。
排除標準:(1)因自身原因不能配合研究或中途退出者;(2)依從性差者。
1.2 方法
1.2.1 醫(yī)護共同查房,全面掌握患者信息
由管床護士、護理組長、護士長以及科室主任在床邊同時根據(jù)可獲得的患者的神志、生命體征、血氧飽和度、入量、出量、中心靜脈壓、有創(chuàng)動脈血壓、頸靜脈充盈、末梢皮溫和濕度等循環(huán)指標判斷心力衰竭患者的容量狀態(tài),并由科室主任當(dāng)眾點評,分析影響CCU護士進行容量狀態(tài)評估的因素,從而指導(dǎo)管床護士正確進行容量的管理。
由主任、護士長組織多場科內(nèi)培訓(xùn),對醫(yī)護人員傳播血管容量負荷判斷的思路以及判斷指標,提高醫(yī)護人員的臨床思維。
1.2.2 護士參加疑難病例討論及教學(xué)查房
對于疑難病例的案例,采取醫(yī)護一體化形式進行病例討論,即醫(yī)生與責(zé)任護士共同討論所管患者的病情變化,并回顧性分析容量狀態(tài)評估判斷依據(jù),總結(jié)經(jīng)驗。
1.3 評價指標
1.3.1 批判性思維評估:參考評判性思維態(tài)度傾向性調(diào)查表(中文版)[5],包括:分析能力、評判性思維的自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、求知欲、尋求真相和認知成熟度等7個方面或維度,每一方面細化為10個小問題,根據(jù)程度不同評為1分(非常不贊同)至6分(非常贊同)。單方面得分≤30分被判定不具有該項思維能力;50分以上則判定該項思維能力強;同時統(tǒng)計總分:280分以上被認為有正性評判性思維能力;350分以上判定為評判性思維能力強。
1.3.2 評估臨床效果:(1)搶救成功率:搶救成功例數(shù)/搶救總例數(shù)×100 %;(2)病死率:死亡例數(shù)/(出院例數(shù)+轉(zhuǎn)科例數(shù))×100 %;(3)平均住院日:出院者占用總床日數(shù)/出院人數(shù);(4)不良事件發(fā)生率:發(fā)生不良事件的病例數(shù)/同期住院例數(shù)×100 %。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS 22.0軟件進行數(shù)據(jù)分析,計量資料用(x±s)表示,采用t檢驗;計數(shù)資料用率(%)表示,采用Fisher χ2檢驗。檢驗水準α=0.05,當(dāng)P<0.05差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 干預(yù)前后評判性思維能力比較
干預(yù)后,CTDI-CV各維度得分以及總分均高于干預(yù)前(P<0.05),見表1。
2.2 醫(yī)療質(zhì)量評價結(jié)果
2.2.1 平均住院日:2019年9月至2020年8月實行醫(yī)護一體化查房后患者平均住院日(8.138±1.33)天,較2017年8月至2018年7月(9.113±1.75)天下降(t=6.886,P<0.033),差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
2.2 搶救成功率、病死率以及不良事件發(fā)生率的比較
2019年9月至2020年8月?lián)尵?42例,成功394例;出院275例,轉(zhuǎn)科910例,死亡52例;同期住院1290例,不良事件8例。2017年8月至2018年7月?lián)尵?53例,成功600例;出院356例,轉(zhuǎn)科875例,死亡56例;同期住院1233例,不良事件22例。與2017年8月至2018年7月比較,2019年9月至2020年8月各事件發(fā)生率均顯著降低,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),見表2。
3 討論
醫(yī)護一體化查房判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)有利于提高CCU護士批判性思維能力。本次研究結(jié)果顯示,醫(yī)護一體化查房后CCU護士CTDI-CV各維度得分以及總分均高于干預(yù)前(P<0.05),明顯提高了CCU護士批判性思維能力, 但是能力仍不強。既往研究也表明,在對國內(nèi)護士調(diào)查發(fā)現(xiàn),護士總體有正性批判性思維能力, 但離批判性思維能力強的要求還有差距[6-7]。醫(yī)護一體化查房確實提高了護士的批判性思維能力,較大程度上減少了搶救事件的發(fā)生。CCU護士通過動態(tài)性比較患者的心率、血壓、尿量并結(jié)合癥狀體征,能較好判斷患者病情是好轉(zhuǎn)還是惡化,明顯提高CCU護士收集資料的完整性,且能平衡所收集的資料,通過自己的判斷以及與醫(yī)生的思維碰撞作出全面的決策,從而提高批判性思維,預(yù)見性減少搶救的發(fā)生。
本研究發(fā)現(xiàn)干預(yù)后護理不良事件的發(fā)生率明顯降低,患者的安全得到保障。在醫(yī)療領(lǐng)域,醫(yī)療和護理在整個醫(yī)療過程中是不可分割的整體,醫(yī)護合作的好壞直接影響患者疾病的轉(zhuǎn)歸,尤其是在重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)療護理工作中,醫(yī)護合作一體化是最有效的工作方式[8]。美國護理協(xié)會認為醫(yī)護合作是醫(yī)護雙方都能認可并接受各自的行為和責(zé)任范圍,能保護雙方的利益和有共同實現(xiàn)的目標[9]。我國學(xué)者也證明醫(yī)護合作能有效提高護士的專業(yè)能力,并能提高心衰患者健康教育知曉率、診護依從性,提高醫(yī)生和患者的滿意度[10] 。劉曉妍等[11]研究表明,醫(yī)護共同查房時責(zé)任護士對護理工作不僅做到知其然,而且可以做到知其所以然,可以很好的做出判斷,醫(yī)護協(xié)作更加協(xié)調(diào),護士在臨床工作的成就感更強。也有利于將現(xiàn)有的臨床護理工作模式從功能技術(shù)導(dǎo)向的住院護理轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任??茖?dǎo)向的延續(xù)護理,最終使醫(yī)、護、患三方獲益。
綜上所述,CCU護士通過醫(yī)護共同查房,全面掌握患者信息,從而判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)有利于提高CCU護士批判性思維能力,CCU護士的收集資料能力,獨立思考能力,做出預(yù)見性判斷能力等都能得到提高,也有效的減少了搶救人次以及不良事件發(fā)生率,提高醫(yī)療護理質(zhì)量。因此,醫(yī)護一體化查房判斷心力衰竭患者容量狀態(tài)值得在臨床推廣。
參考文獻
[1] 肖燦華,劉軍紅.培養(yǎng)護士批判性思維在我國護理教育中的迫切性[J].中華護理雜志,2002,37(4):304-306.
[2] 張志剛,侯宇穎,張珺,等.7種教學(xué)方法對護理專業(yè)學(xué)生評判性思維能力影響的網(wǎng)狀Meta分析[J].中華護理雜志,2016,51(8):960-966.
[3] 武文華,曹華偉.血漿鈉尿膚對急性心力衰竭患者容量負荷評估的意義[J].中國醫(yī)藥指南,2016,14(17):3-5.
[4] 劉輝,姚詠明.危重患者的容量管理[J].創(chuàng)傷與急危重病醫(yī)學(xué),2014,2(5):262-265,311.
[5] 彭美慈,汪國成,陳基樂,等.[J].中華護理雜志,2004(9):7-10.
[6] 符麗燕,朱念瓊,康丹.1113名護士批判性思維能力及特征調(diào)查[J].護理研究,2008,22(2):321-322.
[7] 王紅,匡大林.護士評判性思維能力調(diào)查[J].護士進修雜志,2009,24(24):2241-2244.
[8] 陳麗君,唐夢琳,王亞波.醫(yī)護一體化模式教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中的效果[J].華西醫(yī)學(xué),2017,32(8):1285-1288.
[9] 常宗霞,袁瑋,劉云,等.醫(yī)護一體化培訓(xùn)模式對提高護理人員核心能力的效果研究[J].中華護理教育,2014,11(11):855-857.
[10] 徐榮紅,田茂,王斌,等.醫(yī)護一體化模式在心衰病人管理中的應(yīng)用[J].中國護理管理,2015,15(12):1496-1498.
[1 1 ] 劉曉妍,王鶯.泌尿外科病房醫(yī)護同組排班的效果評價[J].中國護理管理,2013,13(5):75-77.