孟繁博

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)育人；微信公眾號(hào)；思政教育

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2021）14-0030-03

基金項(xiàng)目：本論文為2020年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校學(xué)生黨員教育模式研究”成果（項(xiàng)目編號(hào)：2020zsszsx112）。

1 輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)欄目“青春·思辨·成長(zhǎng)”的網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)施背景

1.1 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目是輔導(dǎo)員順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人要求的主動(dòng)探索

習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大。從一定意義上說(shuō)，誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年[ 1 ]。因此，作為高校輔導(dǎo)員，面對(duì)新時(shí)代的青年大學(xué)生必須要應(yīng)用新的方式方法開(kāi)展工作，才能滿足學(xué)生的期望和要求。習(xí)近平總書(shū)記還要求高校輔導(dǎo)員在工作中要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力[ 1 ]。教育部發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中將網(wǎng)絡(luò)育人作為“十大育人”體系的重要內(nèi)容之一，這就對(duì)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人工作提出了更高、更具體的要求。

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用最頻繁的媒介之一。而傳統(tǒng)思政教育形式比較單一、內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠鮮活，已經(jīng)很難滿足大學(xué)生善于利用線上資源學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求。因此，高校輔導(dǎo)員順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代要求積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)作有特色的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò)空間傳播主旋律和弘揚(yáng)正能量，是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)育人工作要求的主動(dòng)探索。

1.2 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目拓寬了“三全育人”的實(shí)現(xiàn)路徑

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出：加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一是堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人[ 2 ]。這為高校輔導(dǎo)員指明了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的努力方向，在工作中要充分發(fā)揮“全員”力量，拓寬“全程”育人渠道，探索“全方位”育人方法，全方位構(gòu)建起“三全育人”思想政治教育工作格局。

“全員”是指全社會(huì)人人都有育人的責(zé)任，“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目定期推送山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生的優(yōu)秀德育論文，實(shí)現(xiàn)了朋輩育人的過(guò)程，拓寬了傳統(tǒng)的育人主體，有利于形成全面的、完整的“人人參與”的思想政治教育工作格局；“全程”指的是在學(xué)生受教育過(guò)程的每個(gè)階段都需要教育主體的指導(dǎo)，要在學(xué)生成長(zhǎng)的每個(gè)階段開(kāi)展科學(xué)化的、系統(tǒng)化的教育，按照山西工程技術(shù)學(xué)院德育綜合改革實(shí)施方案，“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目推送的德育論文包含第一到第三階段，也就是實(shí)現(xiàn)了在校大學(xué)生的全覆蓋；“全方位”指的是順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段，拓寬思政教育的傳播途徑，創(chuàng)新教育平臺(tái)，“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目就是輔導(dǎo)員為學(xué)生搭建的學(xué)生身邊的、貼近生活的學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的反思與成長(zhǎng)。

1.3 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目是落實(shí)學(xué)校德育綜合改革對(duì)標(biāo)志性成果的要求

德育答辯是山西工程技術(shù)學(xué)院的特色德育品牌，是學(xué)校特色德育體系的重要組成部分。在具體實(shí)踐中，還存在著德育答辯的內(nèi)容體系和實(shí)施體系有待進(jìn)一步科學(xué)化、體系化等問(wèn)題。為此，健全德育答辯體系成為德育“2+X”綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。按照學(xué)校德育綜合改革要求，每個(gè)階段的德育答辯都要有標(biāo)志性成果：1）媒體發(fā)表文章，要求指導(dǎo)教師選擇學(xué)生的優(yōu)秀德育論文作品在?？?、校報(bào)、學(xué)校微信公眾平臺(tái)發(fā)表，并負(fù)責(zé)組織學(xué)生瀏覽、閱讀相關(guān)文章。鼓勵(lì)指導(dǎo)教師擇優(yōu)推薦學(xué)生的優(yōu)秀德育論文作品發(fā)表到校外媒體。2）系部展覽，要求系部要擇優(yōu)選定學(xué)生優(yōu)秀德育論文作品和指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)作品，并采用多種方式進(jìn)行展覽?！扒啻骸に急妗こ砷L(zhǎng)”欄目就是按照學(xué)校對(duì)每個(gè)階段的德育答辯都要有標(biāo)志性成果要求，為山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系優(yōu)秀學(xué)生德育論文提供了一個(gè)展示的平臺(tái)?！扒啻骸に急妗こ砷L(zhǎng)”欄目除定期推送學(xué)生的優(yōu)秀德育論文外，還相應(yīng)的將優(yōu)秀論文的教師評(píng)語(yǔ)附加在文章之后，同時(shí)用較突出的方式編輯排版，讓閱讀者更加清晰的認(rèn)識(shí)到每篇優(yōu)秀論文的可取之處。

2 輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)欄目“青春·思辨·成長(zhǎng)”的網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐過(guò)程

“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目是以山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的“先鋒故事匯”微信公眾號(hào)為平臺(tái)，為推動(dòng)山西工程技術(shù)學(xué)院德育“2+X”綜合改革發(fā)展而創(chuàng)辦的網(wǎng)絡(luò)思政欄目。自2018年11月創(chuàng)辦以來(lái)，該欄目以增強(qiáng)學(xué)生獲得感為目標(biāo)，以增強(qiáng)德育的親和力和影響力、針對(duì)性和實(shí)效性為指向，定期推送優(yōu)秀學(xué)生德育論文，打造德育成果展示品牌，實(shí)現(xiàn)了思政教育工作的特色創(chuàng)新發(fā)展。

2.1 主動(dòng)出擊，引起關(guān)注（2018年11月—2019年10月）

這一階段的約稿主要以輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生為主，由輔導(dǎo)員將優(yōu)秀的學(xué)生德育論文制作成電子版并配上合適的美圖，在公眾號(hào)定期推送，由于欄目起步階段優(yōu)秀文章較少，當(dāng)時(shí)的推送周期為一周一篇，這一階段的優(yōu)秀論文有：冀守棟同學(xué)的德育論文《光輝40年》講述了自己家買(mǎi)第一臺(tái)電腦的故事，展現(xiàn)了改革開(kāi)放四十年小家和大家的巨大變化；王彩霓同學(xué)的《媽媽的縫紉機(jī)》回憶了媽媽的縫紉機(jī)的故事，反映了改革開(kāi)放之后農(nóng)民生活的巨大變化；徐嘉英同學(xué)的《你好，徐嘉英》寫(xiě)出了自己進(jìn)入大學(xué)之后制定目標(biāo)的意義，這些文章在推送后一下子打開(kāi)了關(guān)注者的視野，相繼有學(xué)生咨詢投稿事宜。

2.2 政策落實(shí)，形成合力（2019年10月至今）

這一階段山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系多次召開(kāi)了德育“2+X”成果展示工作推進(jìn)會(huì)，會(huì)議形成政策要求電氣系輔導(dǎo)員每月提供3篇優(yōu)秀的學(xué)生德育論文到公眾號(hào)。截止目前，“青春·思辨·成長(zhǎng)”專欄已經(jīng)推送各階段優(yōu)秀的學(xué)生德育論文80余篇，推送周期為一周一篇。電氣系輔導(dǎo)員老師們都積極宣傳“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目，希望能通過(guò)推送優(yōu)秀論文，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)的目的，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)投稿。同時(shí)，電氣系分團(tuán)委運(yùn)營(yíng)的微信公眾號(hào)“電氣小微”和電氣系官網(wǎng)也同時(shí)開(kāi)設(shè)了優(yōu)秀德育成果展示專欄，持續(xù)轉(zhuǎn)載優(yōu)秀德育論文，形成了對(duì)該欄目的宣傳合力，“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目已經(jīng)成為山西工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生德育論文交流、學(xué)習(xí)的窗口，推出了一批有代表性的學(xué)生優(yōu)秀德育論文作品。欄目在這一階段已經(jīng)可以做到內(nèi)容文字精練濃縮、表現(xiàn)形式美觀豐富，圖片、文字穿插編排，可以防止讀者審美疲勞，因此能較好地吸引學(xué)生的閱讀興趣。

3 輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)欄目“青春·思辨·成長(zhǎng)”的網(wǎng)絡(luò)育人功能現(xiàn)狀

3.1 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目拓寬了“三全育人”的路徑，促進(jìn)學(xué)生反思成長(zhǎng)

“青春·思辨·成長(zhǎng)”通過(guò)推送每個(gè)年級(jí)大學(xué)生的優(yōu)秀德育論文，搭建貼近學(xué)生的線上教育平臺(tái)，通過(guò)閱讀優(yōu)秀大學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)感悟，以朋輩育人的方式，激發(fā)了全體學(xué)生對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受思政教育到主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。由于推送的優(yōu)秀的德育論文內(nèi)容涉及大學(xué)生生活的方方面面，囊括了大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、心理健康、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，一方面，年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生們?cè)陂喿x優(yōu)秀文章時(shí)容易產(chǎn)生共鳴，能在優(yōu)秀文章中找到前進(jìn)的方向和力量，達(dá)到互相激勵(lì)成長(zhǎng)的作用；另一方面，優(yōu)秀論文推送后也就樹(shù)立了典型和榜樣，優(yōu)秀論文的作者本人在榜樣力量的激勵(lì)下不斷進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)了全體大學(xué)生的成才成長(zhǎng)。

3.2 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的育人新模式

目前欄目推送的優(yōu)秀學(xué)生德育論文中，按照內(nèi)容作品可歸納為四類：一是熱點(diǎn)探討類，主要表達(dá)了學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注和思考，如《光輝四十年》《媽媽的縫紉機(jī)》《做新時(shí)代新青年》《展現(xiàn)強(qiáng)大國(guó)力，振奮民族精神》《守護(hù)種花家，我們可以》等作品；二是成長(zhǎng)困惑類，主要表達(dá)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的思考，如《新起點(diǎn)，再出發(fā)》《大學(xué)：奮斗的最好時(shí)光》《祝你不幸并痛苦》《我的大學(xué)不迷?！返茸髌?；三是活動(dòng)事件類，這一類是學(xué)生參與某一項(xiàng)具體的校園活動(dòng)或比賽后的感受，如《創(chuàng)造的快樂(lè)》《96公里的堅(jiān)持》；四是學(xué)生榜樣類，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)身邊榜樣的故事，激勵(lì)自己向榜樣學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)進(jìn)步，如《去摘遙不可及的星》《她教會(huì)我成長(zhǎng)》《我的舍友可能被調(diào)包了》《謝謝你身邊的好人》等。一方面，我們推送的德育論文方向正確、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容具體，傳播主旋律，弘揚(yáng)正能量，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確健康的觀點(diǎn)入腦入心；另一方面，通過(guò)正面內(nèi)容的宣傳引導(dǎo)回應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生反思與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果。

3.3 “青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目倒逼輔導(dǎo)員強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高了輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政的能力

負(fù)責(zé)該欄目運(yùn)營(yíng)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政的能力還很不足，需要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)才能做好這項(xiàng)工作。一方面，團(tuán)隊(duì)成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)思想政治會(huì)議精神的同時(shí)，努力適應(yīng)新媒體環(huán)境，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，關(guān)注了許多成功的高校輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)和高校官方微信公眾號(hào)，認(rèn)真剖析新時(shí)代思想政治教育工作者成功運(yùn)用新媒體開(kāi)展工作的典型案例；另一方面，為了提高自身媒介素養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)成員還積極參加學(xué)校安排的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能培訓(xùn)，逐步建立互聯(lián)網(wǎng)思維，積極開(kāi)發(fā)身邊的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生思想和心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通和深入交流，在具體實(shí)踐中努力用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的吸引力和感染力，為大學(xué)生提供更貼近生活的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，從而努力提高思政教育的質(zhì)量和水平。

4 輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)欄目網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐的思考與對(duì)策

從2018年11月至今，“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目經(jīng)歷了兩年多的發(fā)展歷程，雖然欄目已經(jīng)初步發(fā)展起來(lái)，但是還有很多不足，需要在工作中不斷改進(jìn)。

4.1 建立校園思政新媒體矩陣，形成網(wǎng)絡(luò)育人共振效應(yīng)

一方面，要積極探索各類新媒體平臺(tái)，拓展宣傳途徑，構(gòu)建校園網(wǎng)站、輔導(dǎo)員微信公眾平臺(tái)、微博、微信視頻號(hào)等平臺(tái)融合發(fā)展工作體系，建立起新媒體矩陣，目前“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目已經(jīng)在山西工程技術(shù)學(xué)院電氣系官方網(wǎng)站開(kāi)始連續(xù)轉(zhuǎn)載，媒體融合發(fā)展的體系初步建立，但是還沒(méi)有形成一定規(guī)模；另一方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校各類傳統(tǒng)媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，如發(fā)掘校園樓宇電子顯示屏、公示欄、條幅甚至教室、宿舍、食堂的宣傳標(biāo)語(yǔ)等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，將新媒體和校園的傳統(tǒng)媒體緊密融合起來(lái)，推動(dòng)新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全方位路徑復(fù)合傳播，從而全景式展現(xiàn)學(xué)校德育“2+X”成果，為學(xué)校德育成果的展示和宣傳營(yíng)造良好的輿論氛圍，從而形成校園媒介網(wǎng)絡(luò)育人共振效應(yīng)。

4.2 開(kāi)展輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)育人能力

2017年10月1日起頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員的九項(xiàng)職責(zé)，其中首要職責(zé)就是思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，涉及到網(wǎng)絡(luò)思政教育和思政課題研究。但是從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作的實(shí)踐現(xiàn)狀分析， 高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展思想政治工作的意識(shí)還不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)育人的能力還有待提高。輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)水平直接決定了其網(wǎng)絡(luò)育人能力，因此開(kāi)展輔導(dǎo)員隊(duì)伍體制改革， 高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)勢(shì)在必行。只有高校輔導(dǎo)員不斷提升相關(guān)的理論水平和科研能力，才能更好地指導(dǎo)具體的實(shí)踐工作，從圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的角度創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，把握網(wǎng)絡(luò)育人的主動(dòng)權(quán)，不斷提升網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量。

4.3 建立師生成長(zhǎng)共同體網(wǎng)絡(luò)社群，健全網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍

從現(xiàn)代傳播學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息傳播活動(dòng)的主體不僅是教育者，還是受教育者，他們雙方共同的行為和作用，促成了傳播的進(jìn)行[ 3 ]。因此要逐步吸收在新媒體平臺(tái)上較為活躍的學(xué)生加入到公眾號(hào)平臺(tái)的建設(shè)和欄目的建設(shè)中，輔導(dǎo)員要多了解學(xué)生喜歡的新媒體平臺(tái)和內(nèi)容，學(xué)生也可以把自己熟悉和喜愛(ài)的新媒體平臺(tái)和內(nèi)容與老師交流，通過(guò)這種師生互學(xué)共建的形式，逐步打造一個(gè)師生共同成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社群，加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的互動(dòng)交流，發(fā)揮學(xué)生的朋輩影響力，抓住關(guān)鍵力量，培養(yǎng)思政骨干隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生朋輩群體的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的媒介素養(yǎng)和思想政治理論水平，充分發(fā)揮他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用，建設(shè)成一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)育人隊(duì)伍，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人全方位可持續(xù)發(fā)展。

4.4 創(chuàng)新欄目載體形式，豐富網(wǎng)絡(luò)育人文化

要把十九大報(bào)告提出的新思想、新論斷、新部署、新舉措作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的重中之重，貫穿于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，一種時(shí)代性的教育途徑。作為高校輔導(dǎo)員要用好新技術(shù)、新應(yīng)用，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效性和影響力。目前“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目德育論文的展示形式主要以圖文為主，下一步計(jì)劃嘗試使用音頻、短視頻等形式繼續(xù)開(kāi)展德育成果的展示，豐富校園網(wǎng)絡(luò)育人文化。

4.5 通過(guò)線上欄目與線下活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效

習(xí)近平總書(shū)記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[ 1 ]。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員微信公眾號(hào)欄目不能只存在于線上，必須與線下活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，形成線上線下思想政治教育合力，才能取得更好的網(wǎng)絡(luò)育人效果。目前與“青春·思辨·成長(zhǎng)”欄目聯(lián)動(dòng)的線下德育成果交流活動(dòng)“青春同行”正在陸續(xù)開(kāi)展中，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中互相分享寫(xiě)作的方法和經(jīng)驗(yàn)，這些線下活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展能確保線上思政教育活動(dòng)有落腳點(diǎn)，打造覆蓋面寬、影響力大、引領(lǐng)性強(qiáng)的思想政治工作品牌。通過(guò)這種線上欄目與線下活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)，才能不斷提高德育的親和力和影響力，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效。

5 結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及高校思想政治教育的發(fā)展要求，高校輔導(dǎo)員利用新媒體開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)成為輔導(dǎo)員工作的必備技能之一，因此作為高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)育人的工作意識(shí)和能力，運(yùn)用好新媒體技術(shù)，努力開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生的微信公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)思政欄目，探索學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-28（1）.

[3]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010：21.