王盾師

摘要近年來，科技+教育模式的成功運行，使得信息技術在教學中的地位越來越重。小學英語教師要學會將信息技術應用到教學中，為提升英語教學水準做好技術保障。在教學中應用信息技術不僅能直觀性呈現(xiàn)英語課程信息，更為值得一提的是豐富了學生的英文閱歷，還可以發(fā)散小學生的英語語言思維，發(fā)展其英文表達能力。本文對小學英語課堂運用信息技術的有效策略進行探討。

關鍵詞小學英語;信息技術;英語教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-177

語言學科教學是一個慢功夫也是一個硬功夫，小學英語課程的設計符合學生成長的需求，更符合國家課程理念的遠景目標，我們要抓住信息技術大發(fā)展、大融合、大提升的好時機，把最合適、最有實效、最易被學生接受的手段應用到英語課程之中，讓英語課堂活起來、動起來，讓每節(jié)課充滿濃濃的英文氣息，讓學生快樂地收獲著英語文化。信息技術讓英語課堂綻放異彩，彰顯個性化語言魅力，豐富的英語資源給小學生學習提供了較大的便利，現(xiàn)代化設備的視聽、觸摸、互動等功能吸引小學生的注意力。小學英語教師要適時選擇情境化、多樣化、應用性強的教學方式，創(chuàng)設實用高效的英語課堂架構(gòu)，給學生的英語學習提供更多、更廣、更具發(fā)展性的信息平臺。

一、運用交互式白板，規(guī)范學生英語認知

在小學英語時的英文字母拼寫教學，從交互式白板中找到英文字母拼寫訓練板塊，有英文字母拼寫范例，以動畫的形式展示在學生面前，便于學生規(guī)范認知和書空訓練，也可以讓學生到白板前直接拼寫，使英語課堂實現(xiàn)認知有活力、魅力四射。

比如，在講閩教版小學三年級第六單元《Colours》時，教師先安排入題英文版音樂《Hello》，學生可以配合歌詞做出相應的語言動作。當講到英語詞匯的時候，為了讓小學生熟記各種顏色的英語詞匯。教師首先在白板中找到相應的拼寫訓練模塊，給小學生播放動畫版的詞匯介紹，如紅色，視頻中會出現(xiàn)一個穿著紅色衣服的小精靈，這個小精靈會教小學生怎么讀和拼寫紅色這個詞匯。教師可用電子白板進行人機互動認知訓練，即屏幕上出現(xiàn)紅色，并出現(xiàn)沒有拼寫完整的詞匯，要求小學生快速的在橫線處填上字母。這樣的課程學生真愛學、學真知、用得好。

二、創(chuàng)設多媒體情境，鍛煉英語交流素養(yǎng)

多媒體是創(chuàng)設英語課堂情境的上好手段，也是我們英語教師常用的教學手法。它一方面能夠縮短了小學生與英語課程及文化的距離，給學生的英語學習帶來了方便及樂趣，另一方面能夠鍛煉小學生的英語交流技巧，讓小學生獲得更多的啟迪和熏陶。

比如在講閩教版五年級上冊第八單元《My friends》時，英語教師在多媒體上呈現(xiàn)郊游的圖片，并伴有清新魅力的英文版音樂，小學生仿佛置身于郊游現(xiàn)場，都積極按照英語教師的要求去進行對話。學生很快就能夠運用所學知識向他人介紹自己的真心朋友。每一個小學生都參與到活動中，鍛煉了口述會話能力和英語語感等。教師還要要求學生在平時活動中自覺用英語去會話，積累更多的英語素材，促使學生能聽、會說、善寫的發(fā)展。

三、整合英文資源網(wǎng)，鼓勵自我閱讀

整合網(wǎng)絡平臺英文課外閱讀資源，豐富課外英文文化信息。小學圖書館英文讀物較少，教師可以挑選好的英文資源網(wǎng)，可以是人物傳記、動畫素材、也可以是漫畫、畫報等英文書，讓學生在課余時間自我閱讀網(wǎng)上英文信息，實現(xiàn)英語水平的快速平穩(wěn)增長。網(wǎng)絡有大量的課外閱讀資源，且適合不同年段學生的閱讀水平，并配合完善評價體系，讓每位學生從不想學到我要學轉(zhuǎn)變。好的閱讀環(huán)境不僅能夠幫助學生更好地學習英語，拓寬英語視野，而且也能很好地提高學生學習英語的興趣，讓學生通過增加課外閱讀，嘗試閱讀、愛上閱讀。

四、利用教學通平臺，實現(xiàn)自我學習

信息技術為小學生實現(xiàn)自我學習提供便利，小學英語教師可以利用暢言教學通平臺幫助小學生更好的學習英語。學生通過自主選擇平臺資源及方式，跟平臺對話學習，掌握規(guī)范的英語發(fā)音和語法運用技巧等，學到純正的英語、全面的英語、能用的英語。

比如講閩教版小學四年級下冊第七單元英語課文《My favourite season》時，要求小學生能夠準確的說出表示四季的單詞，能夠簡單的描述自己喜歡的季節(jié)。英語教師引入暢言教學通平臺，小學生可以跟平臺進行對話，這種新穎的授課方式喚起學生的對話熱情，讓小學生有興趣去運用英語表達自己的想法。在平臺上有標準的發(fā)音，小學生可以循環(huán)著傾聽和練習，改變錯誤的、不標準的英語發(fā)音方式。英語教師還可以讓小學生自主選擇平臺資源，根據(jù)自己的喜好進行網(wǎng)上互動學習，讓英語學習更自如、更有實用性。

結(jié)束語

綜上，英語教學與信息技術的完美結(jié)合助力英語教學改革，改變了以前教學的單一語言式的種種弊端，能集小學生全部心力、腦力于英語課程活動之中，形成學英語、用英語與創(chuàng)意英語一體化自我發(fā)展模式。小學英語教師更應發(fā)揮技術的便捷、快速、廣泛等優(yōu)勢，鼓勵小學生互動分享學習、自我拓展學習，促進自我英語素養(yǎng)的高效發(fā)展。

參考文獻

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