梁彩月

摘要：初中化學對于初中學生來說是一門新學科，初學者要想完全掌握還是很難的。尤其化學實驗是化學學科的重要組成部分，是學生培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力的關鍵，也是化學學科的重難點所在。

關鍵詞：初中化學;化學實驗;對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-207

隨著我國國民素質的提高、教育水平的發(fā)展和新課改的推行，要求教育必須全面培養(yǎng)學生的素質?；瘜W實驗可以有效激發(fā)學生對于化學學科的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度和作風，培養(yǎng)學生不怕困難、積極探索和研究的良好品質。

一、初中化學實驗教學的現(xiàn)狀

（一）固守原本的教學理念

近年來，各大學校都在進行新課改，初中化學基本都遵循新課程的教學理念進行教學，更加注重教學的過程、體驗，全面促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。盡管眾多學校已經進行改革，但仍有一些學校固守自己的教學觀念，按照原來的方式進行教學，不肯改變。不少教師上課照本宣科，敷衍無趣。這些教師在化學實驗課程的教學當中，并不注重培養(yǎng)學生自我探索的能力，而是先把實驗的結果告訴學生，然后再讓學生進行實驗，大大降低學生對于化學的探索興趣。

（二）教師素質參差不齊

化學教師不僅要掌握化學課本上的知識，更應該了解實驗過程每一步的反應，幫助學生完成實驗。但有些教師自己也沒有做過多少實驗，在教學當中，并不進行實驗演示，僅僅依靠課本給學生講解。這種情況，在農村中學十分常見。教師們素質參差不齊，不少教師在開展教學工作之后，沒有進行持續(xù)的學習，自身的能力與職位不匹配，難以行之有效地教導學生。

（三）教學設備不夠完善

學校教學設備不夠完善，有些學校之存在基本的試管、量杯等，沒有其他的實驗設備，或者是在實驗儀器設備損壞之后沒有及時更換，教師就算想要讓學生積極動手實驗也沒有條件，只能依靠教師講解、學生想象的方式進行化學實驗教學。這樣的教學方式，學生只能司機嶺北，根本不能真正掌握實驗原理和實驗內容，不利于學生實踐能力的培養(yǎng)。

（四）學生實踐能力差

由于上面的幾點原因，學生對于學習化學學科、進行化學實驗提不起興趣，或者是根本沒有條件進行化學實驗，對于化學實驗的認識不夠深入和了解，因此在進行真正的化學實驗實操時，動手能力比較差。學生們會忘記一些實驗環(huán)節(jié)，有些學生無法得到實驗結果，甚至有些學生在實驗過程中引發(fā)事故。

二、應對初中化學實驗教學中問題的對策

（一）改變教學理念

對于還堅持傳統(tǒng)教學理念進行教學的教師們應該改變在家的教學理念了，要緊跟時代發(fā)展和變化，相應新課改的政策，全面培養(yǎng)學生，對學生進行素質教育。在初中化學實驗課程當中，不應再局限于教師演示、學生模仿、筆試考察的形式，更應該鼓勵和引導學生自主探索、主動參與，讓學生敢于發(fā)表自己的看法，表達自己的觀點，構建和諧的實驗教學課堂，在師生平等的友好氛圍中完成教學。例如，在開展分組實驗的時候，可以讓學生踴躍表達自己進行實驗操作的感受，組員、小組之間進行討論，讓學生們在自主探索中學到知識。之后，還應鼓勵學生們進行大膽的質疑提問，對待這些提問，教師可以再次組織學生們進行試驗，在學生們的合作中探索出結果。這種方式有利于培養(yǎng)出學生對于化學實驗的興趣和信心，培養(yǎng)學生們進行合作學習和自我探索。

（二）提升教師素質，進行集體培訓

教師是教育的引導者，是課堂教學環(huán)節(jié)不可或缺的一部分，教師們的教學水平和教學素養(yǎng)對學生們的學習會產生十分巨大的影響。在化學實驗當中，教師對于實驗器材如何使用、實驗規(guī)則的掌握、實驗操作和應急處理的熟練程度、對實驗的認真態(tài)度，都對學生有潛移默化的影響和示范作用。因此教師必須要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識能力和自身修養(yǎng)，教師要終身學習，提高自身素質。學校不定期組織一些培訓學習，提升教師專業(yè)技能和現(xiàn)代教育技術，讓教師們能夠將這些知識應用于平常的教學當中，提高化學教師們的教學水平和課堂實驗教學質量，促進學生們的學習和成長。

（三）引進教學設備

學校應該全力配合教師們的教學工作，加大投入，積極引進先進的教學設備和實驗器材，幫助教師提高教學質量。要加強對于實驗器材的管理工作，減少實驗器材的損壞，對于已經損壞的器材，要及時更換和購置。對于資金有限的學校，可以請求政府財政支持，還能進行校企合作宣傳，以多種靈活的方式為學校拉攏資金，保證化學教學中急需的儀器和裝備。

（四）提升學生實踐能力

對于學生實踐能力的培養(yǎng)，學校和教師們首先要做好以上三個方面，教師們提高自身的專業(yè)知識能力和素養(yǎng)，改變教學模式，配合實驗教學儀器，加強學生們對于化學實驗的興趣。教師要利用小實驗來吸引學生的注意力。在實驗中做好演示，引導學生進行自我探索，試驗時提示學生注意事項，并且在實驗教學中注意聯(lián)系實際生活，解決生活中的化學問題。

三、結語

總之，初中化學教師們要積極改善自身教學方法，提升學生對化學實驗的興趣，培養(yǎng)學生堅持克服困難的勇氣和決心，幫助學生解決化學學科上的難題，樹立學生對于化學學科的信心，培養(yǎng)學生們勇于探索、勇于質疑、細心耐心的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)學生們敏銳的觀察力，強烈的求知欲和創(chuàng)新精神。

參考文獻

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