胡慶秋

摘要：素質(zhì)教育對(duì)語文教師是一個(gè)較大挑戰(zhàn)及考驗(yàn)，教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛好，關(guān)注素質(zhì)教育以及現(xiàn)代化教育理念的有效滲透以及全面融合，掌握創(chuàng)造性的教育教學(xué)資歷及教學(xué)方法，確保六年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)語文這門課程產(chǎn)生耳目一新的感覺。凸顯語文的工具性價(jià)值以及作用，為學(xué)生的其它學(xué)科學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級(jí);語文素質(zhì)教育;策略分析

引言

一直以來，我國(guó)十分注重教育改革以及教育創(chuàng)新，在素質(zhì)教育全面貫徹及有效落實(shí)的今天，語文教學(xué)模式以及環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變化。教師需要深化自身對(duì)性質(zhì)教育思想的理解以及認(rèn)知，積極優(yōu)化語文課堂教學(xué)的策略以及手段，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況，抓住素質(zhì)教育的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過程中發(fā)展學(xué)生的主體價(jià)值，保證學(xué)生有所收獲，真正凸顯六年級(jí)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，全面提升語文素質(zhì)教育質(zhì)量及水準(zhǔn)。

一、小學(xué)六年級(jí)語文素質(zhì)教育的價(jià)值

1.落實(shí)以人為本的育人理念

素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成長(zhǎng)。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)來說，如果教師能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育融入其中，那么對(duì)以人為本育人理念的落實(shí)以及創(chuàng)新將會(huì)有非常關(guān)鍵的影響。小學(xué)語文教師需要抓住六年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，深入剖析新課改之后素質(zhì)教育的新變動(dòng)、新內(nèi)容和新要求，通過對(duì)小學(xué)六年級(jí)語文重難點(diǎn)的深入分析以及研究來指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。保證學(xué)生能夠自主完成知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人語文成績(jī)以及學(xué)習(xí)能力的綜合提升。

2.加強(qiáng)師生交流及互動(dòng)

素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)語文教師是一個(gè)明顯得考驗(yàn)，語文教師需要自主自覺的完成不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)策略，改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)理念。在與學(xué)生進(jìn)行交流及互動(dòng)的過程中真正的打造高效課堂，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，營(yíng)造良好的師生互動(dòng)關(guān)系。在師生互動(dòng)的過程中教學(xué)相長(zhǎng)的育人理念得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)變得非常主動(dòng)，積極尋求教師的幫助，能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的共同進(jìn)步和共同成長(zhǎng)。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)

學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展是素質(zhì)教育中的重要要求，對(duì)踐行新課改有重要的作用及優(yōu)勢(shì)。如果小學(xué)六年級(jí)語文教師能夠?qū)⒁徊糠謺r(shí)間和精力放在素質(zhì)教育工作上，進(jìn)一步改革教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)理念，那么對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)將會(huì)有非常關(guān)鍵的影響。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師會(huì)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，豐富小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容及形式，了解六年級(jí)語文與其他年級(jí)語文之間的區(qū)別和差異，關(guān)注教學(xué)思路的有效優(yōu)化及調(diào)整。凸顯學(xué)生的主體價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識(shí)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)及發(fā)展保駕護(hù)航。

二、小學(xué)六年級(jí)語文素質(zhì)教育的策略

1.全面貫徹道德教育

德育教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，對(duì)素質(zhì)教育的踐行有重要的影響，小學(xué)六年級(jí)語文教師需要確保德育教育工作的有效貫徹以及全面落實(shí)，抓住素質(zhì)教育的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，加大對(duì)道德教育工作的投入及支持力度，明確教育教學(xué)活動(dòng)的開展要求。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)是有了一定的提升，對(duì)語文知識(shí)比較感興趣，教師則需要注重學(xué)科知識(shí)的進(jìn)一步豐富，凸顯語文學(xué)科的德育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠變得更加的自主和自覺。只有這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及興趣，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的有效熏陶以及感染，保證學(xué)生能夠在正確人生三觀的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)良性成長(zhǎng)。

2.積極考核學(xué)習(xí)效果

應(yīng)試教育嚴(yán)重影響了小學(xué)語文教學(xué)改革，不利于小學(xué)六年級(jí)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教學(xué)活動(dòng)的有效開展。教師一方面需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面需要注重學(xué)習(xí)效果考核工作的全面改進(jìn)以及有效落實(shí)，確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施。教師需要注重多種考試方式的有效結(jié)合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。依托素質(zhì)教育的重要理念，在提升學(xué)生應(yīng)試成績(jī)的同時(shí)，進(jìn)一步考察學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及點(diǎn)滴進(jìn)步，逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。深入剖析應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間的邏輯聯(lián)系和區(qū)別，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，讓學(xué)生能夠成為語文學(xué)習(xí)的主人公。

3.落實(shí)綜合語文實(shí)踐活動(dòng)

綜合語文實(shí)踐活動(dòng)課程的開展有助于素質(zhì)教育的大力落實(shí)，凸顯小學(xué)語文教學(xué)的重要育人作用及優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及動(dòng)手能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中變得更加自信和主動(dòng)。語文教師需要抓住語文實(shí)踐活動(dòng)課程開展的現(xiàn)實(shí)條件，注重實(shí)踐活動(dòng)的吸引力以及趣味性，全身心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。確保學(xué)生能夠自主自覺地完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)自由發(fā)散、大膽想象，掌握適合自己的語文學(xué)習(xí)策略以及技巧，對(duì)語文這門學(xué)科產(chǎn)生全新的感覺。

結(jié)語

小學(xué)六年級(jí)語文素質(zhì)教育非常關(guān)鍵，教師需要了解這一學(xué)科教學(xué)的核心要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，關(guān)注對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)容以及概念的深入分析及研究，全面貫徹和落實(shí)好素質(zhì)教育。積極考核學(xué)習(xí)成果，積極開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，凸顯學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的個(gè)體差異性。

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