潘國(guó)偉

摘要：課堂教學(xué)和準(zhǔn)備活動(dòng)相輔相成、共同促進(jìn)，后者有助于進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要意識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性和必要性，逐步提升準(zhǔn)備活動(dòng)的效率及質(zhì)量，采取恰當(dāng)可行的教育教學(xué)策略，確保小學(xué)體育課大放異彩、重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;準(zhǔn)備活動(dòng)效率;提高策略

引言

小學(xué)體育課的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較明顯，對(duì)教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的要求較高，是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù)。教師需要利用準(zhǔn)備活動(dòng)逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多自主鍛煉的機(jī)會(huì)。只有這樣才能夠凸顯小學(xué)體育教學(xué)的重要育人作用及優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多收獲和成長(zhǎng)。

一、小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動(dòng)現(xiàn)狀

小學(xué)體育主要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分凸顯體育教學(xué)改革的重要要求。但是在對(duì)目前的體育課堂教學(xué)進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的教師忽略了準(zhǔn)備活動(dòng)與課堂教學(xué)之間的緊密結(jié)合，準(zhǔn)備活動(dòng)的育人質(zhì)量和效率不夠理想，缺乏一定的趣味性，與課堂教學(xué)相脫節(jié)。教師對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)知及理解還不夠充分，在這一板塊上投入的時(shí)間比較少，因此學(xué)生比較被動(dòng)，參與體育的能動(dòng)性較低，身體素質(zhì)提升速度較慢。從微觀角度上來(lái)看，小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動(dòng)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，教師沒(méi)有著眼于教材中的核心以及重點(diǎn)，針對(duì)性的安排不同的準(zhǔn)備活動(dòng)，過(guò)于注重對(duì)簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)的分析以及主觀判斷，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式比較單一的機(jī)械。學(xué)生存在許多消極情緒，學(xué)生感覺(jué)比較疲憊和厭倦，這一點(diǎn)使得一部分育人資源被浪費(fèi)，學(xué)生的積極性較低，很少有學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新。其次，教師沒(méi)有著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注對(duì)不同體育項(xiàng)目的有效組合，忽略了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較消極及被動(dòng)，一部分體育形式和手段比較單一，實(shí)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣，無(wú)法確保學(xué)生變得更加強(qiáng)健。最后，教師沒(méi)有著眼于體育課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，將準(zhǔn)備活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，過(guò)于注重對(duì)課堂教學(xué)主陣地的分析及研究，準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展頻率相對(duì)偏低，所發(fā)揮的作用比較有限。

二、提高小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動(dòng)效率的策略

針對(duì)上文中所存在的各種問(wèn)題及矛盾，小學(xué)體育教師需要主動(dòng)調(diào)整育人思路，關(guān)注對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容分析以及形式研究。以提升準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量及效率為基礎(chǔ)，采取與之對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)策略及手段，促進(jìn)小學(xué)體育課的教學(xué)改革以及全面創(chuàng)新。

1.堅(jiān)持教材的引導(dǎo)地位

新教材對(duì)體育教學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，教師需要以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主要對(duì)象，在教材的指導(dǎo)下圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展也需要以此為基礎(chǔ)，教師需要始終堅(jiān)持教材的引導(dǎo)地位，明確教育教學(xué)方向，將更多的創(chuàng)造性策略與學(xué)生的自主實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)準(zhǔn)備活動(dòng)的有效落實(shí)。教師需要逐步提升自身的觀察力和專注力，始終保持良好的工作作風(fēng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性。了解學(xué)生的動(dòng)作力度以及身體素質(zhì)，明確具體的育人標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)判要求，凸顯準(zhǔn)備活動(dòng)的重要價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與其中自行安排好個(gè)人的學(xué)習(xí)和體育實(shí)踐。很多學(xué)生躍躍欲試，能動(dòng)性高漲，能夠意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。

2.融入趣味化元素

小學(xué)生活潑好動(dòng)，年齡偏小，好奇心和能動(dòng)性性較強(qiáng)，教師需要根據(jù)學(xué)生的這一天性，將更多趣味化元素融入準(zhǔn)備活動(dòng)中。關(guān)注與學(xué)生之間的互動(dòng)及交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)游戲化元素的有效利用。精心開(kāi)展游戲準(zhǔn)備活動(dòng)，提升對(duì)學(xué)生的吸引力，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自由分析。學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng)，教師則需要開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)或游戲活動(dòng)，以簡(jiǎn)單合理的游戲內(nèi)容以及形式活潑的準(zhǔn)備活動(dòng)為依據(jù)，讓學(xué)生在自主參與的過(guò)程中不斷調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性。教師需要注重對(duì)細(xì)節(jié)要素的解讀及分析，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式，并將其與體育教學(xué)內(nèi)容融為一體，創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)形式。鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐，充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，真正打造趣味十足的準(zhǔn)備活動(dòng)氛圍以及環(huán)境。

3.將理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)踐應(yīng)用是重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師需要注重兩者之間的緊密結(jié)合，進(jìn)一步體現(xiàn)體育教學(xué)的有效性和針對(duì)性。教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，設(shè)置平行班和實(shí)驗(yàn)班，突出重難點(diǎn)，以此來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，采取恰當(dāng)可行的準(zhǔn)備活動(dòng)策略，實(shí)現(xiàn)兩大板塊的有效結(jié)合。學(xué)生的技能考試非常關(guān)鍵，教師需要在此基礎(chǔ)之上，通過(guò)成績(jī)反饋以及有效檢驗(yàn)了解學(xué)生的反映情況，在總結(jié)歸納的過(guò)程中保障準(zhǔn)備活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，讓學(xué)生自主參與、大膽想象。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育課堂中的準(zhǔn)備活動(dòng)非常關(guān)鍵，教師需要了解準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，關(guān)注對(duì)不同體育要素的分析及研究。始終堅(jiān)持教材的引導(dǎo)地位，積極融入趣味化元素，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、大膽想象，凸顯學(xué)生的主體價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸軍. 小學(xué)體育課中提高準(zhǔn)備活動(dòng)效率的實(shí)施策略[J]. 科學(xué)大眾：科學(xué)教育（3期）：67-.

[2]馬蓉， 孫雪梅. 提高小學(xué)體育課中準(zhǔn)備活動(dòng)效率的策略研究[J]. 運(yùn)動(dòng)， 2018， 000（022）：104-105.