郝雪梅

摘 要：二孩政策的出臺(tái)和實(shí)施，在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注。許多父母親分析利弊，選擇了生二胎，二孩家庭教育問題也成為關(guān)注的熱點(diǎn)問題。二孩政策的全面實(shí)施，給家庭教育帶來了新的變化，從獨(dú)生子女教育向雙子女教育逐漸轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變也給家庭教育迎來了新的挑戰(zhàn)：家庭第二個(gè)孩子的出生，會(huì)給第一個(gè)孩子造成許多情緒問題;隔代教育以及孩子之間的攀比等一系列的問題，也成為家長所頭疼的內(nèi)容。本文就二孩家庭教育存在的問題進(jìn)行分析，并尋找相應(yīng)的教育對(duì)策，讓每個(gè)家庭都能夠享受兩個(gè)孩子的幸福時(shí)光，讓二孩家庭教育更加科學(xué)。

關(guān)鍵詞：二孩家庭教育;教育問題;教育對(duì)策;情緒因素

【中圖分類號(hào)】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）22-0025-02

【Abstract】The introduction and implementation of the two-child policy has aroused widespread concern in society. Many parents analyzed the pros and cons and chose to have a second child. The issue of family education with two children has also become a hot issue of concern. The full implementation of the two-child policy has brought new changes to family education，with a gradual shift from only-child education to two-child education. This change also ushered in new challenges for family education： the birth of the second child in the family will cause many emotional problems for the first child;a series of problems such as intergenerational education and comparison between children have also become The content that parents have a headache. This article analyzes the problems existing in two-child family education and finds corresponding educational countermeasures，so that every family can enjoy the happy time of two children，and make two-child family education more scientific.

【Keywords】Two-child family education;Educational problems;Educational strategies;Emotional factors

國家的經(jīng)濟(jì)、文化、政治發(fā)展都與人口數(shù)量有一定的關(guān)系，我國出臺(tái)的生育政策也是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而不斷調(diào)整的?！岸嘧佣喔！笔俏覈鳛閭鹘y(tǒng)的理念，是根據(jù)勞動(dòng)力生產(chǎn)力所產(chǎn)生的觀念，家庭子女相對(duì)較多。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展人口數(shù)量的逐漸劇增，社會(huì)面臨著較為沉重的負(fù)擔(dān)，因此國家也出臺(tái)了相應(yīng)的生育計(jì)劃政策，控制人口增長，緩解了人口對(duì)生產(chǎn)生活的壓力。但隨著時(shí)間的推移人口老齡化、勞動(dòng)力資源不足、男女比例等問題逐漸出現(xiàn)，國家又調(diào)整了二胎生育政策。因此，一大批二孩家庭逐漸出現(xiàn)，這不僅僅是回歸較為傳統(tǒng)的生育政策，加上時(shí)代背景的變化，二孩家庭父母的教育理念方式有所區(qū)別。父母和第一胎子女對(duì)二孩的到來也會(huì)產(chǎn)生一些顧慮，探討當(dāng)前二孩家庭教育中存在的問題具有實(shí)際意義，可以更好地指導(dǎo)二孩父母科學(xué)實(shí)施家庭教育。

1.二孩家庭教育問題的研究意義

通過對(duì)二孩家庭教育的研究了解二孩家庭中，父母以及第一胎子女存在的相應(yīng)問題，從而把握二孩家庭教育所面臨的困惑。針對(duì)相應(yīng)問題分析其原因，對(duì)父母和第一胎子女提出相應(yīng)的要求和對(duì)策。家庭是子女成長的主要環(huán)境家庭教育，是子女的啟蒙課程。因此，父母親的言行舉止、思想行為、個(gè)人情緒的都會(huì)影響到子女的發(fā)展，可以說父母對(duì)孩子有潛移默化的影響。因此，父母親要不斷地反思自己，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不正確的認(rèn)知和行為時(shí)，家長要做好表率積極改變。家庭教育是雙向性的，是父母和子女互相影響的一個(gè)過程。有可能二孩的到來，父母親并沒有做好充分的準(zhǔn)備，導(dǎo)致自身存在一些問題。在照顧二胎子女的過程中，時(shí)常會(huì)忽略對(duì)第一胎子女的照顧，從而導(dǎo)致了第一胎臺(tái)子女沒有正確地對(duì)待自己的弟弟妹妹而出現(xiàn)一些問題。

首先，對(duì)二胎家庭教育問題的分析和探討，可以讓父母親對(duì)二孩家庭教育有一個(gè)正確的認(rèn)知，在培養(yǎng)二孩的過程中，注重自己的情感和教育方式對(duì)子女的影響。并且家長要提前做好心理準(zhǔn)備，解決各種困難。其次，第一胎子女會(huì)對(duì)二孩產(chǎn)生一些疑問，父母親應(yīng)及時(shí)了解并做好引導(dǎo)工作，幫助第一胎子女正確地對(duì)待自己的弟弟妹妹。

2. 二孩家庭教育中存在的問題

（1）二孩家庭中第一胎子女存在情緒問題

在二孩出生之前一胎帶開子女是家里唯一的孩子，他們享受著所有家庭成員的關(guān)注和愛。但隨著二孩的出生，父母親將一部分的時(shí)間和愛放在了弟弟妹妹身上，這樣會(huì)導(dǎo)致第一胎子女產(chǎn)生邊緣化心態(tài)，認(rèn)為自己被忽略或冷落，缺乏安全感。隨著二孩的出生，許多第一胎子女表現(xiàn)許多突出的問題。例如，更加依賴家長，容易暴躁亂發(fā)脾氣，情緒變化較大，不愿意與他人親近缺乏，交流意識(shí)。最為關(guān)鍵的是，不能與自己的弟弟妹妹友好相處，逐漸變得比較自私，不懂得分享與合作。許多時(shí)候家長都會(huì)將注意力集中在二孩身上，這給第一個(gè)孩子帶來了更多的心理挑戰(zhàn)，使他們的情緒波動(dòng)更大，給第一個(gè)孩子的健康成長帶來了許多不利影響。