如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

王麗芬

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)學(xué)生抓起。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和能力增長(zhǎng)的需要，逐步提出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的切實(shí)可行的具體要求， 讓學(xué)生由小到大逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、聽(tīng)課、計(jì)算及檢查等習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：低年級(jí) 學(xué)生 習(xí)慣 培養(yǎng)

習(xí)慣是指長(zhǎng)期養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為。良好的習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都起著非常重要的作用，尤其是小學(xué)低年級(jí)階段，更是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要， 它可以成為學(xué)生獲取知識(shí)的加速器和智力開(kāi)發(fā)的助推器。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)學(xué)生抓起。低年級(jí)的教師，應(yīng)該把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教育教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。通過(guò)多年的教學(xué)積累，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要學(xué)會(huì)閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與習(xí)慣，需要課內(nèi)外結(jié)合。

首先，我們要教會(huì)學(xué)生朗讀。例如，教師可以每天固定將 20 分鐘作為學(xué)生們的朗讀時(shí)間。每周選出不同的朗讀班長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家晨讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。事實(shí)證明，被我們選為朗讀班長(zhǎng)的同學(xué)，不但早晨上學(xué)不遲到，而且自己在

家里，也會(huì)積極主動(dòng)地練習(xí)需要朗讀的文章，許多學(xué)生甚至能直接背誦下來(lái)。隨著課本內(nèi)容的不斷深入，學(xué)生們的識(shí)字量逐漸增加，閱讀能力和朗讀能力也需要逐漸增強(qiáng)。這時(shí)，我們可以開(kāi)展特色課堂活動(dòng)。課堂上，我們可以分角色朗讀， 同桌互相讀，配樂(lè)朗誦，等等，讓朗讀成為一件愉快的事情。

朗讀是閱讀的開(kāi)端，學(xué)生理解課文內(nèi)容， 需要朗讀的幫助。特別是低年級(jí)學(xué)生剛剛邁入校門(mén)，正是需要培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 因此教師不要忽視示范作用。語(yǔ)文書(shū)中的每一篇課文，教師都應(yīng)該通過(guò)聲情并茂的朗讀來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)課文的理解更加深入， 感悟作者所要表達(dá)的感情，從而助力學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、熱愛(ài)朗讀。

其次，要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍。閱讀課外書(shū)籍之前，先教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文。語(yǔ)文書(shū)中的課文，最適合學(xué)生們閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用鉛筆在書(shū)本上做標(biāo)記的習(xí)慣，畫(huà)出生字、生詞，列出自然段，找出自己最喜歡的句子，隨時(shí)寫(xiě)下自己的看法、體會(huì)。學(xué)生養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)運(yùn)用到課外閱讀中去，將潛移默化地養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)和總結(jié)的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

識(shí)字和寫(xiě)字都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，坐姿端正。教師從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就要嚴(yán)格按照以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第一，讓學(xué)生熟記寫(xiě)字歌：“頭正肩平腳著地，三個(gè)‘一別忘記，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸?！敝灰?jiǎng)庸P寫(xiě)字，就要求學(xué)生大聲吟唱一遍寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌，邊唱邊互相對(duì)照檢查，看看誰(shuí)做得最好。

第二，提筆即是練字。在教學(xué)中，教師要下大力氣抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功，讓每一個(gè)孩子都能寫(xiě)一手漂亮字。學(xué)生每次動(dòng)筆，教師都應(yīng)該重點(diǎn)檢查學(xué)生寫(xiě)字的筆畫(huà)、筆順，對(duì)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，發(fā)揮榜樣作用，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，增強(qiáng)寫(xiě)好字的積極性。

第三，教學(xué)生字，教師盡量做示范。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子欠缺寫(xiě)字規(guī)則和方法的指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要一步到位。例如，二年級(jí)教學(xué)“冒”字，很容易把中間的小橫寫(xiě)成貫穿的長(zhǎng)橫，這是不對(duì)的。這時(shí)，教師要在黑板上，加大字號(hào)給同學(xué)們演示，“冒”字中間的小橫是左右都不相連的短橫，使學(xué)生印象深刻;還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，讓學(xué)生做到在家和在校一樣認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)字。

三、培養(yǎng)語(yǔ)文的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

朗讀習(xí)慣和課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，我們就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，識(shí)字便是自主學(xué)習(xí)的第一步。如何讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字呢？

第一，快樂(lè)識(shí)字，將游戲融入識(shí)字教學(xué)中。

在教學(xué)過(guò)程中，可以將班級(jí)同學(xué)分成若干小組， 例如我給同學(xué)們講“大”字時(shí)，我問(wèn)“大”字加一筆，會(huì)變成什么字。第一小組的同學(xué)說(shuō)：“加一點(diǎn)是‘太字?！焙?，第一小組得一分。第二小組馬上舉手說(shuō)：“上面加一橫是‘天字?！?第二小組也得一分。以此類推，學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了生字。

第二，識(shí)字大賽。同樣以小組為單位，把書(shū)中要學(xué)的 200 多個(gè)生字預(yù)留給學(xué)生，然后在課堂上進(jìn)行測(cè)試。同組的學(xué)生一起上臺(tái)，在黑板上找到我說(shuō)出的30 個(gè)生字，用時(shí)最短的小組獲勝。同學(xué)們不僅在游戲中輕松地掌握了生字，而且增加了集體榮譽(yù)感。

第三，寫(xiě)旅行日記。旅行是一件非常開(kāi)心的事，學(xué)生在旅行中可以學(xué)到很多知識(shí)。每次假期結(jié)束，我都會(huì)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們講出自己的旅行見(jiàn)聞，可以用照片，也可以用 PPT 來(lái)制作自己的旅行日記。在制作旅行日記的過(guò)程中， 學(xué)生們會(huì)主動(dòng)思考、分門(mén)別類、歸納總結(jié)，然后形成圖文并茂的日記。

四、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真計(jì)算及檢查改錯(cuò)的習(xí)慣

認(rèn)真聽(tīng)課是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)的最終質(zhì)量，更是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生由于好動(dòng)貪玩，注意力不集中，上課時(shí)常“身在曹營(yíng)心在漢”，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得更加重要。我采取的方法就是經(jīng)常提問(wèn)。教師授課時(shí)，可以清楚地觀察到學(xué)生的上課狀態(tài)，適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，可以讓溜號(hào)的學(xué)生回歸課堂。

計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能之一。在課堂教學(xué)中，教師要充分利用課堂的時(shí)間，從剛?cè)雽W(xué)的 10 以內(nèi)的加減法開(kāi)始，每天保證學(xué)生完成一頁(yè)口算題。通過(guò)多練習(xí)、集中精力的辦法， 學(xué)生們的計(jì)算能力就可以逐步提高。

進(jìn)入二年級(jí)后，數(shù)學(xué)題增加了難度，有錯(cuò)誤是難免的，因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)是學(xué)生必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要讓學(xué)生在日常練習(xí)中把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和能力增長(zhǎng)的需要，逐步提出切實(shí)可行的具體要求，讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。

學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)收獲一種行為;播種了一種行為， 便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種了一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種品德。希望我們的學(xué)生都能收獲良好的品德， 成為新時(shí)代的追夢(mèng)人。

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