初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐路徑探索

楊吉斌

【摘? 要】隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，初中體育教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化創(chuàng)新，體育教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于體育鍛煉，更加重要的是要學(xué)生通過體育教學(xué)提升其核心素養(yǎng)，培養(yǎng)其基本的運(yùn)動(dòng)能力，并養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，促進(jìn)其體育品質(zhì)的提升。本文主要講述了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑，旨在進(jìn)一步提升初中生的身體素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)其身心的全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中;體育教學(xué);學(xué)生;核心素養(yǎng);實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）26-0010-02

Exploration of the Practical Path of Cultivating the Students' core Accomplishment in Junior Middle School Physical Education

（No. 3 Middle School of Gaotai County， Gansu Province，China） YANG Jibin

【Abstract】With the gradual development of society， the concept of junior high school physical education has achieved optimization and innovation. The goal of physical education is not only limited to physical exercise， but more importantly， it is necessary for students to improve their core literacy， cultivate their basic athletic ability， and develop through physical education. Healthy behavior and habits promote the improvement of their sports quality. This article mainly describes the main ways of cultivating students' core literacy in physical education， aiming to further improve the physical quality of junior high school students and realize their overall healthy development of their bodies and minds.

【Keywords】Junior middle school; Physical education teaching; Students; Core literacy; Practice path

隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，各種電子產(chǎn)品逐漸在初中學(xué)生群體中得到普及，部分學(xué)生漸漸沉迷于電子游戲不能自拔，戶外活動(dòng)的時(shí)間更少。長(zhǎng)此以往，不僅不利于初中學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而且還很可能對(duì)其心理健康產(chǎn)生不利的影響，容易導(dǎo)致自閉、不擅交際等問題出現(xiàn)。因此，要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生體育教學(xué)中的重視，強(qiáng)化其核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)水平的提升。

一、創(chuàng)建情境，培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣，才能全身心投入到體育運(yùn)動(dòng)中。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理需求，創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)其探究欲望。例如，上課之前，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等，查找相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧、注意事項(xiàng)等進(jìn)行全面了解，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生一定的心理準(zhǔn)備，減少其心理恐懼感。教師要走進(jìn)學(xué)生群體中去，對(duì)他們的心理壓力進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們要鼓起勇氣、勇敢嘗試、突破自我。教師可以為學(xué)生創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，消解學(xué)生的害怕心理，吸引他們的興趣。例如，在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)視頻為學(xué)生進(jìn)行播放，對(duì)具體的籃球運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行詳細(xì)的講解，促進(jìn)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)，還可以播放CBA或者NBA的籃球比賽經(jīng)典片段，讓學(xué)生直觀地感知籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)其參與興趣。

二、提升運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的基本要求。其中，培養(yǎng)初中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力需要做到以下方面：首先，結(jié)合教學(xué)需求以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，制定科學(xué)完善的教學(xué)目標(biāo);其次，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的有效融合，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)和提升奠定良好的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，這對(duì)他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，提升自身的身體素質(zhì)水平具有極大的意義。例如，教授接力跑的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展400米接力跑比賽，在比賽運(yùn)動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)等進(jìn)行掌握和了解。教師可以把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生平均分為兩個(gè)隊(duì)伍，讓兩個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行比拼;把每一個(gè)隊(duì)伍的學(xué)生分為四組，每一隊(duì)的小組成員在跑道上負(fù)責(zé)100米;接力跑開始后，第一棒學(xué)生要向著自己的隊(duì)伍加速開炮，達(dá)到指定位置時(shí)，第二棒的同學(xué)接過接力棒繼續(xù)跑，一直到四棒的同學(xué)都跑完。在這個(gè)過程中，不僅能提高學(xué)生的跑步速度，還能幫助教師對(duì)其跑步節(jié)奏以及接力棒的傳遞技巧進(jìn)行考查，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還使其掌握一定的體育技巧，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升其綜合運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、強(qiáng)化健康意識(shí)和行為

體育教學(xué)的關(guān)鍵要素是要保持學(xué)生的身心健康。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)，實(shí)現(xiàn)健康運(yùn)動(dòng)。在具體的教學(xué)過程中，要注重健康知識(shí)和體育教學(xué)實(shí)踐的有效融合，在學(xué)生掌握一定的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)的基礎(chǔ)上，開展運(yùn)動(dòng)實(shí)踐。例如，在教授慢跑的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹關(guān)于慢跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極作用，如減肥、強(qiáng)化身體素質(zhì)、保持愉悅的心情等，并對(duì)慢跑的各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，如慢跑時(shí)的姿勢(shì)動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生開展健康的慢跑運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持一定時(shí)長(zhǎng)的慢跑運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，教師還可以開展專門的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)課程，對(duì)基本的運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)進(jìn)行全面?zhèn)魇?。例如，在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷的處理方法，如，針對(duì)挫傷要先進(jìn)行冷敷，一天之后再進(jìn)行熱敷;在體育課程之前，要對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查，防止出現(xiàn)安全問題。

四、提升體育情感和品格修養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德和品質(zhì)是培養(yǎng)其體育核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其充分認(rèn)知到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)其體育興趣和愛好，激發(fā)他們內(nèi)在的情感認(rèn)知，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中感受到快樂，并能夠熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，自覺遵守體育規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的真正提升。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的體育精神，如，堅(jiān)持不懈、努力拼搏、奮發(fā)向上等，都是學(xué)生體育品格的良好表現(xiàn)。需要注意的是，在具體教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如安排具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生面對(duì)困難的勇氣，利用團(tuán)體合作項(xiàng)目提升學(xué)生合作意識(shí)等，還要注重結(jié)合學(xué)生的心理訴求，培養(yǎng)其體育情感。

例如，在舉辦籃球比賽時(shí)，教師要先向?qū)W生講解基本的比賽規(guī)則，讓學(xué)生在比賽過程中自覺遵守，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、友好比賽的規(guī)則，不能為了贏得比賽做出傷害對(duì)方參賽人員的行為;在比賽之前，兩個(gè)隊(duì)伍之間要握手示意;在比賽過程中，要注重提醒學(xué)生體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，防止出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象;在比賽結(jié)束之后，對(duì)獲勝的隊(duì)伍予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)輸?shù)舻囊环浇o予鼓勵(lì)。教師要積極鼓勵(lì)兩個(gè)隊(duì)伍之間握手問候，發(fā)揚(yáng)良好的體育風(fēng)格。通過這種方式能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則意識(shí)，形成良好的體育品德素養(yǎng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)很有幫助。

五、提升教師的綜合素質(zhì)水平

體育教師是體育教學(xué)的直接實(shí)施者，他們的綜合素質(zhì)水平對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果具有直接的影響。因此要注重提升體育教師的綜合素質(zhì)水平，改善教學(xué)觀念，強(qiáng)化和其他體育教師的溝通交流，吸取先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。采取針對(duì)性的教學(xué)模式，因材施教，把抽象的體育知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象化的內(nèi)容，引起學(xué)生注意，增加體育教學(xué)的樂趣等。

隨著社會(huì)的逐漸發(fā)展，其對(duì)人才的需求越來越呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)其體魄，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生一定的運(yùn)動(dòng)能力;強(qiáng)化他們的體育品質(zhì)修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的體育觀念，并提升其堅(jiān)持不懈、奮勇向上的體育精神，從而更加符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的高需求和高標(biāo)準(zhǔn)。因此，初中體育教師要結(jié)合教學(xué)需求以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取科學(xué)合理的教學(xué)策略，激發(fā)他們的興趣，使其產(chǎn)生情感共鳴，為培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）