毛桂紅

摘? 要：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的計(jì)劃性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，提倡集體、小組、個(gè)別學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合，教師要充分發(fā)揮教育機(jī)智，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，以適應(yīng)幼兒的個(gè)體差異。在實(shí)施基礎(chǔ)性課程和園本課程的過(guò)程中，我們還嘗試通過(guò)“小社團(tuán)”活動(dòng)，作為課程的補(bǔ)充，以求更好的將幼兒個(gè)性化的特點(diǎn)與課程內(nèi)容有機(jī)整合。讓孩子們讓自己的愛(ài)好有所展示與發(fā)揮，同時(shí)獲得更進(jìn)一步的提高。

關(guān)鍵詞：興趣;年齡特點(diǎn);互動(dòng)

“興趣”是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對(duì)客觀事物的選擇性 。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，由于所處的發(fā)展階段、教育環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)不同，都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，自己獨(dú)特的興趣 。

那么在幼兒園活動(dòng)中能否有一種活動(dòng)既能讓孩子們盡興的在自己的愛(ài)好中快樂(lè)徜徉，又能在自己的特長(zhǎng)中獲得提高呢。

上學(xué)期，我們從幼兒自身興趣愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)展了混班形式的“小社團(tuán)”活動(dòng)，目的在于為孩子們的愛(ài)好或者某一方面的技能提供更大發(fā)揮展示的空間。經(jīng)過(guò)近一年的摸索實(shí)踐、我們有了不少體會(huì)：

一、制定“小社團(tuán)”活動(dòng)內(nèi)容

將新課程中的主題以及園本課程內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行提煉和轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容，將目標(biāo)有效轉(zhuǎn)化為幼兒的身心發(fā)展。“小社團(tuán)”中的內(nèi)容各具特色， 以滿足幼兒更高的活動(dòng)需要，可激發(fā)幼兒交往、建構(gòu)、音樂(lè)、繪畫、觀賞等方面的興趣， 注重幼兒 想象創(chuàng)造，動(dòng)手操作，藝術(shù)表現(xiàn)，大膽表達(dá)，創(chuàng)新自信各種能力 的發(fā)展 ， 使幼兒在自然愉快的活動(dòng)中得到提高。

舞蹈—— 在節(jié)奏強(qiáng)烈的樂(lè)曲中，大膽動(dòng)作，展示自己

非洲鼓—— 發(fā)揮想象創(chuàng)造力，用不同材質(zhì)的材料作出自己喜歡的作品

武術(shù) —— 熟悉武術(shù)的基本動(dòng)作，通過(guò)有力的動(dòng)作，展示出一個(gè)“小小男子漢”

主持 —— 在快樂(lè)的主持游戲中熟悉單詞，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

木工—— 通過(guò)不同的積木搭建，創(chuàng)造出孩子們?cè)O(shè)計(jì)的“建筑”

合唱—— 用正確的發(fā)聲方法，讓幼兒更喜歡這一活動(dòng)，能大方，自然的演唱

美術(shù) —— 掌握基本繪畫技能，鼓勵(lì)孩子用作品展示自己對(duì)美好世界的感受

二、將基礎(chǔ)課程、園本課程有機(jī)滲透于“小社團(tuán)”活動(dòng)

任何活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展，都應(yīng)遵循幼兒的經(jīng)驗(yàn)以及已有認(rèn)知，作為課程活動(dòng)補(bǔ)充的“小社團(tuán)”，對(duì)于活動(dòng)的預(yù)設(shè)，都盡量從近期開(kāi)展的主題活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)施。例如：在 9 月的中秋節(jié)期間，舞林大會(huì)就安排了“月亮船”歌曲，讓孩子們感受舒緩的樂(lè)曲，也呼應(yīng)了“中秋團(tuán)圓”這一溫馨的體驗(yàn);國(guó)慶節(jié)，中國(guó)功夫安排的內(nèi)容是有力雄壯的“大中國(guó)”進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的背景音樂(lè);舞林大會(huì)則讓孩子們?cè)凇凹t旗飄飄”的歌曲表演中，自然增強(qiáng)“我是中國(guó)人”的愛(ài)國(guó)情感體驗(yàn) ……

三、活動(dòng)實(shí)施的注重不同年齡以及不同幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

既然是從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)的活動(dòng)，不同的內(nèi)容就會(huì)有不同的目標(biāo)指向。比如：“畫神閑”是將幼兒的繪畫技能以及想像，創(chuàng)作繪畫的能力進(jìn)行提高;“故事大王”則側(cè)重于讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)中能更完整，大方的表述，表演?！拔枇执髸?huì)”能讓幼兒的舞蹈動(dòng)作以及表現(xiàn)力進(jìn)一步發(fā)揮 ……

但是同一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度以及采取的形式卻是因人而異的。每階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)，都必須有善 于洞察孩子的目前能力 作為基礎(chǔ) 。要從孩子的現(xiàn)有能力水平出發(fā)， 運(yùn)用互動(dòng)策略 ，使他容易獲得成功的情緒體驗(yàn) ，從而讓這種 精神力量， 幫助孩子 維持并發(fā)展興趣

在組織、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，常會(huì)發(fā)生幼兒參加了幾次后就不愿繼續(xù)參加的情況。分析原因大致如下：孩子發(fā)現(xiàn)活動(dòng)與自己電視上看到的，或者想像的不同;活動(dòng)中遇到困難，害怕膽怯了;滿足了自己的好奇心，覺(jué)得不好玩，想?yún)⒓悠渌摹靶∩鐖F(tuán)”，想看看他們的活動(dòng)了。

這時(shí)，教師必須通過(guò)有效的互動(dòng)策略幫助幼兒堅(jiān)持下去，這也有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。比如： 經(jīng)常用微笑的目光鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒樹(shù)立良好的自我形象。更多的關(guān)注幼兒活動(dòng)過(guò)程，而不是只關(guān)注活動(dòng)結(jié)果;更多的關(guān)注幼兒在活動(dòng)中所付出的努力，而不只關(guān)心最終結(jié)果;要更多的關(guān)注幼兒的進(jìn)步，對(duì)他進(jìn)行縱向比較，而不將他與其他幼兒作橫向比較;不要只看到不足，要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)。 孩子就能通過(guò)與我們的互動(dòng)，逐步將這種快樂(lè)的情緒遷移到參與的活動(dòng)之中。例如：在進(jìn)行大班“舞林大會(huì)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)隔壁班級(jí)的琳琳小朋友身材瘦小， 動(dòng)作的節(jié)奏感相對(duì)其他孩子較弱，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差， 常常跟不上音樂(lè)。參加了一次，她就對(duì)自己選擇的“舞林大會(huì)”活動(dòng)產(chǎn)生了退卻心理，怕自己跳不好。 但可以看出孩子真的很喜歡舞蹈，常常一聽(tīng)音樂(lè)就跳跳扭扭。而且韌帶很松，柔韌性強(qiáng)。于是， 我讓 她 給同伴表演 小花朵開(kāi)花的動(dòng)作，充分發(fā)揮她動(dòng)作柔韌 的 特點(diǎn) ，使這位小朋友 在舞蹈中 找到了自己的特長(zhǎng)， 不但獲得愉快的體驗(yàn)，還逐步提高了她的自 信心， 每周一到小社團(tuán)活動(dòng)，她就早早來(lái)園，一直期待著活動(dòng)呢 。

從這件事，我更深刻的體會(huì)到： 快樂(lè)是維持孩子興趣的穩(wěn)定劑。 只有讓孩子在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中才能更持久的發(fā)展興趣 ，從而為其以后的提高創(chuàng)造可能。

四、活動(dòng)意義

通過(guò)一段時(shí)期的“小社團(tuán)”活動(dòng)，我得到了不少在半日活動(dòng)帶教之外的收獲：

以幼兒實(shí)際年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)開(kāi)展不同的組建形式，讓幼兒以興趣與愛(ài)好為選擇基礎(chǔ)，讓他們的特長(zhǎng)在原有水平上能有更進(jìn)一步提高， 讓孩子在活動(dòng)中不斷獲得自身的超越。 促進(jìn)幼兒身心更健康的發(fā)展，開(kāi)展小社團(tuán)活動(dòng)打破了以前幼兒在幼兒園活動(dòng)以班級(jí)為單位的局限，為孩子提供更多與人交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大方與其他班級(jí)幼兒互動(dòng)，逐漸培養(yǎng)積極樂(lè)觀的個(gè)性。

小社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)幼兒園有課程的補(bǔ)充，根據(jù)多元智能的發(fā)展理論，兼顧幼兒的個(gè)性愛(ài)好，發(fā)掘孩子的發(fā)展?jié)撃?，增加個(gè)年齡段幼兒的相互交往，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)，找到自我發(fā)展的空間，深受孩子們的喜歡。

相信在不斷的實(shí)踐以及反思調(diào)整中努力嘗試，一定會(huì)讓每位幼兒 能更好的發(fā)揮自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，并在這 一方天地中，越飛越高，快樂(lè)翱翔。

課題基金：2020年度定西市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《社團(tuán)活動(dòng)在大班幼兒素質(zhì)教育中的有效性分析》階段性研究成果，課題立項(xiàng)編號(hào)DX：[2020]GHB103