榮強(qiáng)

【摘要】勞動(dòng)具有綜合育人價(jià)值，高職院校開展勞動(dòng)教育是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的需要.勞動(dòng)教育可以體現(xiàn)出高職教育屬性，完善高職育人體系以及促進(jìn)高職院校補(bǔ)齊治理體系和治理能力短板.當(dāng)前受思想認(rèn)識(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)教育政策的影響，高職院校開展勞動(dòng)教育表現(xiàn)出了一些新的特征。同時(shí)，高職院校開展勞動(dòng)教育，會(huì)受到外部影響因素和內(nèi)部影響因素的制約和影響.高職院校應(yīng)該根據(jù)開展勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，影響因素，從外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面探尋增強(qiáng)勞動(dòng)教育育人效能的策略，從而最大化地發(fā)揮勞動(dòng)教育的人才培養(yǎng)效能.

【關(guān)鍵詞】學(xué)生，思政教育? 勞動(dòng)育人

一、以勞動(dòng)教育涵養(yǎng)奮斗精神

奮斗者是最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。勞動(dòng)者的知識(shí)和才能積累得越多，創(chuàng)造能力就越大。立足新時(shí)代，不斷取得新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。高校開展勞動(dòng)教育，要抓住核心和根本，教育引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過程中去認(rèn)知、學(xué)習(xí)，用身體丈量世界，明白“勞動(dòng)創(chuàng)造美好”的真實(shí)價(jià)值，在做好每一件小事中培育和踐行艱苦奮斗的精神;要通過勞動(dòng)教育，奠定崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的態(tài)度，確立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念;要推動(dòng)形成勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的價(jià)值取向，磨礪青年學(xué)生奮斗的意志品格，提高奮斗的身心素質(zhì)。

二、以勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

當(dāng)前，高職院校的青年學(xué)子主體基板上是“00后”，在德智體美勞五個(gè)方面，家長(zhǎng)對(duì)于智育的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過勞育。勞動(dòng)教育在家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中往往被輕視、被淡化、被弱化。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的學(xué)生，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)定、信心和勇氣不足。

勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難敢于勝利的作風(fēng)。

三、以勞動(dòng)教育打開育人成果

1、將勞動(dòng)教育納入課表，學(xué)校的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個(gè)人是不可能的，所以這不是勞動(dòng)教育的全部。切實(shí)做好勞動(dòng)教育需要長(zhǎng)期有效開展，形成有規(guī)律有模式的時(shí)間性質(zhì)。 輔導(dǎo)員要組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展。

2、以形式多樣的方法校內(nèi)開展基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，懂得基本勞動(dòng)技能，把教室，宿舍，公共區(qū)域，樓道等等身邊的基本衛(wèi)生做扎實(shí)，學(xué)院派專人進(jìn)行檢查，成績(jī)記入班級(jí)的量化綜合評(píng)定。

3、校外通過青年志愿者的平臺(tái)，讓同學(xué)們?cè)谧栽笀?bào)名的基礎(chǔ)上，由學(xué)校團(tuán)委牽頭，去幫助有困難的學(xué)生，救助病殘者，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。通過地球日”和"環(huán)境日”“綠我校園、美我環(huán)境”等主題這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)校園文明建設(shè)，提高青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)增強(qiáng)青年學(xué)子的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。

開展勞動(dòng)教育，可以促使更多的青年學(xué)生走出教室、走出宿舍、走到戶外，讓身心得到充分的鍛煉與舒展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。通過勞動(dòng)類理論課程、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等一體化勞動(dòng)教育，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，欣賞美。因此，高校有效開展勞動(dòng)教育不僅能夠鍛煉青年學(xué)生的體魄，更能讓學(xué)生的思想得到改觀，豐富、充實(shí)學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、以勞動(dòng)教育鍛造時(shí)代新人

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在需要。從宏觀的維度來看，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，根本上要靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者創(chuàng)造，是勞動(dòng)托起了“中國(guó)夢(mèng)”。當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新不是憑空想象，而是在艱苦的勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的。因此，培養(yǎng)青年學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的理念，十分迫切而必要。近年來，一些高校青年學(xué)生中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視。高校要著力構(gòu)建具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育資源矩陣，統(tǒng)籌貫穿學(xué)校、家庭與社會(huì)的勞動(dòng)教育力量，將勞動(dòng)教育與德智體美育相融合，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，讓青年學(xué)生接受到扎實(shí)有效的勞動(dòng)教育，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

五、以勞動(dòng)教育創(chuàng)造美好未來

人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。今天的青年學(xué)生就是未來中國(guó)的主人翁，他們的勞動(dòng)情懷強(qiáng)不強(qiáng)、勞動(dòng)技能高不高、勞動(dòng)實(shí)踐多不多，直接關(guān)乎未來。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。正因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們才有今天的成就，才能迎來廣闊的未來。在民族復(fù)興的新時(shí)代征程中，高校要通過開展勞動(dòng)教育，讓青年學(xué)生積極涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做奮斗者，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生，更能為民族復(fù)興提供澎湃動(dòng)力。

勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

勞動(dòng)教育具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。勞動(dòng)可以培養(yǎng)青年學(xué)生的責(zé)任心、意志力，在勞動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)受困難、挫折、甚至挑戰(zhàn)，可以帶來戰(zhàn)勝困難、解決問題、收獲成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，勞動(dòng)過程中需要運(yùn)用各種知識(shí)，可以使學(xué)生把課堂上學(xué)到的書本知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)書本知識(shí)的理解，同時(shí)促進(jìn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合

我堅(jiān)信，只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

[參考文獻(xiàn)]

（1）加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的思考和嘗試.王長(zhǎng)銀，2004第四屆全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)