吳雨璇

摘 要：音樂(lè)鑒賞是高中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。課堂上通過(guò)傳授音樂(lè)鑒賞知識(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，不僅有助于學(xué)生更加深刻的領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)價(jià)值，而且對(duì)陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前教育背景下，音樂(lè)鑒賞教學(xué)中應(yīng)注重給予學(xué)生針對(duì)性的引導(dǎo)，采取多種方法注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，從不同的角度鑒賞音樂(lè)作品。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);音樂(lè)鑒賞;教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

創(chuàng)新不僅有助于事情更好地解決，而且在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步上發(fā)揮著重要作用，因此在當(dāng)前教育工作中，教師越來(lái)越注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法多種多樣，應(yīng)注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣所在，更加高效地完成創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)。

一、借助教學(xué)延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中為更好地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容的研究，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，尤其應(yīng)注重做好充分的授課準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)难由?，鼓?lì)學(xué)生嘗試著運(yùn)用所學(xué)對(duì)相關(guān)的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，鞏固其所學(xué)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步提高其思維的靈活性，更加全面、深刻的鑒賞音樂(lè)作品。一方面，高中音樂(lè)鑒賞教材涵蓋很多的單元，每一單元又劃分為很多的小節(jié)，每個(gè)小結(jié)均有一個(gè)主題，并安排了很多的音樂(lè)作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞。如第二單元《音樂(lè)的美》包含四個(gè)小節(jié)，其中第一個(gè)小節(jié)的主題為“優(yōu)美與壯美”。音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，為更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，應(yīng)為學(xué)生講解音樂(lè)鑒賞技術(shù)知識(shí)，更好地掌握音樂(lè)鑒賞步驟、技巧等，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，在完成教材中音樂(lè)作品鑒賞教學(xué)后，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放類(lèi)似的音樂(lè)作品，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行鑒賞，尤其應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽發(fā)言，當(dāng)學(xué)生能夠發(fā)表不同的看法，且能自圓其說(shuō)時(shí)，應(yīng)注重給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，如此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不僅能豐富音樂(lè)鑒賞課程內(nèi)容，而且能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到針對(duì)性的提升。

如在進(jìn)行《月光奏鳴曲（第一樂(lè)章）》鑒賞教學(xué)后，學(xué)生掌握音樂(lè)鑒賞相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)該樂(lè)章的節(jié)拍、音調(diào)、表達(dá)的情緒有所了解。為更好地鍛煉學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提升其創(chuàng)新能力，課堂上為學(xué)生播放《月光奏鳴曲（第二樂(lè)章）》《月光奏鳴曲（第三樂(lè)章的內(nèi)容）》，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并結(jié)合所學(xué)的音樂(lè)鑒賞知識(shí)以及自己對(duì)第二、三樂(lè)章的理解進(jìn)行鑒賞。然后在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)該兩章的鑒賞情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)節(jié)拍、音調(diào)方面的鑒賞上意見(jiàn)較為統(tǒng)一，但在其表達(dá)的情緒上，不同的學(xué)生有不同的看法和解讀。課堂上應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并針對(duì)學(xué)生能夠不拘一格，大膽發(fā)表個(gè)人看法的行為給予表?yè)P(yáng)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞方面的創(chuàng)新積極性。

二、借助鑒賞比賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中應(yīng)注重借助音樂(lè)鑒賞比賽，激活音樂(lè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)鑒賞的熱情，給其帶來(lái)不一樣學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)驅(qū)使學(xué)生在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中加以創(chuàng)新。一方面，結(jié)合學(xué)生音樂(lè)鑒賞現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，合理安排鑒賞比賽的音樂(lè)作品，尤其應(yīng)保證音樂(lè)作品鑒賞難度適中，不能挫傷學(xué)生參與比賽的積極性。同時(shí)將班級(jí)學(xué)生劃分成若干小組，以小組的形式開(kāi)展音樂(lè)鑒賞比賽活動(dòng)。課堂上不僅要為學(xué)生詳細(xì)講解現(xiàn)場(chǎng)比賽規(guī)則，而且還應(yīng)告知學(xué)生在音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中將“創(chuàng)新”情況，納入評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，即，看哪個(gè)小組的學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品的不同之處，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行深入的鑒賞。另一方面，為增加音樂(lè)鑒賞比賽的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生重視音樂(lè)鑒賞比賽中的創(chuàng)新，應(yīng)注重邀請(qǐng)學(xué)校的其他老師作為比賽的評(píng)委，制定合理的比賽分?jǐn)?shù)計(jì)算規(guī)則，評(píng)選出優(yōu)秀的小組以及表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如此開(kāi)展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，使得音樂(lè)課堂趣味十足，可使學(xué)生眼前一亮。學(xué)生通過(guò)參加音樂(lè)鑒賞比賽，不僅能使學(xué)生積累音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)，而且當(dāng)學(xué)生獲勝后能更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信。另外，學(xué)生在鑒賞過(guò)程中積極動(dòng)腦，認(rèn)真創(chuàng)新，能獲得良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。

如在完成《第三單元音樂(lè)與民族》音樂(lè)鑒賞教學(xué)活動(dòng)后，可組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)鑒賞比賽活動(dòng)。將學(xué)生分層5～6個(gè)小組，在比賽的過(guò)程中要求每個(gè)小組的組長(zhǎng)隨機(jī)的抽取要鑒賞的音樂(lè)作品，并給每個(gè)小組預(yù)留3分鐘左右的準(zhǔn)備時(shí)間，要求各小組派一個(gè)代表進(jìn)行鑒賞。同時(shí)，需要各小組學(xué)生注意的是，鑒賞時(shí)除了運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)外還應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)自己的理解對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行與眾不同、深入的解讀，并要求學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中能夠有理有據(jù)。如此在提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)，其創(chuàng)新能力也會(huì)得到很好的鍛煉。

三、借助流行音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)內(nèi)容不能僅限于教材，應(yīng)注重結(jié)合學(xué)生喜好。因高中學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)興趣較為濃厚，借助流行音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可獲得良好的效果，因此，應(yīng)定期組織學(xué)生圍繞相關(guān)的流行音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，如此既能檢驗(yàn)學(xué)生掌握音樂(lè)鑒賞知識(shí)情況，使其更好地掌握與積累音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)與技巧，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，給予學(xué)生針對(duì)性的指引，又能很好的鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。一方面，在選擇流行音樂(lè)時(shí)，為降低學(xué)生的陌生感，在鑒賞的過(guò)程中能夠有話可說(shuō)，應(yīng)注重篩選學(xué)生較為熟悉，甚至?xí)囊魳?lè)作品，而且還應(yīng)保證音樂(lè)作品的內(nèi)容積極向上。另一方面，在課堂上播放音樂(lè)作品后，要求學(xué)生先根據(jù)自己的理解進(jìn)行鑒賞，包括音樂(lè)劃分幾個(gè)小節(jié)、每個(gè)小節(jié)的作用以及各小節(jié)之間的關(guān)系、各小節(jié)的節(jié)奏、表達(dá)的情感是怎樣的等。同時(shí)，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)注重設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，如通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)想到了哪些畫(huà)面，心靈得到了哪些觸動(dòng)等，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度切入對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，在加深學(xué)生印象的同時(shí)，使其充分挖掘音樂(lè)作品的價(jià)值。

如在一些重大節(jié)日像國(guó)慶節(jié)，可組織學(xué)生鑒賞《歌唱祖國(guó)》《我和我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等，如此不僅能夠烘托濃厚的節(jié)日氛圍，而且還能鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂(lè)鑒賞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信。另外，在學(xué)生鑒賞的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適的角度進(jìn)行鑒賞。結(jié)果學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中選擇了不同的角度且各抒己見(jiàn)，有的從音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行鑒賞，有的從歌詞角度進(jìn)行鑒賞、有的從歌詞表達(dá)的思想情感進(jìn)行鑒賞，課堂上均給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。如此不僅能良好的課堂氛圍，而且啟發(fā)學(xué)生在鑒賞音樂(lè)作品時(shí)可加以創(chuàng)新，從不同的角度切入解讀出不一樣的內(nèi)容。

四、借助影視音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

眾所周知，一些影視作品中都會(huì)穿插一些音樂(lè)作品，要么用于渲染氣氛，要么用于表達(dá)主人翁的內(nèi)心世界，是很好的音樂(lè)鑒賞素材。另外，學(xué)生對(duì)影視作品較為感興趣，因此高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，組織學(xué)生開(kāi)展影視音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞興趣，而且能獲得良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果。一方面，在課前注重篩選相關(guān)的影視作品，在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)播放給學(xué)生，使學(xué)生在觀看影視畫(huà)面的同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)其中的配樂(lè)，并注重給學(xué)生留下一定的空白時(shí)間，要求學(xué)生對(duì)影視作品中的音樂(lè)進(jìn)行鑒賞。同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并針對(duì)音樂(lè)鑒賞中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生針對(duì)性的指引，使學(xué)生對(duì)影視中的音樂(lè)作品有個(gè)更為全面的把握，促進(jìn)其音樂(lè)鑒賞水平更好地提升。另一方面，圍繞影視音樂(lè)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，有針對(duì)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。如要求學(xué)生思考音樂(lè)節(jié)奏和影視畫(huà)面之間的關(guān)系、同樣的音樂(lè)還可用在什么樣的場(chǎng)景之中，如此既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在影視作品中的重要性，還能充分體會(huì)到音樂(lè)作品的重要作用。

如在課堂上為學(xué)生播放電影《太極張三豐》中的片段，并要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)配樂(lè)“隨緣”，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行鑒賞。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為，該首音樂(lè)作品使用笛、鼓等樂(lè)器，歌詞寫(xiě)意平和、旋律平緩大氣又簡(jiǎn)單。同時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中進(jìn)行創(chuàng)新，要求學(xué)生思考聽(tīng)到該音樂(lè)作品內(nèi)心是一種什么樣的感覺(jué)、該音樂(lè)還可應(yīng)用在哪些場(chǎng)面，從而使學(xué)生對(duì)該音樂(lè)作品的作用有個(gè)更為深入的把握。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)影視音樂(lè)的鑒賞，尤其通過(guò)播放相關(guān)的影視畫(huà)面，可給學(xué)生帶來(lái)良好的視覺(jué)沖擊，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生鑒賞的熱情，并通過(guò)啟發(fā)其積極思考、合理想象，有助于其在鑒賞活動(dòng)中更好地創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)

高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，又要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，結(jié)合自身音樂(lè)鑒賞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略，使學(xué)生牢固掌握音樂(lè)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠在鑒賞過(guò)程中合理的創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品中的不同之處，更好地體會(huì)音樂(lè)作品的價(jià)值。

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