淺析合唱指揮的基本要求和合唱團(tuán)訓(xùn)練技巧

摘要：合唱作為一種藝術(shù)形式，集旋律和音準(zhǔn)等為一體，合唱指揮是合唱的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)將音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾，也要最大限度地引發(fā)與觀眾的情感共鳴，體現(xiàn)合唱音樂的價(jià)值。對此，本文對合唱指揮藝術(shù)內(nèi)涵及合唱指揮在合唱中的地位進(jìn)行分析，提出合唱指揮的基本要求及合唱團(tuán)訓(xùn)練技巧，為合唱演繹順利進(jìn)行提供參考。

關(guān)鍵詞：合唱指揮 基本要求 合唱團(tuán) 訓(xùn)練技巧

合唱作為參與性較強(qiáng)的表演形式，與其他藝術(shù)類型一致，需要具有一定基礎(chǔ)的專業(yè)人才對合唱藝術(shù)發(fā)展起到推動(dòng)作用。合唱指揮通過手勢、神態(tài)將自身對音樂的感悟傳遞給演唱者，是引導(dǎo)演唱者進(jìn)行合唱的指揮人員，合唱指揮是否具有較高的技術(shù)能力，關(guān)系到合唱團(tuán)演唱的質(zhì)量。我國目前的合唱團(tuán)訓(xùn)練過程中，主要通過語言暗示或者表情暗示、動(dòng)作暗示等方式進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，但訓(xùn)練過程中依舊存在不足。對此，本文對合唱指揮基本要求進(jìn)行分析，指出合唱團(tuán)訓(xùn)練的方法。

一、合唱指揮的藝術(shù)內(nèi)涵

藝術(shù)發(fā)展過程中，各項(xiàng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式與人們的生活息息相關(guān)，藝術(shù)素材均來自生活實(shí)踐活動(dòng)。合唱作為一種團(tuán)體性活動(dòng)，在后期演繹過程中將情感與動(dòng)作、表情融合，實(shí)現(xiàn)人們情感與藝術(shù)的有機(jī)融合。對此，現(xiàn)代合唱藝術(shù)在后期表現(xiàn)形式上非常重要，演奏者以不同的藝術(shù)形式融入歌唱中，有利于進(jìn)一步提升藝術(shù)表現(xiàn)力。合唱過程中，指揮是其核心，演奏過程無法脫離指揮，指揮水平不高，就無法提升合唱的表現(xiàn)力，且容易影響整體合唱效果。若合唱指揮素質(zhì)較高，不僅能體現(xiàn)合唱的表現(xiàn)力，也能使合唱演繹得更加完美。指揮是具有藝術(shù)性的載體，也是特殊的肢體語言藝術(shù)，指揮在合唱指揮過程中，通過肢體語言將合唱信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給聽眾。在指揮過程中，無論采取哪種肢體動(dòng)作，均應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出藝術(shù)性，通過動(dòng)作引發(fā)觀眾的共鳴。指揮通過獨(dú)有的肢體動(dòng)作，讓觀眾在欣賞時(shí)與其互動(dòng)，提升合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。合唱過程中，指揮需要把控節(jié)奏，使樂隊(duì)之間相互配合，通過肢體引導(dǎo)提升合唱團(tuán)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、合唱指揮在合唱中的地位

（一）合唱指揮是作品的導(dǎo)演

合唱作品在原作基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，合唱指揮作為直接負(fù)責(zé)人，是合唱作品的導(dǎo)演。合唱指揮承擔(dān)將普通音樂作品轉(zhuǎn)換為合唱作品的職責(zé)，合唱指揮及戲劇導(dǎo)演的作用一致，將合唱團(tuán)合唱特點(diǎn)融入音樂作品。合唱指揮也承擔(dān)為音樂添加內(nèi)涵的責(zé)任，該過程是對合唱作品的再次創(chuàng)作，將合唱樂譜轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)工程。比如，《黃河大合唱》是一部二次創(chuàng)作作品，在該曲目中，聽眾感受到中華民族英勇奮斗、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，通過其中的音樂內(nèi)涵感知中華民族的文化底蘊(yùn)。人們在聆聽該歌曲時(shí)激發(fā)出愛國情懷，在欣賞歌曲時(shí)產(chǎn)生共鳴。對此，合唱指揮不僅是合唱曲目引導(dǎo)者，也是曲目文化的弘揚(yáng)者。

（二）合唱指揮是訓(xùn)練的教官

合唱表演前，演唱者需要反復(fù)訓(xùn)練，對觀眾及舞臺(tái)負(fù)責(zé)。合唱練習(xí)過程中，合唱曲目一般是合唱指揮改編。對此，合唱指揮在合唱過程中承擔(dān)教官的角色，針對合唱歌曲特色，對合唱者的音色及音高進(jìn)行調(diào)整。這是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，合唱訓(xùn)練過程中若想對合唱人員進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合唱指揮需要引導(dǎo)同一聲部人員進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，也要避免不同聲部人員聲音混淆，凸顯不同聲部區(qū)別的同時(shí)，利用音色差異凸顯合唱作品的主題及內(nèi)涵。

三、合唱指揮的基本要求

在上述分析過程中可認(rèn)識(shí)到合唱指揮的地位，合唱指揮不僅在合唱過程中指揮節(jié)奏，也要具備作品的創(chuàng)作力及安排能力，在合唱過程中選擇合適的曲目，展開有針對性的訓(xùn)練，系統(tǒng)把控合唱的過程，對此，本文提出以下合唱指揮基本要求。

（一）合唱指揮的姿勢要求

合唱指揮在合唱過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任，不僅是合唱的掌舵者，也是保證合唱順利演出的主導(dǎo)力量。合唱演出對合唱指揮具有嚴(yán)格的要求，姿勢要求便是其中的重要環(huán)節(jié)。合唱演出要求合唱指揮嚴(yán)格按照規(guī)范姿勢進(jìn)行指揮，比如，合唱指揮筆直站立，保持身體放松的姿態(tài)，雙腳分開站立，禁止將雙腿合并在一起。合唱指揮身體不能隨意亂動(dòng)、搖晃。合唱指揮頭部要保持穩(wěn)定，避免隨著音樂律動(dòng)隨意晃動(dòng)。合唱指揮手部保持放松，不能過高或者過低，高過頭部，不能低過腰部，手臂伸展也不能太直，要保持一定的彎曲度，也要注意手臂交叉，在指揮過程中帶給觀眾美感。

（二）合唱指揮的動(dòng)作要求

合唱演出指揮過程中，對動(dòng)作也有一定的要求。合唱指揮動(dòng)作要保持簡潔、清晰，保持一定的節(jié)奏感，演出人員要感受到指揮的信息，帶給觀眾動(dòng)作美。指揮過程中也要注意合唱歌曲的著力點(diǎn)，針對二拍歌曲，把握每個(gè)細(xì)節(jié)，讓合唱人員及伴奏人員具有節(jié)奏感，使整個(gè)演出更加精準(zhǔn)，在演繹過程中表現(xiàn)出優(yōu)秀的作品。

（三）合唱指揮的素質(zhì)要求

高素質(zhì)的合唱指揮多才多藝，應(yīng)具備基本的音樂理論基礎(chǔ)，對曲目有基本的認(rèn)知，如創(chuàng)作風(fēng)格及作曲家思想、音樂個(gè)性等，準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的內(nèi)涵。對作曲技術(shù)理論及音樂史論有一定的把握，能閱讀總譜，自整體到局部對音樂節(jié)拍有深層次的把握。具有良好的歌唱技巧及歌唱常識(shí)，掌握不同演唱方法及音樂表現(xiàn)風(fēng)格，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。熟悉各種樂器并掌握演奏鍵盤樂器，具有較高的音樂素質(zhì)，才能順利完成指揮。

四、合唱團(tuán)的訓(xùn)練技巧

合唱演繹的成功與否與合唱指揮的能力具有密切關(guān)系，但合唱團(tuán)演唱者的綜合素養(yǎng)也較為重要。比如，合唱團(tuán)在訓(xùn)練過程中，采取有效的方式進(jìn)行訓(xùn)練是合唱指揮面對的難題，因此，還需要把握訓(xùn)練的方向，采取合理的訓(xùn)練技巧。

（一）語言激勵(lì)法

該方法利用善意語言為合唱人員提供舒適的氛圍，達(dá)到激勵(lì)合唱者的目的。合唱人員在合唱指揮的鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)合唱技巧，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，以提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。語言激勵(lì)法屬于一種心理引導(dǎo)訓(xùn)練方法。比如，在合唱《美麗的草原我的家》過程中，合唱指揮先對這首歌進(jìn)行分析，體會(huì)其中傳達(dá)的情感，思考合唱過程中需要注意的問題。一般情況下，合唱團(tuán)對草原生活的了解不足，對此，要求合唱者演唱出草原的魅力具有一定難度，此時(shí)可利用語言激勵(lì)法創(chuàng)設(shè)演繹環(huán)境。合唱指揮通過循循善誘，讓演唱者身心處于放松狀態(tài)，以積極的態(tài)度融入合唱訓(xùn)練，也能改變合唱者在曲目中不自信的情況，加深自身對曲目的把握，提升自身的合唱技能。

（二）表情暗示法

眼睛是心靈的窗口，合唱指揮傳遞合唱信息過程中不能局限在傳遞指揮信息上，也應(yīng)當(dāng)有眼神傳遞信息。針對一些較為嚴(yán)肅的歌曲，比如，《我的祖國》的合唱訓(xùn)練過程中，合唱指揮應(yīng)當(dāng)保持嚴(yán)肅的態(tài)度及表情，營造出莊嚴(yán)的合唱訓(xùn)練環(huán)境。每個(gè)演唱者在演唱曲目過程中，以端正的態(tài)度發(fā)出每個(gè)聲音。針對一些比較歡快的合唱歌曲，比如《眾人劃槳開大船》，在合唱訓(xùn)練過程中，指揮可做出歡快的表情，應(yīng)當(dāng)保持愉悅及放松的狀態(tài)，營造一種歡快的合唱訓(xùn)練氛圍，保證合唱質(zhì)量的同時(shí)，使參與者不會(huì)過于壓抑或者存在巨大的心理負(fù)擔(dān)，正常發(fā)揮演唱水平，保證合唱演繹的整體效果。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)法

舒適的合唱訓(xùn)練環(huán)境對訓(xùn)練效果具有直接影響。據(jù)心理學(xué)家分析顯示，人們?nèi)粘９ぷ骷吧顣?huì)在一定程度上受到環(huán)境影響，對此，還需要對合唱訓(xùn)練環(huán)境進(jìn)行布置，帶給合唱者身歷其境之感，在訓(xùn)練過程中保持對合唱的重視，將自身的潛力充分發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)注意合唱場地選擇，盡量選擇專業(yè)化的音樂教室，在教室內(nèi)部寬敞的空間擺放各類音樂設(shè)備。針對不同的曲目訓(xùn)練布置不同的環(huán)境。比如在排練《歌唱祖國》過程中，教室布置一些現(xiàn)代化建設(shè)或者大好河山相關(guān)的圖片等，將演唱者代入環(huán)境中，在演唱時(shí)也能更好地抒發(fā)自身的情感。

（四）綜合訓(xùn)練法

合唱團(tuán)的訓(xùn)練內(nèi)容可分為三個(gè)方面。包括氣息、聲音訓(xùn)練，和聲音響編排訓(xùn)練，伴奏配置。合唱團(tuán)應(yīng)當(dāng)關(guān)注聲音訓(xùn)練，保持身體平直，雙手自然下垂，使身體處于興奮狀態(tài)。關(guān)注聲音統(tǒng)一及聲音和諧，利用簡單的發(fā)聲訓(xùn)練達(dá)到理想的演唱效果。關(guān)注長音訓(xùn)練，可利用小狗喘氣方法調(diào)整自己的氣息。在和聲訓(xùn)練上，不能用單調(diào)的聲色進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)前進(jìn)行開嗓練習(xí)，達(dá)到理想的狀態(tài)，隨后展開和聲方面的訓(xùn)練。將團(tuán)員分為兩個(gè)及多個(gè)聲部，逐漸提升音高，根據(jù)指揮提示讓團(tuán)員共同發(fā)聲，各個(gè)聲部傳達(dá)出對應(yīng)的聲音，所有人的聲部均勻后進(jìn)行和弦訓(xùn)練。也可專門對高素質(zhì)的團(tuán)員進(jìn)行培訓(xùn)。在訓(xùn)練過程中，合唱指揮及團(tuán)員應(yīng)當(dāng)具有耐心，掌握音樂技術(shù)節(jié)奏及重音。比如，合唱《歌唱祖國》過程中，第一句的重點(diǎn)放在“紅”“迎”“飄”三個(gè)音上，演唱過程中保持力量感，富有熱情。通過專業(yè)的音樂設(shè)備配置伴奏，在音準(zhǔn)訓(xùn)練過程中，保持適中的節(jié)奏，伴奏人員要對作品有深刻認(rèn)識(shí)，掌握音準(zhǔn)訓(xùn)練難點(diǎn)，觀察指揮手勢等，與指揮默契配合。

五、結(jié)語

總而言之，要針對合唱指揮藝術(shù)內(nèi)涵及合唱指揮的地位，思考合唱演出過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題，將合唱指揮的價(jià)值凸顯出來，組織團(tuán)員進(jìn)行合唱。合唱指揮做好曲目編排及合唱團(tuán)訓(xùn)練、合唱演出的指揮工作，才能提升舞臺(tái)演出的效果，帶給觀眾高質(zhì)量的視聽體驗(yàn)。對此，本文基于合唱指揮地位的基礎(chǔ)上，思考合唱指揮的基本要求，提出合唱團(tuán)訓(xùn)練技巧，從而發(fā)揮合唱指揮總導(dǎo)演及教官的功能，保證合唱演繹順利完成。

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（作者簡介：劉勇，男，本科，山東省濱州市濱城區(qū)第六中學(xué)，中二，研究方向：音樂教學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）