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      怎樣保護作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)音樂

      2021-10-12 08:23:34范揚揚
      錦繡·下旬刊 2021年11期
      關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)音樂保護傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

      摘要:中國在幾千年的歷史間經(jīng)歷了數(shù)朝數(shù)代的發(fā)展變遷,積累了極其深厚的歷史文化底蘊,現(xiàn)在的中國已經(jīng)是擁有許多項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史古國,在這些種類繁多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中,中國的傳統(tǒng)音樂便是非常寶貴的一部分。中國傳統(tǒng)音樂作為中國乃至世界的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),它有著極其寶貴的價值和非常迷人的魅力。在當下這個推進保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的世界大趨勢下,我們作為中國人,更應(yīng)該去保護自己國家的傳統(tǒng)音樂,使中國傳統(tǒng)音樂得到傳承和發(fā)展。本文主要是論寫中國傳統(tǒng)音樂的重要性,以及該如何去保護中國傳統(tǒng)音樂。

      關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)音樂;保護傳承;教育;群眾意識;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

      首先,我們來了解一下什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn),根據(jù)世界相關(guān)組織的規(guī)定,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個族群或一個集體,在不同的歷史環(huán)境和地理環(huán)境中所創(chuàng)造出來的各種文化藝術(shù)和與其相關(guān)的工具;技能;場所等,而這些東西還會隨著時間的變化不斷發(fā)展,從而使這個族群或集體對這些文化藝術(shù)等產(chǎn)生出認同感和歷史感。非物質(zhì)文化包括:口頭的傳統(tǒng)藝術(shù)和表現(xiàn)形式;語言;表演實踐;節(jié)日慶典;文化習俗;手工藝等。由此可見,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都是些沒有實體的;抽象的;更是難以保存的,它們可以傳承到今天是通過千百代人的口頭傳教而流傳下來的,其內(nèi)容和意義是無比寶貴的。在經(jīng)濟;文化;科技高度發(fā)展的今下,許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開始被人們忘記,沒有了傳承,它們甚至開始走向滅亡,這種情況對于人類文化的發(fā)展來說無疑是一場災(zāi)難。所以,保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的任務(wù)和責任就越來越顯得至關(guān)重要。中國傳統(tǒng)音樂是歷經(jīng)朝代變化,在民間或?qū)m廷中不斷傳承和發(fā)展而來的,它作為中國乃至世界的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),急需我們?nèi)ビ眯谋Wo以及傳承和發(fā)展。

      保護中國傳統(tǒng)音樂,是當代青年必須去承擔的責任?,F(xiàn)在的音樂文化受到流行音樂市場的很大沖擊,許多年輕人都很喜歡聽流行音樂,關(guān)注一些流行的文化,更有甚者,在歐美音樂韓流音樂的沖擊下,當代青年大多數(shù)傾向于喜歡外國音樂。在這樣的趨勢下,中國的傳統(tǒng)民族音樂卻沒有很多人欣賞;演唱,而且在平時的教育中,關(guān)于民族音樂的科普和課程基本沒有。除了民族音樂專業(yè)的學(xué)生,其他的孩子在他們的學(xué)生生活中可以說是完全沒有接觸過中國傳統(tǒng)音樂,他們甚至不知道自己家鄉(xiāng)的民歌;中國傳統(tǒng)的五聲民族調(diào)式是什么,這種情況出現(xiàn)在當今的的學(xué)校教育中是非常可悲的。如果國家的年輕一代都不了解自己民族的傳統(tǒng)音樂,那何談傳承和發(fā)展,長此以往,我們只能眼睜睜地看著這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走向滅亡。筆者認為,保護我們的傳統(tǒng)音樂,最重要的就是從教育中滲透,從青少年開始培養(yǎng),俗話說教育是一個國家的根本,教育發(fā)展的好,文化;經(jīng)濟才能跟著發(fā)展1。保護中國傳統(tǒng)音樂,我們應(yīng)該從校園教育的課程中做出改變,增添中國音樂歷史2的課程,讓學(xué)生們在枯燥的課程之余,學(xué)習認識中國音樂的歷史文化進程,欣賞中國傳統(tǒng)音樂的美妙。孩子們的審美是可以在老師引導(dǎo)的過程中建立起來的,老師要多向?qū)W生傳輸中國音樂博大精深;千奇百妙的思想,培養(yǎng)他們對自己民族傳統(tǒng)音樂的歸屬感和自豪感,要讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)音樂的偉大,它是世界的瑰寶。課間休息時,因該摒棄播放流行音樂,多播放一些傳統(tǒng)民歌;傳統(tǒng)器樂曲等,加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的了解,教育他們保護傳統(tǒng)音樂的重要性,保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。

      除此之外,在青年人;中年人;甚至老年人之間,也要加強“保護傳統(tǒng)民族音樂,傳承從我做起”的思想意識的傳播??梢砸允屑墳閱挝?,多組織“家鄉(xiāng)民歌演唱”;“名師帶你唱民歌”;“民族音樂欣賞”等系列活動,調(diào)動廣大人民群眾參與到活動中來,通過這類活動使普通群眾也可以親自體驗了解本地甚至是中國傳統(tǒng)民族音樂的魅力,潛移默化地增強群眾“保護中國傳統(tǒng)音樂”的意識。也可以多請民族音樂家或者有名的民間藝人做一些有關(guān)中國傳統(tǒng)音樂的表演和講座,通過宣揚中國傳統(tǒng)音樂的美,號召全社會一起為傳承民族音樂;保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。

      總結(jié)

      我們要以整體的,發(fā)展的眼光看待保護中國傳統(tǒng)音樂這項任務(wù),要明確傳統(tǒng)音樂的重要價值,以教育為根本,鼓舞全體人民參加到復(fù)興民族音樂的大工程中去。堅決保護繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)音樂,絕不能讓歷史悠久的傳統(tǒng)音樂就此沒落消亡,要讓中國傳統(tǒng)音樂在我們這一代的努力下繼續(xù)傳承發(fā)展下去。

      參考文獻

      [1]李特,民間音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與研究[J].大眾文藝,2013,20

      [2]曾素艷,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀及對策[J].神州,2012,7

      [3]馮光鈺,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與中國傳統(tǒng)音樂的傳承[J].樂府新聲,2006,2

      [4]劉欣,湖南省小學(xué)民族音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[J].湖南師范大學(xué),2014.

      [5]劉武,高校音樂與我國傳統(tǒng)音樂的傳承[J].戲劇之家,2016,3

      作者簡介:范揚揚(1996.12-),女,漢族,河北省邢臺市,碩士研究生,音樂表演聲樂方向,海南大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院

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