綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的途徑

曾慶兵

摘要：現(xiàn)如今，隨著社會發(fā)展的腳步越來越快，人們的環(huán)保理念也隨之增強(qiáng)。在新課改背景的影響之下，綠色化學(xué)這種教學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中也得到了廣泛的應(yīng)用。基于此，本文首先簡要分析了當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用綠色化學(xué)理念的優(yōu)勢，其次提出了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的途徑，供參考。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;高中化學(xué)教學(xué);滲透途徑

引言

綠色化學(xué)可以有效地推動社會的持續(xù)性發(fā)展，將其合理的運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，而且還可以進(jìn)一步保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，最大程度的提升高中化學(xué)教師開展日常教學(xué)活動的效率與質(zhì)量，保證后續(xù)化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展，且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說都起到了非常積極的促進(jìn)作用。

一、當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用綠色化學(xué)理念的優(yōu)勢

（一）完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式

大多數(shù)高中化學(xué)教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，并不會過多地采取綠色化學(xué)理念來開展日常教學(xué)活動，這也使得學(xué)生并不具備良好的綠色環(huán)保意識。在日常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生只是單方面的思考怎樣更好的處理在實(shí)驗(yàn)過程中造成的廢料，而不會去想這些實(shí)驗(yàn)垃圾，會對環(huán)境造成什么樣的危害。所以說，高中化學(xué)教師在日常開展教學(xué)活動的過程中就對綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透，可以幫助學(xué)生樹立更加全面良好的綠色環(huán)保意識，最大程度的發(fā)揮出綠色化學(xué)理念自身的作用[1]。

（二）幫助學(xué)生樹立更加良好的環(huán)保意識

當(dāng)下大多數(shù)學(xué)生并不具備良好的環(huán)保意識，在日常的學(xué)習(xí)與生活中也經(jīng)常會出現(xiàn)一些對環(huán)境不利的行為。根據(jù)這個情況來看，高中化學(xué)教師將綠色化學(xué)理念合理的滲透到日常教學(xué)活動之中，可以更好的幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)保意識，讓他們能夠了解并掌握到更多的綠色化學(xué)知識，并將其正確合理地應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)與生活之中[2]。

二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的途徑

（一）為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

如果想要高中化學(xué)教師更好地對綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透的話，那么學(xué)校就根據(jù)自身的實(shí)際情況來組織教師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，讓他們能夠真正的了解到綠色化學(xué)的含義，學(xué)習(xí)到當(dāng)下最先進(jìn)的綠色化學(xué)知識，并將其正確合理的運(yùn)用到日常教學(xué)之中，從而來最大程度的提高起自身的實(shí)際教學(xué)能力。高中化學(xué)教師在開展日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，就可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中就可以領(lǐng)悟到綠色化學(xué)的真正含義與本質(zhì)。例如，高中化學(xué)教師在為學(xué)生演示“讓硫在氧氣中進(jìn)行燃燒”'這一實(shí)驗(yàn)的時候會產(chǎn)生一些二氧化硫，這個物質(zhì)會對空氣質(zhì)量造成一定的污染。因此，高中化學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時候，就要減少對藥品的實(shí)際使用量，然后采取浸濕的棉花球輕輕取出的方式來減少對空氣所造成的污染[3]。

（二）適當(dāng)開展課外教學(xué)活動

高中化學(xué)教師可以根據(jù)自身的實(shí)際情況以及學(xué)生的需要來適當(dāng)開展課外教學(xué)活動，從而來更好地對綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透。比如說，高中化學(xué)教師可以定期開展關(guān)于綠色化學(xué)理念的知識演講，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生自身的綠色化學(xué)意識，而且還可以使學(xué)生能夠掌握到更多的綠色化學(xué)知識。同時，高中化學(xué)教師也可以根據(jù)教材上的內(nèi)容來開展一些探究類課堂。例如，當(dāng)高中化學(xué)教師講授完《來自石油和煤兩種化工材料》這一章知識之后，就可以引導(dǎo)學(xué)生思考到“石油”和“煤”這兩種材料對于環(huán)境所造成的一些消極影響。通過這種方式，能夠使學(xué)生掌握到更多化學(xué)知識的同時，還可以進(jìn)一步的提高學(xué)生自身關(guān)于綠色環(huán)保方面的意識[4]。

（三）將教材上的知識與生活聯(lián)系起來

化學(xué)與其他學(xué)科相比要更加具有生活化這一特征，所以高中化學(xué)教師在開展日常教學(xué)活動中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一些化學(xué)知識，比如說吃飯用的飯盒以及食品所采用的包裝材料等，高中化學(xué)教師要讓學(xué)生清楚的了解到這類產(chǎn)品的分解活動會對自然環(huán)境造成怎樣的危害，并且自然降解的周期有多久等。通過這種將教材上的知識與生活聯(lián)系起來的方式，不僅可以對綠色化學(xué)理念進(jìn)行很好的滲透，而且還可以進(jìn)一步加深學(xué)生對于綠色化學(xué)理念的正確認(rèn)識。

（四）深入研究高中化學(xué)教材

高中化學(xué)教師在開展日常教學(xué)活動的過程中，要深入研究高中化學(xué)教材，將教材中有關(guān)綠色化學(xué)理念的知識進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。例如，當(dāng)高中化學(xué)教師講授到《化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色追求》這一章時，就可以向?qū)W生講述一些在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常會遇到的一些情況，以及怎樣處理實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的廢料可以對環(huán)境造成最小的危害。同時還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的行為，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是正確無誤的。這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且還可以最大程度的提高學(xué)生自身的綠色環(huán)保意識。

三、結(jié)束語

從以上敘述中可以看出，當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用綠色化學(xué)理念能夠進(jìn)一步完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式，并幫助學(xué)生樹立更加良好的環(huán)保意識。所以，高中化學(xué)教師就要采取完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式、適當(dāng)開展課外教學(xué)活動、將教材上的知識與生活聯(lián)系起來、以及深入研究高中化學(xué)教材的方式來對綠色化學(xué)理念進(jìn)行良好的滲透。通過這樣的教學(xué)方式，不僅能夠有效地提升高中化學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)效率與質(zhì)量，而且還可以幫助學(xué)生樹立更加良好的環(huán)保意識以及責(zé)任感，對其后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇克萍."綠色化學(xué)理念"在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透路徑[J].廣東蠶業(yè)，2019，（7）.80-80.

[2]趙爾增.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師通訊，2019，000 （003）：P.54-54.

[3]朱鴻博，趙奎，楊洋.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識研究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版）.2019，（30）.45，58.

[4]施澤花.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略探究[J].考試周刊.2021，（21）.123-124.