關(guān)于中職英語生活化教學(xué)實踐的探索

康英

◆摘? 要：中等職業(yè)教育承擔(dān)著教育高素質(zhì)工人以及向社會輸出年輕和中級技術(shù)人員和熟練工人的重要任務(wù)。因此，中等職業(yè)英語的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能。職業(yè)英語教學(xué)必須緊密結(jié)合當(dāng)前教育階段學(xué)生的實際特征，以學(xué)生的實際情況和教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，并在學(xué)前、課堂及其他地方進(jìn)行面向生活的教學(xué)，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

◆關(guān)鍵詞：生活化教學(xué);中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué);實用策略

英語是語言交流的重要手段。以生活為導(dǎo)向教授的英語需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在中等職業(yè)英語教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行差異化教學(xué)，并對具有不同專業(yè)技能的學(xué)生進(jìn)行分層有效的英語教學(xué)。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的知識水平較低，基礎(chǔ)水平較低，因此老師還應(yīng)采取有效的教學(xué)手段來進(jìn)行英語教學(xué)，與真實的學(xué)生生活相近，這有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。

一、信息教學(xué)環(huán)境在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的問題

從目前的情況來看，在信息教學(xué)環(huán)境中，中等職業(yè)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不理想。可以說，雖然取得了一些成就和新的突破。但是，在實際過程中，仍然迫切需要改正這一點。解決的問題和不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.中國中等職業(yè)學(xué)生水平不高，學(xué)習(xí)熱情還不夠高。受學(xué)生自身條件和現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時會遇到一些阻力，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因教學(xué)此，通常認(rèn)為學(xué)習(xí)英語對中等職業(yè)學(xué)生的影響并不理想。

2.學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的重要性。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，越來越多的中等職業(yè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語需要測試，沒有本質(zhì)價值，因此學(xué)習(xí)動機不強。

3.一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一門非常困難的科目，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)活動并不理想，是因為學(xué)生沒有找到合適的英語水平方法。

二、關(guān)于利用信息技術(shù)提高職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)有效性的建議

1.使用校園設(shè)施和雙語校園設(shè)施標(biāo)志

環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響，因此，在教授英語時，教師應(yīng)積極營造一個講英語的環(huán)境，并利用校園創(chuàng)造一個生動而真實的語言環(huán)境。由于學(xué)生在校園里度過的時間最多，因此校園內(nèi)的各種設(shè)施不僅可以為學(xué)生提供放松的機會，還可以為學(xué)生提供社交場所。因此，校園設(shè)備標(biāo)志的雙語化可以幫助學(xué)生巧妙地接受英語的影響，更好地將日常生活與英語融為一體，并達(dá)到以生活為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。

例如，傳統(tǒng)學(xué)校通常有教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓、體育館和其他場所。學(xué)?？梢栽谶@些地方的中文名稱中添加英語。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸適應(yīng)日常生活中的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)單詞，使職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)更加有效和科學(xué)。

2.使用廣播電臺教學(xué)生英語

校園廣播是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到的一個重要內(nèi)容。無論是在上課前，下課后還是在各種活動中，校園廣播都是必須的。同時，校園廣播還可以幫助學(xué)生更多地放松身心，不會對學(xué)生施加更大的壓力。因此，當(dāng)教師創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境并進(jìn)行與生活相關(guān)的學(xué)習(xí)時，可以從廣播開始，播放簡單易懂的英語歌曲、英美詩歌，然后在校園中培養(yǎng)學(xué)生的英語意識和英語思維能力，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

例如，通過使用校園廣播進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聽廣播內(nèi)容，并用英語分隔內(nèi)容。一方面，可以有效地提高學(xué)生的聽力水平，另一方面，也可以增強學(xué)生的英語意識。同時，教師還可以用英語進(jìn)行相關(guān)的廣播，例如將班級的學(xué)生分組，并讓學(xué)生一起創(chuàng)建廣播內(nèi)容。這樣，充分利用了學(xué)生的英語口語能力和協(xié)作能力，有效地促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校以生活為導(dǎo)向的英語教學(xué)的發(fā)展。通過這種互動式廣播形式，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以正確地解釋基本知識和本章中的字詞和句子模式。這樣，通過在校園廣播，以生活為導(dǎo)向的教學(xué)可以更好地創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境并讓學(xué)生進(jìn)行以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)生的英語技能。

3.創(chuàng)建更多學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)英語的活動

興趣是中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要動機，是提高中職英語學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。如果違反了這一利益法則，則會產(chǎn)生相反的效果。如果教師盲目地強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅會使學(xué)生對英語的興趣逐漸下降，甚至?xí)箤W(xué)生感到無聊，而且會大大損害他們學(xué)習(xí)英語的信心。這就要求中職英語教師創(chuàng)建一個使學(xué)生對學(xué)校感興趣的情況和英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)英語。例如，了解許多學(xué)生喜歡看英語電影和聽英語歌曲，老師可以向?qū)W生推薦一些英語歌曲，或在教室里播放原始的英語電影，以便學(xué)生可以聽音頻和看視頻。讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，老師可以提供適當(dāng)?shù)慕忉尯椭甘??；蛘?，老師可以將學(xué)生分為幾組，以模擬教室中的電影剪輯，提高學(xué)生的主觀性，并提高英語教學(xué)的效率。

三、總結(jié)

在以上分析過程中，可以發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化的過程中，英語作為一種更為通用的語言已變得越來越重要。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后面臨直接就業(yè)的問題，所以提高中等職業(yè)學(xué)生英語的能力對于提高中等職業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力非常有用。鑒于現(xiàn)階段中等職業(yè)英語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，老師有必要提出面向生活的教學(xué)策略。從學(xué)生的興趣出發(fā)，借助在線多媒體工具創(chuàng)建面向生活的情況，進(jìn)行一些學(xué)生感興趣的活動，確保教學(xué)效果，并提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)

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