春風(fēng)化雨，潤物無聲

楊平聰

【摘要】本文就規(guī)范視野下的小學(xué)低段語文習(xí)字教學(xué)，從“寫字之路規(guī)范起，開啟習(xí)字訓(xùn)練之路;寫字之趣樂中生，借助各種資源，激發(fā)習(xí)字之趣;寫字之樂夸中升，搭建平臺，享受習(xí)字之樂”這三個方面來闡述規(guī)范視界下的小學(xué)低段習(xí)字教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范;興趣;快樂;評價

如何才能讓低年級的孩子規(guī)范、方正、清楚地書寫漢字呢？我認(rèn)為，首先從習(xí)字之始就規(guī)范學(xué)生的習(xí)字之格，再配以科學(xué)的訓(xùn)練，才能順利地開啟學(xué)生的習(xí)字之路;其次，利用各種資源，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字之趣;最后，豐富評價體系，讓學(xué)生享受習(xí)字之樂。只有讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潤物無聲中感受到習(xí)字帶來的精神愉悅，他們才能樂在其中。

下面就我對低段學(xué)生的習(xí)字教學(xué)實踐介紹如下。

一、習(xí)字之路規(guī)范啟

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“在崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功?！睂懽忠嗍侨绱?，它不是一蹴而就的，只有從小通過慢慢地、規(guī)范地、科學(xué)地、嚴(yán)格地訓(xùn)練，才能為今后的規(guī)范、工整、美觀地書寫打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）從規(guī)范姿勢入手，開啟習(xí)字訓(xùn)練之路

俗話說，無規(guī)矩不成方圓。 學(xué)生習(xí)字伊始，讓其掌握規(guī)范、科學(xué)的寫字姿勢，能起到事半功倍的效果。

在平常的習(xí)字教學(xué)中，我為了學(xué)生便于識記寫字規(guī)范，就將寫字姿勢歌、握筆兒歌、寫字整潔兒歌等傳授給學(xué)生。如寫字姿勢歌：學(xué)寫字，要牢記，頭正肩平腳踏地;三個一字需記牢：眼一尺，胸一拳，手一寸。因為考慮到低年級學(xué)生難以堅持很久，所以只要他們一提筆我就念兒歌，邊念邊逐個糾正，每一次訓(xùn)練的時候，都堅持一個原則，就是姿勢不正確不寫字。久而久之使其達(dá)到習(xí)慣定勢，從而為學(xué)生的習(xí)字打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）從觀察方法著力，開啟習(xí)字訓(xùn)練之路

中國的漢字是漂亮的方塊字，字形結(jié)構(gòu)多樣，每一種結(jié)構(gòu)的漢字在書寫時又都有各自不同的特點，或需上小下大，或需左窄右寬……因此，觀察是寫好字的重要前提。

首先，我讓學(xué)生學(xué)會從整體入手去觀察，如在介紹獨體字時要學(xué)會運用從整體到局部的觀察方法等等。其次，要讓學(xué)生學(xué)會觀察關(guān)鍵點，即壓線的筆畫，也就是出現(xiàn)在橫中線、豎中線上筆畫。只有把它們的位置觀察仔細(xì)了，才能做到心中有字，在下筆時才能放準(zhǔn)確了，才能把握字的重心。最后，在我們的漢字里有很多的形近字，我們就更需要指導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察，讓每一筆的細(xì)微變化深深地印在腦海中，做到心中有數(shù)。實踐證明，一定要在指導(dǎo)學(xué)生寫字前，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，使他們做到眼中有字，心中有字，才能寫出一手漂亮的、規(guī)范的中國字。

（三）從臨摹字帖著筆，開啟習(xí)字訓(xùn)練之路

臨摹就是要讓學(xué)生忠于字帖，親身體驗一下這個字的書寫，力求做到不偏不倚、準(zhǔn)確到位。

因為是低段學(xué)生，所以只要求臨寫時要把讀、臨的心得用上去，做到不偏不倚。我首先要求學(xué)生仔細(xì)地觀察范字的整體結(jié)構(gòu)和筆畫的變化，然后要求學(xué)生伸出右手食指跟著我在空中說寫一遍，力求學(xué)生能掌握正確的書寫筆順。其次，讓學(xué)生根據(jù)字的正確筆順，提筆在田字本中進(jìn)行描紅，使其感受到筆畫的變化，在一橫一豎一撇一捺中體會漢字的魅力。最后，讓學(xué)生交流描紅后的感受，討論下最應(yīng)該注意哪一關(guān)鍵筆。老師要走到學(xué)生中間去，仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題并認(rèn)真糾正，盡量做到使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫端正、寫美觀。

二、習(xí)字之趣樂中生

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”寫字恰恰就是一項需要長期堅持而較為單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)活動。因此，我們教師可以借助資源，增加習(xí)字的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)字之趣。

（一）借助兒歌，開啟樂于習(xí)字的興趣大門

俗話說，興趣是最好的教師。只要我們找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，才能讓孩子們能安靜地坐下來，認(rèn)認(rèn)真真去習(xí)字。因此，我在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點，利用兒歌來激發(fā)學(xué)生的興趣點。如我在教學(xué)漢字的基本筆畫時，把漢字的基本筆畫編成了兒歌：“小小點要寫好，學(xué)會頓筆很重要;橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳;提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記;認(rèn)真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。”

通過口語化、兒歌化的生動講解，以及準(zhǔn)確的書寫示范，把學(xué)生的興趣點調(diào)動起來了，使其掌握了筆畫特點，記住了基本筆畫的形狀，書寫漢字也就更從容不迫了。

（二）借助音樂，營造輕松舒暢的習(xí)字環(huán)境

我國自古以來就有焚香彈琴的習(xí)慣，這不僅講究的是一種意境，也講究創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境。而低段小學(xué)生因其自身的心理特點，再加上習(xí)字本身就是一項長期堅持而較為單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)活動，因此，寫字也需要良好的氛圍。為了營造良好的習(xí)字氛圍，我打破了“一心不能二用”的傳統(tǒng)觀念，在習(xí)字時精心挑選了一些能使人心情舒暢的輕音樂，讓學(xué)生在空靈的音樂環(huán)境中享受習(xí)字的情趣和意境。

良好的書寫氛圍可以使人安靜，而寫字正需要凝神靜氣的良好環(huán)境，它不僅能讓學(xué)生心情舒暢、降低疲勞，還能取得良好的習(xí)字效果。

（三）借助故事，奏響持之以恒的習(xí)字樂章

我國是個歷史悠久的文明古國，各朝各代都涌現(xiàn)了眾多名垂青史的書法名人，他們勤學(xué)苦練的故事常常潛移默化地影響著一代又一代學(xué)子。只要我們適時、適當(dāng)?shù)貙⑦@些故事引入習(xí)字教學(xué)中，并以此來激勵學(xué)生，就一定能譜寫出學(xué)生持之以恒的習(xí)字樂章。如在學(xué)生覺得字寫得好與否都無所謂時，我就適時地引入晉代書法家王育“折蒲學(xué)書”的故事，告訴學(xué)生習(xí)字不要輕言放棄的道理。

只要我們能適時、適當(dāng)運用生動而有趣的講解，讓學(xué)生感受到如春風(fēng)拂面般的鼓勵，就能使學(xué)生養(yǎng)成樂于習(xí)字的良好習(xí)慣，就能奏響學(xué)生持之以恒的習(xí)字樂章。

三、寫字之樂夸中升

都說優(yōu)秀的孩子是夸出來的。在賞識教育被推行的今天，要多表揚、多鼓勵，從不同的層面和角度去豐富習(xí)字教學(xué)評價的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生充分享受其中。

（一）以評促進(jìn)，享受翰墨飄香之樂

雖說寫字既然是一種單調(diào)、乏味而枯燥的學(xué)習(xí)過程，那么在習(xí)字的過程中，如何才能讓學(xué)生收獲進(jìn)步的成就感呢？首先，得到老師和家長的肯定與表揚能增強學(xué)生寫好字的信心。因為師長的肯定與表揚是學(xué)生自信心的主要來源，也是他們堅持不懈的原動力。其次，采用文字批語，如“真漂亮”“有進(jìn)步”等。再者，進(jìn)行口頭表揚，如“看，你的字多漂亮”“你的字越寫越漂亮了”等等。

只要我們老師多一點正面的引導(dǎo)與評價，往往會在不經(jīng)意間的表揚中點燃孩子寫好字的希望之火，使孩子享受習(xí)字所帶來的成功的喜悅感與幸福感。

（二）以展促進(jìn)，享受翰墨飄香之樂

為了給學(xué)生營造濃郁的翰墨飄香的書寫氛圍，我充分利用班級里“學(xué)習(xí)園地”設(shè)置了“小小書法家”學(xué)生書法專欄，把每月寫得好的字張貼到“小小書法家”的書法專欄中，供全班同學(xué)去參觀、去羨慕、去追趕。通過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在我們班級里基本形成了“我就是小小書法家”的良好書寫氛圍。

這不僅讓學(xué)生獲得了成功的喜悅，還增強了學(xué)生習(xí)字的信心，更讓學(xué)生明白了習(xí)字的過程是創(chuàng)造美的過程，也是一個享受的過程。

（三）以賽促進(jìn)，享受翰墨飄香之樂

為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個濃郁的翰墨飄香環(huán)境，經(jīng)常性地組織開展書法競賽活動，還將優(yōu)秀的書法作品用畫框裱起、掛在墻上，讓學(xué)生觸目可及，使之時時處處激勵學(xué)生，讓學(xué)生在比賽中不斷地充實自己、趕超自己、激勵自己、證明自己。同時，我還鼓勵學(xué)生積極地向《書畫報》等報紙踴躍投稿，當(dāng)看到自己的作品獲了獎或被選登，是多么備受鼓舞??！

讓每個學(xué)生在一筆一劃巧妙書寫中，養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，持之以恒和端端正正寫字，在日積月累、潛移默化中學(xué)會審美，學(xué)會養(yǎng)心，使之在春風(fēng)化雨、潤物無聲中規(guī)范自己的習(xí)字之路！

【參考文獻(xiàn)】

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