李大博

【摘要】隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展都沒提等相關(guān)技術(shù)也逐漸的融入到了課堂當(dāng)中。如今教師的教學(xué)方法有很多種，比如說在很多高中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上出現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法，就是教師利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體技術(shù)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相互融合，讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，逐漸找到適合自身的學(xué)習(xí)方法。本篇文章將重點(diǎn)講述在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中多媒體的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)過程

【正文】不斷的提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生提高成績一個非常關(guān)鍵的方法。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程對于一部分學(xué)生來說是很難的，高中的知識相對來說非常抽象。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺非常困難，并且還非常容易出錯，找不到適合自身的學(xué)習(xí)方法。因此教師在在教學(xué)過程中，教師可以依據(jù)如今多媒體的技術(shù)，來制定出符合學(xué)生需求的教學(xué)方法，把多媒體技術(shù)引入到課堂當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、在課堂上應(yīng)用多媒體的重要性

在高中階段，數(shù)學(xué)這個學(xué)科是很多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識對于他們來說是非常抽象的，很難去系統(tǒng)的理解。所以很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是很感興趣。還有一個問題就是學(xué)生正處于這一個階段，精神是一個集中并且非常飽和的狀態(tài)，但是他們并沒有將學(xué)習(xí)作為他們成長過程中的首要目標(biāo)，反而去將心思放在一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的地方。他們并沒有意識到接下來面臨的將是高考，這是他們?nèi)松浅Ｖ匾囊淮纹床瑫r也是他們必須要付出權(quán)力的一次沖向更高平臺的機(jī)會。教師要不斷的去提醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在教學(xué)方法上，要不斷地做出改革，讓學(xué)生能夠在考試當(dāng)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢。我們都知道數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最為重要的學(xué)科，但是教室要想尋求適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，卻很難在教學(xué)方法研究上，教師可以根據(jù)如今新時代的信息技術(shù)，來制定相映的教學(xué)模式。把多媒體等相關(guān)的技術(shù)引入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中來，以此來提高整個課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、利用多媒體來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我們都知道高中數(shù)學(xué)對于這一個階段的學(xué)生來說非常困難。很多知識點(diǎn)也是以抽象的形式展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易遇到不理解的地方，同時也很難掌握所有的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生會對這個學(xué)科產(chǎn)生抵觸的情緒。這時教師要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的困難，要引導(dǎo)他們利用正確的學(xué)習(xí)方法來充實(shí)自己。在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，很多學(xué)生都是在課堂進(jìn)行到一半時就開始。犯困，甚至有的開始東張西望，教師要在教學(xué)過程中想辦法吸引學(xué)生的注意力，讓這些學(xué)生把學(xué)習(xí)的精力轉(zhuǎn)移到自己身上來，以此來提高他們在課上的學(xué)習(xí)效率。教師可以在課堂上引入多媒體的技術(shù)，以圖片的形式來展現(xiàn)本節(jié)課的知識點(diǎn)，把一些難以理解的抽象畫的知識點(diǎn)變得簡單，讓學(xué)生能夠更容易去理解知識。同時，教師還可以在課堂上把學(xué)生分為小組，讓學(xué)生能夠在課堂上盡情發(fā)表自己的想法，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的見解，取長補(bǔ)短。

比如在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)與一元一次方程、不等式》這一節(jié)是首先學(xué)生接觸到的，是二次函數(shù)的相關(guān)知識。教師可以在課前讓學(xué)生把本節(jié)課所涉及到的重點(diǎn)內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。在預(yù)習(xí)的過程中，要求學(xué)生帶著幾個問題來進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時要將這幾個問題解決。在這個過程中，學(xué)生可以更好的去理解這些知識在課堂上，學(xué)生也可以很好地跟上教師的講課速度。而教師也可以在課堂進(jìn)行中利用多媒體。把二次函數(shù)的圖像以及相關(guān)內(nèi)容以圖片的形式來展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更為直觀的去理解二次函數(shù)的圖像。二次函數(shù)這一節(jié)對于高中階段的學(xué)生來說，是一個非常難理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。該章節(jié)所涉及到的知識點(diǎn)也非常抽象。學(xué)生在學(xué)習(xí)起來非常困難，所以就很容易導(dǎo)致部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了興趣。教師要盡可能的去利用多媒體等相關(guān)技術(shù)來以新型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在課上更為直觀的了解每一個知識點(diǎn)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)的相關(guān)知識時，就不會感受到非常枯燥。

三、創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在每一個學(xué)校當(dāng)中都會有這樣的情況發(fā)生，在高中這一個學(xué)習(xí)階段，學(xué)生整體的精神都是處于非常緊張的狀態(tài)之下，很多學(xué)生連自己的休息時間都沒有安排好，這樣不但不能很好的提升成績，也會把自己的身體累垮。這是一個惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只要學(xué)生身體上發(fā)生問題，那么成績隨之而來就會降低。為了能夠避免這樣的情況發(fā)生，教師要給學(xué)生在課上創(chuàng)造一個相對輕松且愉悅的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在舒適的課堂氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)。不再讓學(xué)生感受到緊張和困難的情緒，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，可以讓學(xué)生把緊張的狀態(tài)放松下來。這樣一來，學(xué)生就能夠大幅度的提高自身的效率。在課堂上，教師利用多媒體來給學(xué)生講解知識點(diǎn)，同時也為學(xué)生創(chuàng)造了一個相對輕松的環(huán)境，這樣學(xué)生也更好的去了解了知識點(diǎn)，從而提升了學(xué)習(xí)效率。

比如在學(xué)習(xí)《數(shù)列》這一個章節(jié)時：數(shù)列及其相關(guān)的知識點(diǎn)，是需要學(xué)生把課本上的公式記住，在做題的過程當(dāng)中學(xué)生，只要正確的去運(yùn)用公式，那么就很容易把題解出來，但是這些內(nèi)容不僅僅是學(xué)生能夠背公式就能夠解決的。并且這些課本上的公式也比較復(fù)雜，學(xué)生在背誦時也有一定的難度。所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生，不僅僅要把公式記下來，同時還要學(xué)會如何去應(yīng)用，在做題的過程，中學(xué)生要不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，正確的將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課下練習(xí)的內(nèi)容融合到一起。學(xué)生在背誦公式時，只有將心平靜下來，慢慢的用心去理解，才能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。

除了這些教學(xué)的方法，教師在平時還要鼓勵學(xué)生積極的參與討論，以此來培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)與實(shí)踐，才能夠真正的掌握每一個知識點(diǎn)。從而不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，高中這一個學(xué)科是需要學(xué)生用心去學(xué)習(xí)的，在課堂上，教師利用多媒體與教學(xué)方法相結(jié)合的姓氏來為學(xué)生創(chuàng)造一個相對愉悅的環(huán)境，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個相對比較輕松的環(huán)境。以此來提高學(xué)生的效率。同時教師還利用多媒體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課上，教師以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，以此來對學(xué)生的視覺造成沖擊，讓學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱貴洋，姜正亮.淺談多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)理化解題研究，2021（23）：52-53.