初中音樂教學(xué)引入流行音樂的策略研究

成麗娟

摘 ?要：隨著我國教育改革事業(yè)的不斷推進(jìn)，初中音樂教學(xué)之中，教師通過傳統(tǒng)音樂與流行音樂相結(jié)合的方式開展教學(xué)，正在受到越來越多的教師的青睞，但一部分教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，并不知道如何在音樂教學(xué)之中引入流行音樂，也不知道選擇什么樣的流行音樂導(dǎo)致教學(xué)的有效性降低?；诖?，筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中音樂;流行音樂;策略研討

傳統(tǒng)音樂具有較為深刻的精神內(nèi)涵，而流行音樂有著更高的娛樂性質(zhì)，也更容易受到學(xué)生的青睞，兩者各有各的優(yōu)點(diǎn)，但在傳統(tǒng)教學(xué)之中，教師更加注重傳統(tǒng)音樂的講解，而不會去主動地引入流行音樂，這相當(dāng)于放棄了一個很好的教學(xué)資源，因?yàn)閷W(xué)生對流行音樂有著更高的興趣，教師在講解傳統(tǒng)音樂的過程中通過流行音樂來激發(fā)出學(xué)生的興趣，并將兩者結(jié)合在一起引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個對照思考，可以顯著的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但教師在選擇流行音樂的時候，需要選擇一些較為積極較為健康且質(zhì)量更高的一些音樂，以學(xué)生的角度去進(jìn)行思考，找到學(xué)生喜歡的音樂，并通過這些積極健康的音樂，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

一、選擇積極健康高質(zhì)量流行音樂

教師在選擇流行音樂的時候，需要盡可能的選擇一些積極向上的流行音樂，因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，音樂的門檻越來越低，導(dǎo)致現(xiàn)在的音樂參差不齊，如果教師在選擇流行音樂的過程中，選擇了一些三觀錯誤或者傳播一些消極思想的音樂，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師需要盡可能的避免這種情況出現(xiàn)在選擇流行音樂的基礎(chǔ)上，尋找一些積極向上的流行音樂，讓這些音樂能夠?qū)W(xué)生的成長起到一定的促進(jìn)作用，也通過這樣一種教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)前流行音樂質(zhì)量參差不齊，因此教師在初中音樂課堂上引入流行音樂的時候，需要盡可能的選擇一些積極健康，質(zhì)量較高的流行音樂，例如教師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞“在燦爛的陽光下”這一首歌的時候，就可以通過一些更加積極健康向上的流行音樂來對學(xué)生進(jìn)行一個引導(dǎo)，比如大張偉演唱的“陽光彩虹小白馬”，這首歌用一個積極健康的旋律來表達(dá)出自己的思想，感情，人在進(jìn)行傾聽的時候，會不由自主的陷入到這種歡快的旋律之中，而教師通過這一首歌來進(jìn)行課程的講解，可以在一定程度上讓學(xué)生陷入一個開心快樂的氛圍之中，并且這樣一首歌對于學(xué)生心態(tài)的調(diào)整有著非常大的幫助，學(xué)生有了一個積極健康向上的心態(tài)，在學(xué)習(xí)其他音樂的時候也會受到自己這種心態(tài)的影響，學(xué)習(xí)效率更高。

二、以學(xué)生的角度進(jìn)行思考

選擇流行音樂加入初中音樂教學(xué)的主要目的，就是借助流行音樂對學(xué)生的吸引力來促進(jìn)學(xué)生學(xué)效率的提升，如果教師在選擇流行音樂的時候，用自己的思維方式去進(jìn)行思考，只會讓流行音樂的加入沒有任何的作用，因此教師需要通過學(xué)生的角度進(jìn)行思考，尋找學(xué)生感興趣的音樂，并考慮這樣一個音樂是否是正確的，在這兩個前提條件之下，選擇一些更加有效的流行音樂。

學(xué)生喜歡的東西和教師喜歡的東西是完全不一樣的，因?yàn)閮烧咧g有著較大的年齡閱歷上的差距。因此教師在選擇流行音樂的時候，需要盡可能的以學(xué)生的思維方式進(jìn)行思考，找到學(xué)生喜歡的流行音樂，來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)民謠“放馬山歌”的時候，就可以選擇一些與我國傳統(tǒng)文化相符合的流行音樂，比如最近一段時間爆火的“琵琶行”，其中的歌詞是原班不動的，按照我國傳統(tǒng)的詩詞琵琶行來進(jìn)行演唱的，如果讓學(xué)生去進(jìn)行單純的背誦，學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時間，因?yàn)榕眯械钠^長，但通過歌曲的方式來進(jìn)行演唱，不僅可以讓學(xué)生的背誦更加輕松，也可以激發(fā)出學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，而教師通過這一首歌曲來進(jìn)行對比，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)民謠的美好以及演唱方式的改變的提升。

三、利用流行音樂樹立正確價值觀念

流行音樂能夠受到大眾的喜愛，除了迎合大眾的興趣之外，還傳達(dá)了一些積極向上的思想，因此教師可以利用流行音樂去樹立一些正確的價值觀來對學(xué)生進(jìn)行一個正向的引導(dǎo)，因?yàn)槌踔猩幵谝粋€高速發(fā)展的階段，在這個階段之中，他們更容易受到自己所處環(huán)境的影響，也會受到一些自己喜歡的事情的影響，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的時代的到來，音樂已經(jīng)成為一種司空見慣的娛樂方式，教師在借助流行音樂開展教學(xué)的同時，需要利用流行音樂對學(xué)生的影響，幫助學(xué)生樹立一個正確的價值觀。

總而言之，在初中音樂課堂上引入流行音樂需要注意的問題較多，但在成功引進(jìn)之后，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著非常大的幫助，比如在引入流行音樂的時候，教師需要考慮這樣一個音樂是否對學(xué)生有促進(jìn)作用，是否能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，樹立積極向上的心態(tài)，而當(dāng)教師找到了一個正確的流行音樂之后，學(xué)生通過自己在課上的學(xué)習(xí)以及課下的傾聽，可以有一個更加深刻的理解，并且流行音樂更符合學(xué)生的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會因此得到提升。

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