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      初中英語教學(xué)德育教育缺失現(xiàn)狀與對策分析

      2021-11-02 21:00:22陳永忠
      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期
      關(guān)鍵詞:初中英語教學(xué)德育教育現(xiàn)狀

      陳永忠

      摘要:在我國現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)的德育教育中還存在著不足的地方,教師功利化教學(xué)、德育流于形式、缺乏言傳身教等,通過對以上問題的剖析之后可以明確,造成這些情況的主要原因是英語教師缺乏德育意識、忽視德育素材、過于重視學(xué)科成績等。人教版作為應(yīng)用最廣泛的英語教材版本,對促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)有著不可忽視的作用,因此本文論述的重點(diǎn)內(nèi)容均是圍繞人教版初中英語教學(xué)德育教育而進(jìn)行的。

      關(guān)鍵詞:初中英語教學(xué);德育教育;現(xiàn)狀;對策

      學(xué)科教育的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)全面發(fā)展、具有優(yōu)秀的思想觀念以及道德行為,使其能夠滿足社會用人單位的高要求,為了徹底地、高效地實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大的教育目標(biāo),需要包括英語教師在內(nèi)的所有學(xué)科教師的共同努力。本文從德育教育在初中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀開始談起,并探究了改善此現(xiàn)象的幾點(diǎn)建議。

      一、德育教育在初中英語課堂教學(xué)中滲透的現(xiàn)狀

      (一)教師缺乏德育重要性的意識

      隨著新課改的不斷深化,學(xué)科教育的目標(biāo)已不僅僅局限在對學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識的認(rèn)知教育以及學(xué)習(xí)能力的提升,而是要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素養(yǎng)、高道德的全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生價(jià)值觀。肩負(fù)著祖國未來建設(shè)以及持續(xù)發(fā)展重任的接班人必須是具有高尚思想品質(zhì)以及文化涵養(yǎng)的高素質(zhì)人才。從這個角度來講,學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)以及德育認(rèn)知是同等重要且不可分割的整體。德育教育應(yīng)是英語教師日常教學(xué)的重要目標(biāo),但在實(shí)際的初中英語授課中,很大一部分教師缺乏對英語教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的重視,因此也就不注重自身的言行舉止對學(xué)生造成的影響,使言傳身教的思想沒有落到實(shí)處。

      ( 二) 教師忽視教材中的德育素材

      在人教版初中英語教材中,德育內(nèi)容呈現(xiàn)的方式就是滲透在教材的文章中,需要教師對其進(jìn)行深度挖掘,為了使學(xué)生獲得更好的德育體驗(yàn),在人教版中除了有更加豐富的教材內(nèi)容,還融入了大量的德育素材,學(xué)生在積累更多的英語認(rèn)知的同時(shí)也能夠拓寬德育理解的深度以及廣度。但很大一部分教師在英語授課的過程中,依然會受到傳統(tǒng)教育理念的影響,關(guān)注點(diǎn)在于語法以及詞匯量的增加,而忽視了對學(xué)生價(jià)值觀以及道德觀的培養(yǎng)。通常在英語授課結(jié)束后,教師都會讓學(xué)生在小組內(nèi)對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)交流以及疑難探討,以此來加深學(xué)生對新知的理解以及鞏固。然而多數(shù)英語教師覺得沒有必要對德育內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)交流,因此直接忽略,這樣不利于學(xué)生對教材的德育素材進(jìn)行深度探究,也就是說,這是一堂缺失德育教育的英語課堂。

      二、德育教育在初中英語課堂教學(xué)中高效融入的對策

      ( 一) 教師的榜樣力量

      初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的自主行為能力,但由于其在智力發(fā)展方面還不能獨(dú)當(dāng)一面,對社會不良行為欠缺判斷的能力,因此教師的言行舉止對學(xué)生有很大的影響,鑒于此種情況,教師要著重規(guī)范自身的行為,充分地發(fā)揮言傳身教的作用,用自身優(yōu)秀的言談舉止為學(xué)生樹立可供模仿的榜樣形象,從而促進(jìn)學(xué)生自身的高尚思想品質(zhì)的形成。教師應(yīng)穿著得體、和藹可親、禮貌待人、愛崗敬業(yè)、愛國愛民、公平公正,從生活中的小事做起,使學(xué)生逐漸地在榜樣的影響下,對自身的行為進(jìn)行約束,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

      (二) 深度探究英語課本德育素材

      英語教材單元都是按照主題來編修的,每個主題內(nèi)容中都滲透著相關(guān)的德育素材,教師可以對內(nèi)容進(jìn)行深度探究之后,結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)可供學(xué)生討論的德育話題,以此來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。比如在人教版初中九年級英語教材中“You’re supposed to shake hands.”的授課中,所講述的內(nèi)容是握手的禮儀,教師可以引入學(xué)生實(shí)際生活中能夠遇到的不文明的行為進(jìn)行舉例,讓學(xué)生通過小組探討的方式對其進(jìn)行剖析,不僅能夠提升學(xué)生對社會現(xiàn)象的判斷力,同時(shí)也升華了學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)的涵養(yǎng)。

      ( 三) 加強(qiáng)情感教育提升學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

      為了使學(xué)生在英語授課教學(xué)中得到高效的德育素養(yǎng),教師就要抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,比如每天在學(xué)校的第一次見面,教師可以用親切的態(tài)度主動地用英語向?qū)W生問好,學(xué)生回答完之后,教師就給予學(xué)生贊賞的目光,并用贊賞的英語對其進(jìn)行稱贊。同時(shí),在英語課堂教學(xué)中,教師要關(guān)愛、幫助和鼓勵每一位學(xué)生,尤其學(xué)困生。除此之外,教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣,以其他方式對其進(jìn)行德育教育,使學(xué)生的道德情感得到內(nèi)化。

      三、結(jié)語:

      在新課改以及素質(zhì)教育的理念下,要求初中英語教師不僅要注重對學(xué)生的學(xué)科知識教育,同時(shí)還要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。要想使學(xué)生在英語課堂中獲得良好的德育教育,教師應(yīng)不斷地自我提升,努力提高自身的德育涵養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對教材中滲透的德育素材進(jìn)行深度探究,引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視德育教育,通過潛移默化,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范和優(yōu)秀的道德品質(zhì)??偠灾處煈?yīng)將德育教育滲透到整個英語教學(xué)中,使學(xué)生能夠在提升英語能力的同時(shí)升華自身的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]石秀榮.淺談初中英語教學(xué)中的德育滲透[J].新智慧,2017(23):94.

      [2]謝升偉.如何將德育融入初中英語教學(xué)[J].青年時(shí)代,2015(22):264.

      [3]王芳娟.初中英語教學(xué)中德育教育的有效滲透及思考[J].中國校外教育,2015(10):90.

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