高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新改革模式及其應(yīng)用策略分析

夏曉彤

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的推進，我國高中教學(xué)也發(fā)生了極大的變化，但是在高中教學(xué)改革中，體育教學(xué)卻在一定程度上被忽視，這也影響了體育教學(xué)水平的提高。在這種情況下，教師必須重視高中體育教學(xué)改革模式的創(chuàng)新，及時地調(diào)整教學(xué)的方法，重視學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。文章主要分析了做好高中體育教學(xué)的重要性及高中體育教學(xué)存在的問題，并從問題出發(fā)有針對性地提出了一些解決策略，希望能夠提高高中體育教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生樹立良好的終身體育意識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);改革模式;創(chuàng)新

一、 引言

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育體制改革也在不斷地推進，為了跟上教育的改革步伐，高中也進行了教學(xué)體制改革，在這個過程中，創(chuàng)新型教學(xué)模式也被很好地運用到了教學(xué)中來。但是在高中教學(xué)中，體育往往是一門容易被忽略的科目，體育教學(xué)過程中面臨的機遇和挑戰(zhàn)也比較多，以往的教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足高中體育教學(xué)的需要，體育教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況和需要來進行教學(xué)方式的更新，推動體育教學(xué)更好發(fā)展。

二、 高中體育教學(xué)改革的必要性分析

高中體育教學(xué)是高中教學(xué)的重要組成部分，其對學(xué)生的身心健康非常重要，這種情況下，我們必須認識到高中體育教學(xué)改革的重要性和意義，并根據(jù)實際情況做好高中體育教學(xué)改革。筆者主要分析了高中體育教學(xué)改革的必要性，希望能夠幫助高中體育教師改變傳統(tǒng)觀念，給高中體育教學(xué)模式改革更好地進行奠定基礎(chǔ)。

（一）能夠給學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)

高中體育教學(xué)能夠讓學(xué)生身心更加健康，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)其身體機能。體育課程的順利進行能夠幫助學(xué)生提高其整體素質(zhì)，也能夠給學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，在這種情況下，我們必須認識到體育教學(xué)對于高中教學(xué)活動的重要性。體育教學(xué)也能夠幫助學(xué)生塑造其身體形態(tài)，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展其身心，特別是能夠進行益智教育。高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，這個階段的學(xué)生本身壓力比較大，學(xué)生身體素質(zhì)很容易下降，這種身體狀態(tài)會給學(xué)生身心健康造成極大的影響。所以，我們必須對體育教學(xué)的重要性有一個全面的認知，體育鍛煉的正常進行也能夠幫助學(xué)生鍛煉其品質(zhì)，幫助學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（二）能夠?qū)W(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來

對學(xué)生身體素質(zhì)造成影響的因素包含了先天因素和后天因素，先天因素學(xué)生是無法控制的，后天因素則與學(xué)生的體育鍛煉情況和學(xué)生主觀意志有著直接關(guān)系。在這種情況下，教師進行高中體育教學(xué)時，便必須重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，開展一些學(xué)生喜歡的體育項目，這樣能夠很好地滿足學(xué)生的心理需求以及學(xué)習(xí)需要。長此以往，學(xué)生自主鍛煉的意識也會有明顯的提高，主動學(xué)習(xí)興趣也能夠得到很好激發(fā)。

（三）能夠推動體育教學(xué)改革的深入

在高中體育教學(xué)的時候，教學(xué)目標(biāo)是將基本的運動技術(shù)傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識和體育技能。教師需要將體育教學(xué)所具備的益智功能和德育功能發(fā)揮出來，幫助學(xué)生身心更加全面地發(fā)展。在高中體育教學(xué)的時候，教學(xué)目標(biāo)需要全面地考慮到不同學(xué)生的特點，幫助學(xué)生發(fā)展其體育特長，對學(xué)生的體育運動進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生增強體育鍛煉的意識。首先，教師和學(xué)生需要在平等氛圍中交流溝通，這樣才能夠形成較為和諧的教學(xué)環(huán)境。其次，在進行高中體育課程教學(xué)的時候，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點，有針對性地選擇不同的教學(xué)手段。最后，教師需要進行不同教學(xué)內(nèi)容的選擇，幫助學(xué)生提高運動能力，根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來進行教學(xué)場地的布置，保證體育器材配備的合理性，根據(jù)學(xué)生的身心情況來進行合適的體育運動的安排。

三、 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新課改的推行，高中體育教學(xué)也取得了一定的成績，但是其存在的問題也比較多，這些問題也給高中體育教學(xué)改革的順利推行造成了極大的阻礙。這種情況下，我們必須認真分析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，并從問題出發(fā)，找到解決策略，給高中體育教學(xué)改革的更好推行奠定基礎(chǔ)。

（一）以往教學(xué)理念無法跟上現(xiàn)代教育理念

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，以往的教學(xué)觀念已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教育的需要，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)觀念往往比較落后，教師教學(xué)的時候往往比較重視知識的傳授，體育教師在教學(xué)中所占據(jù)的是主導(dǎo)作用，這也在一定程度上忽視了學(xué)生個性和身心的發(fā)展，學(xué)生的主體作用沒有得到很好體現(xiàn)。在高中體育教學(xué)的時候，教師思想認知存在一定的問題，其并沒有真正地重視學(xué)生的心理發(fā)展。

（二）高中體育教學(xué)模式也比較落后

受到專業(yè)體育教學(xué)的影響，高中體育教師接受的訓(xùn)練方式也是競技專項訓(xùn)練，這種情況下，教師本身的教學(xué)模式就有問題。教師教學(xué)的時候，主要是講解體育的技能，給學(xué)生進行動作的示范，然后便是給學(xué)生時間，讓學(xué)生練習(xí)技能，這種教學(xué)方式非常的單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候比較被動，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思維很難被發(fā)散，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣也不濃，這會給學(xué)生的成長造成極大的不利影響。

（三）高中體育教學(xué)評價方式不夠規(guī)范

以往進行高中體育教學(xué)的時候，教師對于學(xué)生的個體差異不夠重視，對于學(xué)生主觀意識不夠重視，教師過度地重視教學(xué)的結(jié)果，對于教學(xué)的過程也不夠重視。教師在進行教學(xué)評價的過程中沒有固定或者統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這也會給學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高造成極大的影響。

（四）高中體育教學(xué)設(shè)施較為落后

隨著高中體育課程改革的不斷推進，高中也必須根據(jù)需要來改善體育設(shè)施硬件，比如，做好體育場地的維護、購買體育器材以及體育設(shè)施。但是就當(dāng)前而言，很多高中的體育教學(xué)設(shè)施并沒有得到很好的改善，無論是購買經(jīng)費還是維護經(jīng)費，都較為欠缺，這也給體育教學(xué)改革更好地推行造成了極大的阻礙。

（五）學(xué)校沒有真正認識到體育教學(xué)的重要性

高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)校也比較重視升學(xué)率，而體育教學(xué)和學(xué)生成績提高以及升學(xué)率提高沒有直接的關(guān)系，這也導(dǎo)致很多高中對于體育教學(xué)不夠重視，甚至有些學(xué)校為了讓學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)而取消了體育課程，這影響了學(xué)生身體素質(zhì)和體育素質(zhì)的提高。