淺談《電力機車電機》課程課堂效果的思考

雷曉榮 吳新選

摘要：為了改善中等技師院校學生在學習《電力機車電機》這門課的厭學、不感興趣這種現(xiàn)有的不好現(xiàn)象，提升學生在課堂上的學習效果，值得每位從事教育工作者的深思和重視！

關鍵詞：厭學、學習效果、深思

《電力機車電機》是電力機車運用與檢修專業(yè)的一門專業(yè)必修課，更是為后續(xù)課程的學習打好基礎，比如《電力機車檢修》和《電力機車故障與分析》等這些課程的學習做好鋪墊，如果對電機的工作原理和結構等都不清楚，更談不上機車檢修和故障處理分析了，所以說這門課的重要性是不言而喻的。那如何才能提高學生的學習興趣，提高課堂教學效果？我想應該從兩方面入手。

第一，老師方面。作為老師，首先改變的是自己的教學模式，傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，甚至課堂上滿堂灌，已不再適用現(xiàn)在的教學情境。老師應該多關注學生的自身情況，多用發(fā)展的眼光看待學生，在講課的過程中想法設法引起學生的興趣，人常說“興趣是最好的老師”，如果學生對你說講的內(nèi)容都不感興趣，那更談不上學會聽懂了，只能帶來負面的效果。要想提高學生的學習興趣，可以采用實際案例，思政元素，時政熱點作為課堂導入，設計學生環(huán)節(jié)，讓學生參與進來，老師也多激勵表揚加獎勵。其次，老師在講課的過程中應以教師為主導，學生為主體，學生才是課堂上主人公，課堂上的學習者，參與者，所以應發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多參與課堂，比如在學習電機基本結構這部分內(nèi)容，老師應改變老師一個一個部件介紹并講述它們的作用這種教學方式，而是拿著實物讓學生親自去拆卸然后安裝，這樣學生在拆裝的過程中就會激發(fā)對電機的每個部件的認識以及迫不及待的想知道它們的作用，這時老師只需要因勢利導，引導他們?nèi)ゲ橄嚓P資料，然后弄明白每個部件的作用。同時老師也多以表揚激勵為主，多鼓勵，鼓勵是對學生的肯定，能提高學生的積極性，增強學習興趣，培養(yǎng)自信心?？傊處煈摱噙\用教學機智，采取合適的教學方法，才能更好的使學生進步。

第二，學生方面。作為一名技師院校的學生，首先認清社會就業(yè)形勢，樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)劃好人生的發(fā)展方向。技師學校的學生大多數(shù)入學時都是經(jīng)過中考的失利，基礎知識薄弱，行為習慣不良，對手機成癮的現(xiàn)象嚴重，手機是被禁止帶入學校的，但對技師院校是禁止上課玩手機的，學院領導、輔導員、任課老師都不遺余力的沒收手機，但收完手機之后學生并未去聽課，而是伏案而睡。顯然沒收手機并不能解決問題，反而帶來新的問題。既然手機是時代的產(chǎn)物，代表著科技的進步，那我們?yōu)楹尾挥迷谡n堂教學中呢？比如在上課中查閱與課堂相關的資料，把老師黑板上重要的知識點通過手機記錄下來。其次，學生也要樹立自信心，不要認為來到技師院校就自暴自棄，認為自己一無是處，相信自己是不斷發(fā)展中的人，也一定能實現(xiàn)自己的人身價值。最后學生要轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，主動學習、樂于學習，積極主動參與課堂教學中！

總之，提升課堂效果是通過老師不斷改變教學模式，運用教學機智，也需要學生改變自己的不良行為習慣，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，教學是一個雙邊活動，缺一不可，所以如果想提高課堂效果，需要學生和教師相互配合，這樣才能教學相長，課堂效果才會越來越好！

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