創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中職院校的實(shí)踐思路

顧炳峰

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，新課改對(duì)中職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求。就中職院校而言，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，是有效調(diào)整和升級(jí)中職院校辦學(xué)特色和辦學(xué)方針的方式，也是提高中職院校綜合辦學(xué)實(shí)力及競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，為了更好地促進(jìn)中職院校課程的改革，中職院校應(yīng)重視提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，轉(zhuǎn)變教育理念，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合提升，期望為今后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中職院校的實(shí)踐思路，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;中職院校;實(shí)踐思路

引言

隨著人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、經(jīng)營(yíng)、消費(fèi)等方式也受到時(shí)代影響而不斷轉(zhuǎn)變，中職院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，跟隨時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求。新時(shí)代下，中職院校在人才培養(yǎng)中，應(yīng)盡快適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新需求、新特點(diǎn)，改革教育模式，深度改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確制定創(chuàng)業(yè)決策，培養(yǎng)新時(shí)代的智慧創(chuàng)業(yè)者，促進(jìn)學(xué)生未來更好的發(fā)展。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的雙創(chuàng)特點(diǎn)

國(guó)家提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的重大舉措。并提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的要求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)中雙創(chuàng)教育的要求。其中：“建立創(chuàng)業(yè)基金來為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供優(yōu)惠和保障，并為微小企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)提供稅收上的優(yōu)惠”。這為產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)指明方向。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，其主要圍繞學(xué)生和企業(yè)來進(jìn)行。國(guó)家和政府通過放寬企業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并為其參與市場(chǎng)活動(dòng)提供便利，可使企業(yè)在政府的扶持幫助下，靈活使用政府資金來擴(kuò)大發(fā)展空間，為更多具有雙創(chuàng)意識(shí)的人才來提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。而對(duì)于學(xué)生雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)，可使更多具備較高知識(shí)水平的人才進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中，依據(jù)自身的高學(xué)歷和高技能來開展雙創(chuàng)活動(dòng)。通過人才的力量來減少創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中帶動(dòng)力不足的問題，為企業(yè)內(nèi)部的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)力量。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在中職院校的實(shí)踐思路

2.1加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)

教師是中職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要實(shí)施者，他們的素質(zhì)和能力會(huì)關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果。因此，中職院校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立多元化、高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，為教師提供各類參與相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和講座的機(jī)會(huì)，幫助教師打開視野、開拓思維。如在動(dòng)畫制作專業(yè)教師培訓(xùn)中，中職院校可以組建動(dòng)畫制作創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)研究組，為教師提供到動(dòng)畫制作公司實(shí)踐和參觀機(jī)會(huì)，通過校企合作讓教師擁有深入崗位調(diào)研的機(jī)會(huì)，通過與企業(yè)的溝通和對(duì)行業(yè)的分析，獲得更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)意見。同時(shí)，中職院?？梢云刚?qǐng)相關(guān)專家到校指導(dǎo)，講解行業(yè)發(fā)展前景、未來發(fā)展方向等，并在授課中向?qū)W生說明行業(yè)創(chuàng)新的重要性。

2.2整合利用社會(huì)資源，為中職生營(yíng)造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

整合利用社會(huì)資源，為中職生營(yíng)造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，①可通過對(duì)中職生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)舒緩、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)和教師隊(duì)伍建設(shè)的提供相關(guān)服務(wù)，承擔(dān)培育中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力載體作用，積極與社會(huì)形成合作關(guān)系，通過聘請(qǐng)成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人士、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家教授等到創(chuàng)業(yè)園那為中職生提供專業(yè)化、前瞻性的指導(dǎo)與培訓(xùn)。②還可充分發(fā)揮新媒體信息傳播時(shí)效性、共享性，以及傳統(tǒng)媒體公信力、影響力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，采取新舊媒體融合運(yùn)用的方式，對(duì)社會(huì)成功企業(yè)家、自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行多方面宣傳，對(duì)其經(jīng)驗(yàn)實(shí)際進(jìn)行挖掘與推廣，來增強(qiáng)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自信心。③還可通過定期產(chǎn)銷組織開展類型多樣、內(nèi)容多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為中職生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的平臺(tái)。

2.3成立雙創(chuàng)教學(xué)管理部門，強(qiáng)化中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策保障

①成立專門負(fù)責(zé)雙創(chuàng)背景下，中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的綜合性職能部門，并負(fù)責(zé)擴(kuò)展中職生人文素養(yǎng)教學(xué)管理，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程真正落地。在此過程中，雙創(chuàng)教學(xué)管理部門應(yīng)注重對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行建設(shè)、實(shí)施和管理，推廣和研究中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方法、教學(xué)模式和教育理論，全面提高中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。②在成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理部門的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化重新創(chuàng)業(yè)教育政策保障體系，完善各方面激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)專業(yè)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)承擔(dān)培育中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的授課任務(wù)?？刹扇∥镔|(zhì)激勵(lì)、課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、精神激勵(lì)等方式，在年終教學(xué)綜合評(píng)價(jià)上給予適當(dāng)加分，對(duì)教學(xué)效果優(yōu)異的教師應(yīng)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，并給予升職加薪、評(píng)職評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)勵(lì)。

2.4完善課程體系，改革教學(xué)方法

課程設(shè)置是高等院校專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心環(huán)節(jié)，是兩者互相融合的橋梁。在傳統(tǒng)的中職院校教育課程基礎(chǔ)上，將創(chuàng)業(yè)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)技能等相關(guān)內(nèi)容納入到高等院校課程體系中，并突顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。一方面通過修訂化學(xué)化工類專業(yè)培養(yǎng)方案和各課程教學(xué)大綱，探索并初步構(gòu)建新型課程體系的模式，將中職院校課程、創(chuàng)業(yè)課程、基礎(chǔ)課程一起納入到新的課程體系中來，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)科知識(shí)間的相互滲透，將創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與專業(yè)的特色有機(jī)融合并完全體現(xiàn)到課程體系中。另一方面積極探索將創(chuàng)業(yè)教育融入中職院校教育的教學(xué)體系，形成兩者全面融合的新方法，以其研究創(chuàng)業(yè)教育中的經(jīng)典案例。

2.5以“訓(xùn)”育創(chuàng)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺(tái)

以“訓(xùn)”育創(chuàng)，主要是指通過參賽實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等，培育中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)中職生做到知行合一，在實(shí)踐中增長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)見識(shí)、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其一，中職院校充分借助中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事平臺(tái)，如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春、互聯(lián)網(wǎng)+等，充分整合多方資源，主動(dòng)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)備賽、參賽，讓學(xué)生在參賽實(shí)訓(xùn)中全方位提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。其二，中職院校應(yīng)充分利用豐富的就創(chuàng)業(yè)基地、產(chǎn)學(xué)研基地、社會(huì)實(shí)踐基地等校企合作資源，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)拓寬渠道、搭建載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)干中檢驗(yàn)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)、提升能力。

結(jié)語

職業(yè)教育是直接對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育，在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展要求下，為了更好地發(fā)揮中職學(xué)生的作用，中職院校應(yīng)采用優(yōu)化教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變思想觀念等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，更好地滿足社會(huì)對(duì)新型人才的需求。

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