淺談《Photoshop》課程思政方法

摘要：建黨百年華誕，中國(guó)已進(jìn)入覺(jué)醒時(shí)代，大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，在這個(gè)自媒體時(shí)代，學(xué)生所接收的信息魚(yú)龍混雜，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有成熟的年齡，容易被不良信息誤導(dǎo)。在這樣的大環(huán)境下課程教學(xué)中進(jìn)行課程思政極為重要，本文主要探討Photoshop課程思政案例選擇與實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：Photoshop;課程思政;黨建;應(yīng)用型大學(xué)，大學(xué)生

近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)課程思政的重要性，在2020年岳麓書(shū)院里強(qiáng)調(diào)“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，進(jìn)一步堅(jiān)定：四個(gè)自信”。他勉勵(lì)年輕學(xué)子，一定要不負(fù)時(shí)代重托，不負(fù)青春韶華，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

Photoshop軟件屬于藝術(shù)類學(xué)科基礎(chǔ)軟件，在設(shè)計(jì)中廣泛與其他設(shè)計(jì)軟件結(jié)使用，是一款較好的圖像編輯軟件，具有強(qiáng)大的視覺(jué)表現(xiàn)力。習(xí)近平總書(shū)記在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議“要講好思政課，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是最好的題材”。Photoshop是應(yīng)用型大學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)的的軟件之一，也是最能夠和現(xiàn)實(shí)結(jié)合最密切的的軟件，在課程中多舉一些實(shí)用的案例潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生修身崇德，明辨是非，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)同學(xué)，改掉不好的習(xí)性，塑造良好的品格。

一、具體案例教學(xué)方法

在Photoshop軟件課程思政案例教學(xué)中，案例的制作應(yīng)選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，與時(shí)事政治、設(shè)計(jì)公司常遇到的單子案例等密切結(jié)合，舉例子時(shí)可結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷，只有實(shí)踐過(guò)，講了理論學(xué)生才能夠很好的理解所說(shuō)的概念。案例教學(xué)與思政結(jié)合我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1、經(jīng)典人物照片修復(fù)

照片的處理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是應(yīng)用最廣泛的。比如個(gè)人證件照的處理。在備課時(shí)可以選擇短視頻上比較火的動(dòng)態(tài)老照片制作案例進(jìn)行教學(xué)，人物的選擇上，教師可以選擇一些比較有代表性的人物，帶動(dòng)中國(guó)發(fā)展，給中國(guó)人民帶來(lái)福祉的偉大人物。理論上給學(xué)生們講述偉人的偉大之處，實(shí)踐上把操作步驟詳細(xì)的給學(xué)生們講述，讓他們?cè)谒枷肷嫌懈挠^，行動(dòng)上能夠?qū)崒?shí)在在的做出產(chǎn)品。如“毛主席照片精修案例”，在理論上要講述偉大之處，實(shí)踐上用到的工具要詳細(xì)介紹，并手把手教學(xué)，教會(huì)學(xué)生掌握軟件，做出作業(yè)提交。

2、海報(bào)合成

海報(bào)的制作在學(xué)生實(shí)習(xí)、工作和比賽中比較常用。海報(bào)包含內(nèi)容較多可以從政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、公民人格等方面進(jìn)行教學(xué)。課前或者課程導(dǎo)入時(shí)播放一些熱門的視頻，如袁隆平爺爺?shù)磕顑x式場(chǎng)景視頻、或者理想照耀中國(guó)等一些電視劇比較燃的能夠激起愛(ài)國(guó)情懷的片段，看完后讓學(xué)生寫(xiě)觀后感作為課課堂作業(yè)。課中可以先讓學(xué)生賞析海報(bào)，如覺(jué)醒時(shí)代、理想照耀中國(guó)、袁隆平等電影電視劇海報(bào)，也可以在大作、花瓣、站酷等網(wǎng)站上瀏覽一些創(chuàng)意海報(bào)。案例教學(xué)時(shí)帶著學(xué)生一起練習(xí)袁隆平爺爺緬懷海報(bào)。

3、黨建

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，俗話說(shuō)飲水思源，感恩知福，共產(chǎn)黨創(chuàng)造了今天穩(wěn)定、繁榮發(fā)展的中國(guó)，沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，我們不是生在和平的時(shí)代而是生在和平時(shí)代的中國(guó)，巴以沖突，中東局勢(shì)等全球局勢(shì)緊張，只有祖國(guó)強(qiáng)大，我們才能夠安心的學(xué)習(xí)工作。

在設(shè)計(jì)相關(guān)的工作中，一般與政府單位合作都會(huì)經(jīng)常涉及到黨建，如中鐵公司、創(chuàng)建文明城市、政府單位背景墻、鄉(xiāng)村振興、新農(nóng)村建設(shè)墻繪等，可以舉一些老師自己真實(shí)的案例或者相關(guān)比賽讓同學(xué)們練習(xí)，按初稿、中稿、終稿的形式提交，每提交一次可以理論和實(shí)踐上給學(xué)生建議，并告訴學(xué)生黨建的意義以及設(shè)計(jì)中與客戶溝通時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題，如何解決等。

4、與賽事結(jié)合

應(yīng)用型大學(xué)注重實(shí)踐應(yīng)用能力，Photoshop是實(shí)踐性比較強(qiáng)的軟件，在應(yīng)用上來(lái)說(shuō)要多次練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧。軟件是剛學(xué)起來(lái)難，忘記起來(lái)比較快的課程，在沒(méi)有實(shí)習(xí)單位、沒(méi)有單子練手的情況下，參加比賽是能夠最快且逐步熟練掌握軟件的最好的方法。教育部提倡“以賽促學(xué)，以賽促教”，老師在教軟件的過(guò)程也是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。軟件每一年都有更新，功能強(qiáng)大，需要實(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)面，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注專業(yè)相關(guān)比賽動(dòng)態(tài)及前沿文章，在教案書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，應(yīng)考慮比賽時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把賽事命題考慮進(jìn)去，與社會(huì)上前沿動(dòng)態(tài)達(dá)到同步。關(guān)于賽事在課程設(shè)置上可以先給同學(xué)們把每個(gè)命題梳理一遍，每一種命題也大概介紹下，課上可以根據(jù)命題講授相關(guān)的工具，讓同學(xué)們用相應(yīng)的工具進(jìn)行練習(xí)。課上練習(xí)的部分比較難的初稿可以讓學(xué)生課下繼續(xù)練習(xí)作為課后作業(yè)，納入過(guò)程性考核當(dāng)中，如上半學(xué)期的《全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽》《大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽》《2021自然&藝術(shù)—保護(hù)生物多樣性全球藝術(shù)大賽》《金茶花文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽》等。現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)高校進(jìn)行地方性文化研究，比如金茶花比賽可以給學(xué)生們了解云南少數(shù)民族，讓同學(xué)們自選一個(gè)少數(shù)民族或者一個(gè)少數(shù)民族中的一個(gè)支系進(jìn)行創(chuàng)作，一方面可以提升學(xué)生的設(shè)計(jì)審美和軟件技能，另一方面可以增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。所有的偏見(jiàn)都是源于不了解，當(dāng)學(xué)生們了解了不同文化之后，學(xué)會(huì)欣賞、包容不同的文化，這樣的教學(xué)對(duì)于邊疆穩(wěn)定也能夠起到一定的作用。

二、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào);“課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。應(yīng)用型大學(xué)教師怎么有效、有趣的備課是個(gè)的相對(duì)較難課題，要做好課程思政要深入去了解、認(rèn)識(shí)目前學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)，他們所感興趣的以及他們的性格特點(diǎn)，還要仔細(xì)研讀人才培養(yǎng)方案，把學(xué)生情況摸透，對(duì)癥備課，對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)用、能用是最好的標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)所舉的例子要么可以用在學(xué)生實(shí)習(xí)找工作上，要么可以用在比賽中，要么能夠解決學(xué)生生活中所遇到的問(wèn)題，真正為學(xué)生考慮，才能做好“活”的課程思政。培養(yǎng)出從思想上、行動(dòng)上愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、品格優(yōu)良的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]邸小蓮.淺析《Photoshop圖像處理》中融入課程思政的探索與實(shí)踐[J].數(shù)字通信世界，2021（05）：275-276.

[2]學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)網(wǎng)址：https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=11 227308736189214548&item_id=11227308736189214548

[3]學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)網(wǎng)址：https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=51 03909043368519323&item_id=5103909043368519323

[4]學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)網(wǎng)址：https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=12 213401233151333229&item_id=12213401233151333229

作者簡(jiǎn)介

高秀芬（1992.06—），女，云南省昆明市人，彝族，教師，碩士研究生，云南工商學(xué)院，研究方向：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究。