小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

摘要：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！薄队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力過(guò)程;也是提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 英語(yǔ)教學(xué) 德育滲透

一、在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)于人才有更加全面的要求：不止需要文化底蘊(yùn)，更需要健全的人格。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，不只要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格以及終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。傳授知識(shí)是每一位教師的責(zé)任，同時(shí)，每一位教師都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，德育教育在每一門(mén)學(xué)科中都是不可或缺的，我在教學(xué)中這樣做 ：

1、在日常教學(xué)中感悟“關(guān)愛(ài)”

英語(yǔ)學(xué)科在授課時(shí)使用的語(yǔ)言不是漢語(yǔ)，在日常的教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)常規(guī)，可以培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、學(xué)會(huì)欣賞他人等好品質(zhì)，比如在warm up環(huán)節(jié)中，課前的互相問(wèn)好中：Good morning！ boys and girls. How are you today ？ I 'm good！ 讓老師與學(xué)生之間的距離拉近了，同時(shí)也向?qū)W生滲透要做有禮貌的人，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好。在free talk環(huán)節(jié)中，教師采用的對(duì)話(huà)也可以很貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓每一位學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心，同時(shí)也可以采取小組合作形式進(jìn)行生生互動(dòng)，去關(guān)愛(ài)他人，這樣在日常對(duì)話(huà)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了德育教育。

2、不吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好時(shí)，老師可以采取利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制加分的形式，全班同學(xué)都共同稱(chēng)贊加分者：Wonderful！ Great！Bravo！ Excellent！等，對(duì)于受表?yè)P(yáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種激勵(lì)，下次會(huì)爭(zhēng)取做得更好，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)榜樣的力量，能夠激勵(lì)自己向積極主動(dòng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣正向鼓勵(lì)的方式，就在鼓勵(lì)中進(jìn)行了德育教育，學(xué)會(huì)自評(píng)和他評(píng)以及欣賞他人。尤其是對(duì)于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師和同學(xué)鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹(shù)立自信心的關(guān)鍵?？偠灾?，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育，可以體現(xiàn)在課堂的方方面面，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。又如，英語(yǔ)課堂中常用的分小組合作活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作也可以巧妙地結(jié)合所教內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)科德育教育。作為教師，要從教材中去鉆研和思考這一課能培養(yǎng)學(xué)生怎樣的道德品質(zhì)，也要思考怎樣把所教知識(shí)和要教授的道理進(jìn)行緊密結(jié)合，下面就以課例談?wù)勎沂侨绾卧谟⒄Z(yǔ)課堂中滲透德育的。

二、德育教育在課堂中的滲透實(shí)例

一年級(jí)下上教版英語(yǔ)教材Unit 3學(xué)習(xí)的是rice，noodles，egg，soup等食物，要把學(xué)習(xí)目標(biāo)與德育結(jié)合起來(lái)，我采取了分小組合作的形式，并將組內(nèi)成員進(jìn)行編號(hào)，通過(guò)出示珍惜糧食和浪費(fèi)糧食的圖片，提前布置好學(xué)習(xí)單，讓小組成員之間先通過(guò)一些圖片對(duì)比，采取Round Robin的形式進(jìn)行按照順序自由發(fā)言并簡(jiǎn)單記錄小組觀(guān)點(diǎn)，哪種行為是值得鼓勵(lì)的？哪種行為應(yīng)該糾正？討論前制定好討論規(guī)則，每人都要發(fā)言，在小組其他人發(fā)言的時(shí)候注意傾聽(tīng)和總結(jié)，通過(guò)小組成員合作和討論，每組用自己的方式選出一個(gè)發(fā)言人，表達(dá)小組的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)和合作中，逐漸形成了尊重他人，善于傾聽(tīng)的情感認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論與總結(jié)，學(xué)生也樹(shù)立了珍惜糧食，浪費(fèi)可恥的觀(guān)念。

一年級(jí)下上教版英語(yǔ)教材Unit 2學(xué)習(xí)的是動(dòng)物，包括dog， cat， sheep，hen等。在這一課怎樣把課程目標(biāo)與德育結(jié)合起來(lái)呢？在這節(jié)課中，我同樣采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的詞匯和I hear...句型，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)，和我們當(dāng)今倡導(dǎo)的環(huán)保主題相呼應(yīng)。課堂中，我通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)、卡通動(dòng)畫(huà)的形式，制作頭飾讓學(xué)生扮演動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲，利用Round Robin、Exit Ticket等合作參與性課堂形式來(lái)落實(shí)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物，通過(guò)圖片和視頻的對(duì)比，對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為表示贊賞，對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境行為的表示批評(píng)。通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)起學(xué)生正確的道德情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，并愿意和動(dòng)物交朋友的情感，通過(guò)課上創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中，培養(yǎng)了正確的道德情感。

外研版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)上第十模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中西方的節(jié)日。在外語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，接觸和了解外國(guó)文化，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，有益于接受屬于全人類(lèi)先進(jìn)文化的熏陶，也有益于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。所以在課堂中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生對(duì)中外節(jié)日文化有粗略的了解，所以在講解這一模塊時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新和整合，提前布置關(guān)于中西方新年習(xí)俗差異的任務(wù)單，根據(jù)小組同學(xué)共同搜集的資料利用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行總結(jié)，在課上，首先讓同學(xué)們通過(guò)Number heads together來(lái)共享小組之間總結(jié)的內(nèi)容，通過(guò)課堂活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的不同國(guó)家新年音樂(lè)和視頻，學(xué)生在情景中感受中西方節(jié)日習(xí)俗的相同和不同之處，通過(guò)情感陶冶法，為學(xué)生營(yíng)造節(jié)日情景，小組進(jìn)行討論并設(shè)計(jì)。

在學(xué)校中有許多教育因素，但在平時(shí)的課堂中更有許多的教育契機(jī)，如果把握住這些教育契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)，會(huì)有更好的效果，比如充分利用課前幾分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行課前演講或者英文故事分享，既能提高學(xué)生的英文水平，又能讓學(xué)生充分地展示自己，同時(shí)又能適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，在互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了積極與他人合作，尊重他人，有利于形成積極向上的品格。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育是重要的更是必要的，讓學(xué)生在培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，發(fā)掘潛能、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，不斷完善和提升自我，成為全方位發(fā)展的人才，成為一名終身學(xué)習(xí)者。

作者簡(jiǎn)介：魏思明（1993-）女，漢，籍貫：吉林省，二級(jí)教師，學(xué)歷： 本科，單位：吉林省 長(zhǎng)春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)慧谷學(xué)校，研究方向： 英語(yǔ)教育