魏陽

摘要：小學(xué)美術(shù)是貫徹美育的學(xué)科，在素質(zhì)教育當(dāng)中占據(jù)重要地位。小學(xué)美術(shù)教學(xué)并非是單一的技能訓(xùn)練課程，而是讓學(xué)生運用美術(shù)技能表達思想情感、提高審美能力和養(yǎng)成良好審美情趣的課程。所以小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該改變過去的教學(xué)觀念運用趣味性的教學(xué)方法改革美術(shù)教學(xué)課堂，增加課堂的豐富性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)模式;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用

引言

美術(shù)就是將自己看到的或者是自己想象的事物，用畫筆勾勒出來，利用畫作表達內(nèi)心的想法和當(dāng)時的心情。美術(shù)這一課程，可以充分將學(xué)生的心理行為和內(nèi)心思想表現(xiàn)出來，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。目前，有一部分學(xué)校和教師忽視學(xué)生的美術(shù)教育，認(rèn)為學(xué)生只要能把數(shù)學(xué)，語文，英語學(xué)好就可以，學(xué)習(xí)美術(shù)這種課程對于學(xué)生來說是一種負(fù)擔(dān)。筆者認(rèn)為不然，小學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有利于釋放學(xué)生的天性，可以豐富學(xué)生的精神世界。

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“美”，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

美術(shù)是一種視覺的藝術(shù)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好美術(shù)，首先要讓他們欣賞到“美”。一直以來現(xiàn)實生活中客觀存在的美，這種美，生活中隨處可見。我讓學(xué)生欣賞到自然中的美景，予以美的陶冶。另外，我還通過電化教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞到祖國各地的名山大川，并配以相應(yīng)的古今美術(shù)作品，這不但使同學(xué)們感受到祖國河山的壯麗秀美，而且又使同學(xué)們自然地把現(xiàn)實生活中的美和藝術(shù)化了的美聯(lián)系起來，讓同學(xué)們對美術(shù)產(chǎn)生極大的興趣。如在教學(xué)“草叢中”一課時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進學(xué)校的“耕讀園”，欣賞不同的草，觀察草的造型特點。學(xué)生自然而然發(fā)現(xiàn)小草因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小等形態(tài)變化，同時也感受到小草旺盛的生命力。學(xué)生在畫小草時就能注入對生命的熱愛情感，從而不僅畫出其美麗的外表，也畫出對美好生活的贊美。

二、設(shè)計趣味導(dǎo)入，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

精彩有趣的課堂導(dǎo)入是打造高質(zhì)量教學(xué)課堂的第一步，也是非常重要的一步。為了保證小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)的實現(xiàn)，教師首先需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上進行合理調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的心理特征和興趣愛好，運用學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)入方法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)參與興趣。為保證導(dǎo)入設(shè)計的豐富性和趣味性，教師首先要針對教材內(nèi)容進行分析和挖掘，同時通過和學(xué)生的交談互動，了解學(xué)生的愛好，抓住學(xué)生的興趣點導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的深入研究。例如，在教學(xué)美麗的蝴蝶時，為了讓課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更具吸引力和趣味性，教師可以抓住學(xué)生喜愛故事的特點，用講故事的方法導(dǎo)入新課。具體來說，教師可以用生動的語言給學(xué)生講述《三只蝴蝶》的故事，讓學(xué)生對美麗的蝴蝶產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，并用這樣的方法吸引學(xué)生注意力，為教師開展美術(shù)教學(xué)活動帶來幫助。有了趣味故事作為開端之后，學(xué)生會對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待，于是教師可以先讓學(xué)生欣賞教材當(dāng)中各種各樣的蝴蝶，初步感知蝴蝶之美，然后運用示范的方法給學(xué)生畫出蝴蝶的造型，讓學(xué)生思考一下如何給蝴蝶涂色才能夠彰顯蝴蝶的美麗。

三、組織豐富的教學(xué)活動

教育家皮亞杰認(rèn)為：游戲、競賽等活動最適合兒童，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以舉辦一些游戲和競賽，來調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。將游戲競賽與教學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，達到寓教于樂的教學(xué)目的。小學(xué)生有好玩的天性，在游戲中他們可能會表現(xiàn)出以往沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)秀能力，思維也將處于非常活躍的狀態(tài)，通過游戲的方式可以將學(xué)生的注意力牢牢地吸引到美術(shù)學(xué)習(xí)中。比如教師可以將同學(xué)分為三組進行組隊比賽，比賽的內(nèi)容為課程里的主要知識點，比賽可以為搶答、限時回答等形式，回答正確便可在黑板上記1積分，一節(jié)課結(jié)束后積分最多的一隊獲得勝利。這樣的課堂里，學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力得以發(fā)展。同樣在游戲過程里，也挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。教師在課堂上要經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜好以及在課堂中產(chǎn)生的疑惑，從而在課堂上有針對地講解他們感興趣的事物或者組織他們喜歡的游戲競賽。教師利用這種方式教學(xué)，能夠讓美術(shù)課堂變得生動有趣，讓學(xué)生也樂在其中。

四、應(yīng)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)激發(fā)欲望

老師可以利用多媒體進行美術(shù)教學(xué)，利用多媒體設(shè)備播放美術(shù)作品，生動的畫面和鮮亮的色彩可以很好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。也可以利用投影儀展示優(yōu)秀學(xué)生作品，更好的鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。如在上“紅燈停，綠燈行”一課時，筆者先播放兩段交通視頻，通過觀看交通事故模擬畫面和行人、車輛有序通行的場景，吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動學(xué)生的情緒。筆者把現(xiàn)代先進技術(shù)和設(shè)備植入課堂中，通過多媒體的適度運用，為學(xué)生創(chuàng)作交通場景提供了想象與創(chuàng)新的靈感，讓學(xué)生學(xué)得更有興趣。在教學(xué)過程中，筆者從不吝嗇對學(xué)生進行表揚和鼓勵，通過幽默、贊賞、激勵的語言喚起他們的信心，讓美術(shù)課充滿童趣和熱情。

結(jié)束語

在教育改革持續(xù)深入的情況下，各領(lǐng)域?qū)γ佬g(shù)教學(xué)的關(guān)注程度日益提高，給美術(shù)教學(xué)提出了更高要求。在素質(zhì)教育和新課程理念引導(dǎo)下，要推動美術(shù)教育的長效發(fā)展，就必須增加課堂教學(xué)的趣味化，用生動有趣的教學(xué)元素提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，給美術(shù)教學(xué)改革帶來希望和光明，也給學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來無限歡樂。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該加強對創(chuàng)新性教育理念和方法的研究，并將其應(yīng)用到美術(shù)課堂構(gòu)建當(dāng)中，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在趣味當(dāng)中成長，保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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