做一名陽光教師，播種幸福的種子

李勇團(tuán)

摘要：德育教育是幫助學(xué)生提高思想品德、培養(yǎng)良好精神品質(zhì)、鍛煉綜合能力并樹立正確世界觀的重要課題，正隨著課程改革的進(jìn)程實現(xiàn)著自我突破。為切實達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校德育發(fā)展，教師們還要繼續(xù)努力，從學(xué)習(xí)和生活的方方面面給予學(xué)生啟發(fā)，以利他們實現(xiàn)人生價值，為未來成才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;重要性;策略

1運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，陽光教學(xué)，在課堂中播種幸福的種子

一名陽光教師，就是要緊跟時代發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)手段。當(dāng)前素質(zhì)教育形式下，網(wǎng)絡(luò)資源紛繁有趣，教師應(yīng)當(dāng)抓住這種教學(xué)資源，快樂教學(xué)，在課堂中播種幸福的種子。例如教師在養(yǎng)成學(xué)生生活習(xí)慣、樹立學(xué)生環(huán)保意識時，便利用網(wǎng)絡(luò)組織了垃圾分類的主題班會。為了讓學(xué)生真正地理解垃圾分類，將垃圾分類踐行到生活中，教師組織學(xué)生進(jìn)行了分組活動，并指導(dǎo)各小組確定自身的主題。有的小組圍繞的是“垃圾分類的必要性”、有的小組圍繞著“垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)”、有的組則是想向大家科普“垃圾的回收與處理”。主題確定后，教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了資料的搜集與整理，在課堂上進(jìn)行匯報。匯報結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享了自己的認(rèn)識，確定了在日后生活中的行為準(zhǔn)則。最后，組織同學(xué)繪制了關(guān)于垃圾分類的手抄報，繪制完成后選擇優(yōu)秀的作品，進(jìn)行校園實體、網(wǎng)絡(luò)照片等多種途徑的展覽，既傳播了綠色生活的理念，又吸引了學(xué)生的參與興趣，達(dá)到了教學(xué)目的。

2豐富小學(xué)德育教育形式，優(yōu)化教育內(nèi)容

教師在小學(xué)德育教育過程中所使用的教學(xué)手段會影響到最終的教學(xué)效果。教師所使用的教學(xué)方法如果不具備有效性，那么只會給教學(xué)帶來很大的負(fù)面影響。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，教師通過開展多樣化的教學(xué)模式可以有效吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，在核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)德育教育開展過程中，教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，讓課堂變得更為豐富多彩，通過多種教學(xué)方法的選擇與整合，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而有效提升教學(xué)效率。

3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人

社會對人才的要求越來越看中品質(zhì)的力量，因為人以精神為向?qū)?，具備良好的適應(yīng)能力和品德意識的人才會在競爭中更勝一籌。如今，小學(xué)生們因為生活富足而難以擺脫強(qiáng)烈的依賴意識，更追求物質(zhì)性的享受，意志十分薄弱，難以適應(yīng)未來激烈的社會競爭。所以，教師在這個過程中的引導(dǎo)作用非常重要，應(yīng)教會學(xué)生們?nèi)绾巫錾钪械膹?qiáng)者。

（1）模范作用。在每年的感動中國人物的頒獎禮上，哪些優(yōu)秀品質(zhì)的典型人物我們都能聽到很多感人的故事。因為小學(xué)生的好奇心較重，并且通常對故事有著濃厚的興趣，所以可以講故事的方式來引起學(xué)生們的共鳴。利用圖片、音樂、視頻資料等來加深印象，以此作為生活的模范來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）品質(zhì)建設(shè)。古人云：“天行健，君子以道德不息?！绷己玫牡赖率侵腥A民族精神中的重要組成部分。加強(qiáng)小學(xué)生的道德與法制教育十分關(guān)鍵。德育工作者們應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們努力做到自持、自重、自省、自警，積極樹立社會主義榮辱觀念，知道什么可為什么不可為，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥。增強(qiáng)自身法律意識，切實完善自我思想建設(shè)。促使小學(xué)生們不斷克服困難，完善自我，最終超越夢想，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

4學(xué)會享受工作中的愉悅，享受各種收獲

在工作中較常聽到一些同事在抱怨班級學(xué)生太難管，工作太多，生活也不如意。一個人的煩惱太多來源于欲望過多，生活幸福不幸福，與財富、相貌、地位、權(quán)力等沒有太多的關(guān)系，幸福是由自己內(nèi)心思想、心態(tài)而決定。作為一個老師，都應(yīng)該擁有陽光心態(tài)去面對生活，擁有一顆不斷進(jìn)取的心去面對工作。工作中怨天尤人只會破壞自己的心情，影響自己的工作效率，損害自己的形象，對工作進(jìn)展絲毫沒有改變。如果不能改變我們所處的環(huán)境，那么我們就試著去適應(yīng)這個環(huán)境;如果我們不能改變別人的看法就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對待事情的態(tài)度。教育是充滿愛的事業(yè)，學(xué)生是單純可愛的、是充滿求知欲的。我們每位教師都要用樂于發(fā)現(xiàn)的眼光，去讀出學(xué)生的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的個性，分享每位學(xué)生成功的快樂。課堂上，我們可以從稚嫩的話語中讀出學(xué)生的靈性，可以從天馬行空的想象中感受學(xué)生的創(chuàng)造，也可以從聚精會神的眼神中體會到學(xué)生對你的信任，也可以從學(xué)生略有所悟、解答難題后的表情中感覺到教育的作用。這就是教育的價值，也是教育的收獲。享受教育的收獲，享受教育給我們帶來的巨大樂趣。

5家校聯(lián)合，助學(xué)生進(jìn)步，收獲教育成果

通過學(xué)校教育和家庭教育，實現(xiàn)對小學(xué)生進(jìn)行思想道德、身心健康、完成文化知識學(xué)習(xí)任務(wù)等多方面綜合素質(zhì)的提升。首先家長要以身作則為孩子樹立正確人生觀與價值觀;其次父母作為孩子第一任老師，應(yīng)積極引導(dǎo)子女養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并幫助子女形成高尚情操和文明品質(zhì);再次在日常生活中多關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及德育工作開展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。只有實現(xiàn)了對孩子們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、科學(xué)文化知識水平的全面落實，才能使他們成為德智體美勞全面發(fā)展、具有良好品行修養(yǎng)以及有責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識、積極向上、富有愛心精神和獻(xiàn)身社會奉獻(xiàn)事業(yè)型人才。

6結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)的學(xué)習(xí)階段實際上是一個人思想水平等各個方面全面發(fā)展的過程，直接影響著一個人的一生。在進(jìn)行德育教育的過程中要不斷降低來自家長、社會等不良思想的影響，隨著時代的發(fā)展內(nèi)容不斷更新和發(fā)展德育教育的內(nèi)容，符合時代的發(fā)展，努力培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。

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