中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)存在的問題與對策探討

馬富明

摘要：現(xiàn)階段我國教育在不斷的改革，而縱觀中職教育現(xiàn)狀，部分學(xué)校大力投入師德師風(fēng)的建設(shè)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，同時(shí)也是促進(jìn)中職院校可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。但是，在現(xiàn)階段中職院校的教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，部分中職院校并沒有將師德師風(fēng)的建設(shè)落到實(shí)處，甚至存在著流于表面的教學(xué)現(xiàn)象，這導(dǎo)致師資隊(duì)伍的建設(shè)出現(xiàn)了問題，也就難以提高中職院校的教學(xué)水平和促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。本文作者就以中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)存在的問題與對策探討為題，提出了以下幾點(diǎn)見解，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教學(xué);師德師風(fēng);問題對策

學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該是以教師為本的，而在這其中教師的素質(zhì)是以師德為根本的。所以中職院校應(yīng)該積極的加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)，這不僅僅是中職院校精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格的主要體現(xiàn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)成長和人生成長的重要鋪墊。但是，縱觀中職院校教學(xué)，無論是歷史條件還是在教育內(nèi)部，本身還存在著一些問題，學(xué)校管理制度不健全和管理松懈的現(xiàn)象導(dǎo)致部分教師并不能夠嚴(yán)格要求自己，這也就在一定程度上導(dǎo)致師德師風(fēng)的建設(shè)不夠完善。而筆者就立足于教學(xué)實(shí)踐，以探究師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，提出了以下幾點(diǎn)對策。

一、中職教師師德師風(fēng)的外在與內(nèi)在表現(xiàn)

（一）內(nèi)在高尚品格的表現(xiàn)

對于中職院校的教師來說，師德師風(fēng)的內(nèi)在表現(xiàn)主要是有兩個(gè)方面，首先就是教師的思想道德層面。在這一層面要求，教師必須能夠以社會主義核心價(jià)值觀為根本要求來進(jìn)行教學(xué)工作，只有不斷的追求更高層次的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能夠有效的為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。其次就是中職教師還需要有正確的社會觀念，因?yàn)閷τ谥新殞W(xué)生來說，他們接受新鮮事物的途徑越來越豐富，而只有教師樹立正確的社會觀念，并在教學(xué)中表現(xiàn)出來，滲透良好三觀的建設(shè)和意識形態(tài)的建設(shè)才能夠真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）外在專業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)

師德師風(fēng)的建設(shè)不僅僅是需要教師有著內(nèi)在高尚的品格，更需要其有著外在專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻銘記自身為人民教師的職位，只有加強(qiáng)對此職位的約束，才能夠更好的發(fā)揮自身的作用，永葆初心。除此之外只有銘記自己的身份，才能夠不斷的做好教學(xué)方式的創(chuàng)新，在更新教學(xué)理念的同時(shí)推動中職的教育現(xiàn)代化發(fā)展和為社會輸送專業(yè)型人才。

二、中職院校師德師風(fēng)存在的問題

（一）思想意識層面仍存在不足

中職院校的師德師風(fēng)探究實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，部分教師并沒有樹立正確的思想政治觀念，或者是思想政治覺悟并不高。在教學(xué)時(shí)并沒有以奉獻(xiàn)精神約束自己，不能夠真正的做到從學(xué)生中來到學(xué)生中去。這就體現(xiàn)的教師有著較強(qiáng)的個(gè)人主義精神，其奉獻(xiàn)精神欠缺而疏忽了中職院校教育教學(xué)的思想教育工作和職業(yè)教育工作。除此之外，部分教師還出現(xiàn)了一些物質(zhì)主義、拜金主義等危險(xiǎn)的思想認(rèn)知，將所有心思放在了金錢與物質(zhì)享受之上。這不僅導(dǎo)致自身的教育工作存在問題，還沒能夠很好的發(fā)揮自身的教學(xué)教研作用，影響了學(xué)校整體的教育價(jià)值觀。

（二）教育教學(xué)層面也存在不足

教育教學(xué)層面的不足是由于一些教師過于注重個(gè)人的安逸性，由于職業(yè)的穩(wěn)定，很大一部分教師產(chǎn)生了一些安于現(xiàn)狀且不思進(jìn)取的想法，這也就導(dǎo)致其沒有終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，在教學(xué)過程中或者是在科研活動中隨波逐流，難以做好教學(xué)方式的創(chuàng)新，也缺乏對科研活動的思考性和進(jìn)取性。除此之外，也有部分教師根本就沒有將學(xué)生主體這一核心的教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)之上，既缺乏為學(xué)生服務(wù)的精神，也難以做到課外教師與學(xué)生的互動，導(dǎo)致其與學(xué)生缺乏必要的溝通與交流。

三、中等職業(yè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)對策探討

（一）校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好師德氛圍

對于中等職業(yè)院校來說，教師師德師風(fēng)的建設(shè)是離不開校園文化的創(chuàng)設(shè)的，因?yàn)橹挥辛己玫男@文化環(huán)境，才能夠在多個(gè)方面做好師德師風(fēng)的滲透，以此以來讓教師形成正確的教育價(jià)值觀。因此中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對校園文化的創(chuàng)設(shè)，以此來建設(shè)一個(gè)良好的師德氛圍，在各個(gè)方面的滲透中促進(jìn)教師良好師德師風(fēng)的形成。

首先，中職院校要從校園校風(fēng)的建設(shè)上出發(fā)，為中職教師樹立一個(gè)良好的校園環(huán)境，以此來幫助教師建立起對職業(yè)的認(rèn)同與自信，只有這樣才能夠?yàn)槠錁淞⒘己玫膸煹聨燂L(fēng)奠定基礎(chǔ)。在此過程中，中職院校可以創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的教育主題專題講座，通過這樣的方式讓中職教師對師德師風(fēng)有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，并且能夠以此為基礎(chǔ)，樹立自己的理想信念，增強(qiáng)中職教師的工作積極性。在此之后，中職院校還要組建教師專題小組，讓每一位教師以小組合作的方式落實(shí)到校園文化的師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)中。例如讓專題小組內(nèi)的教師開展道德講座的活動，讓其在良好的小組氛圍中堅(jiān)持教學(xué)的正確原則，并且能夠不斷的汲取專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的方式來緩解教師長期教學(xué)以來產(chǎn)生的壓力，既能夠放松其心靈，也能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的探討交流互動平臺?；蛘呤亲尳處熞孕〗M為單位組織戶外踏青的活動，延伸教學(xué)范圍同時(shí)也能夠在陽光積極的踏青活動中教師的身心。通過這樣的方式緩解教師教學(xué)的壓力，也能夠使其擁有良好的精神面貌，盡而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的專題小組，也為師德師風(fēng)的校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。最后，中職院校還可以積極開展類似于道德講壇的講座，讓教師能夠深刻意識到教師這一職業(yè)的根本職責(zé)，并且能夠在講座的拓展中讓教師了解古今一些著名人物和教學(xué)實(shí)力，以此來讓教師更好地把握教育的內(nèi)核。通過這樣的多種形式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，既能夠?yàn)榻處煚I造一個(gè)陽光且積極的學(xué)校氛圍，同時(shí)也能夠在多個(gè)角度的不斷滲透下，讓教師形成良好的師德師風(fēng)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)中職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感和教育的自信，使其能夠落實(shí)到中職教學(xué)當(dāng)中，以踏實(shí)工作為核心，促進(jìn)中職院校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）中職院校需要完善師德培訓(xùn)活動

在中職教師的師德培訓(xùn)過程中，中職院校要從三個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)工作，只有做好階段的分層，才能夠保障師德講座培訓(xùn)的有效性。

首先是對于一些新入職的教師進(jìn)行師德工作的培訓(xùn)，因?yàn)閷τ谛氯肼毜慕處焷碚f，他們滿腔熱血，而且對工作的熱情和積極性比較高，有著較強(qiáng)的接受態(tài)度和專業(yè)能力，這正是培育其良好師風(fēng)師德的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。在此過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^一些情境教學(xué)，或者是通過一些真實(shí)案例對教師進(jìn)行分析教學(xué)，使其了解到自身教學(xué)專業(yè)性和行為規(guī)范，對學(xué)生發(fā)展和校園師德師風(fēng)的建設(shè)的重要性。以此以來讓剛?cè)肼毜慕處熜纬汕覙淞⒁粋€(gè)良好的師德使其，更加積極的參與到政治教學(xué)當(dāng)中來。其次，中職院校同樣也要注重一些資格較老教師的師德培訓(xùn)，因?yàn)閷τ诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來說，在教學(xué)中更容易產(chǎn)生教學(xué)現(xiàn)代的現(xiàn)象，因此要緊抓老教師的師德培訓(xùn)，在此過程中，中職院校要以職業(yè)道德和思想政治的培訓(xùn)為基礎(chǔ)，為其傳遞一些社會正能量的教學(xué)案例，并通過開展專題座談會的形式，對教學(xué)方法和師德師風(fēng)的建設(shè)一同探討，讓資格較老且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，能夠在師德師風(fēng)的活動探討中不斷的提高自身的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，并且能夠以正確的思想促進(jìn)中職教學(xué)的有效開展。最后中職院校還要針對現(xiàn)階段教師的不足和教學(xué)的不足進(jìn)行重點(diǎn)的教育培訓(xùn)，只有緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征，不斷的加強(qiáng)中職院校教師的政治覺悟，才能夠使其在不斷吸收優(yōu)秀教學(xué)理念與方式的同時(shí)提高教師教學(xué)效率。并且通過時(shí)代教育和思想政治教育還能夠有效的提高教師的政治覺悟，以此為其樹立正確的理想信念，更好的樹立師德師風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍。

教師隊(duì)伍的建設(shè)和師德師風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，中職院校需要不斷的圍繞全新的教學(xué)理念和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行校園文化的創(chuàng)設(shè)，努力的辦好人民滿意的教育。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索可行的教學(xué)措施，才能夠有效的加強(qiáng)中職院校師德師風(fēng)的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而推動中職院校教師整體素質(zhì)的提高，也為現(xiàn)階段職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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