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      信息技術(shù)下生態(tài)文明教育的有效開展

      2021-11-17 23:29:11付君
      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期
      關(guān)鍵詞:生態(tài)文明教育有效開展信息技術(shù)

      付君

      【摘要】幼兒園教師轉(zhuǎn)變自身比較死板的生態(tài)文明教育工作開展方式,并做到站在時(shí)代的前沿,運(yùn)用信息技術(shù)有效開展生態(tài)文明教育,可以增加幼兒園生態(tài)文明教育活動(dòng)的魅力,讓幼兒更愿意參與到具體的生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)中,助力幼兒園生態(tài)文明教育工作更為有序的進(jìn)行下去。為此,廣大幼兒園教育實(shí)踐者要積極學(xué)習(xí)對(duì)自身教學(xué)能力提升有幫助的信息知識(shí),將信息技術(shù)和生態(tài)文明教育整合在一起,引導(dǎo)幼兒更好地獲取生態(tài)文明教育內(nèi)容,不斷提高幼兒園生態(tài)文明教育高效性。

      【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);生態(tài)文明教育;有效開展

      以往,幼兒園教師開展生態(tài)文明教育活動(dòng)的方式比較機(jī)械化,組織的活動(dòng)沒有一丁點(diǎn)的樂趣,幼兒感受不到生態(tài)文明教育的樂趣,很難真正做到從內(nèi)心感受生態(tài)文明教育,幼兒園生態(tài)文明教育難以取得滿意的效能。而運(yùn)用信息技術(shù)開展生態(tài)文明教育,可以為生態(tài)文明教育活動(dòng)注入新的生機(jī)和活力,讓幼兒更為愉悅地探索生態(tài)文明教育本質(zhì),不斷加深幼兒的學(xué)習(xí)感悟。為此,廣大幼兒園教育實(shí)踐者要積極引入信息技術(shù),讓幼兒不再總是想著如何躲避生態(tài)文明教育活動(dòng),而是主動(dòng)參與到活動(dòng)中,獲得受益匪淺的人生道理,從而更好地提升幼兒的整體素養(yǎng)。下面,我將對(duì)信息技術(shù)下生態(tài)文明教育的有效開展進(jìn)行一番探索。

      一、利用信息技術(shù)激發(fā)參與環(huán)?;顒?dòng)興趣

      興趣是最好的老師。幼兒園教師利用信息技術(shù)激發(fā)幼兒參與到環(huán)?;顒?dòng)中的興趣,可以讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能夠保持著最佳的探索狀態(tài),獲得核心的經(jīng)驗(yàn),確保幼兒園生態(tài)文明教育活動(dòng)有效性得到穩(wěn)定的提升。為此,廣大幼兒園教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)幼兒參與到環(huán)保活動(dòng)中的興趣,消除幼兒對(duì)生態(tài)文明教育的害怕、反感心理,讓幼兒真正獲得對(duì)自身成長和發(fā)展有價(jià)值的道理,助力幼兒得到非常長遠(yuǎn)的發(fā)展。

      在開展環(huán)?;顒?dòng)時(shí),我運(yùn)用信息技術(shù)搜集了人類破壞環(huán)境,使動(dòng)物沒有了自己的家的圖片和視頻資料,并在活動(dòng)中直觀將這些資料呈現(xiàn)在了幼兒眼前,給幼兒帶來了很大的震撼。然后,我讓幼兒說了說看到這些資料后的感受。許多幼兒都表示要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,樹立了環(huán)保意識(shí)。其次,我還運(yùn)用多媒體為幼兒出示了與大自然美麗景色有關(guān)的圖片,并讓幼兒進(jìn)行了欣賞,使幼兒產(chǎn)生了要保護(hù)好這樣美麗的景色的意識(shí),提升了幼兒的自我素養(yǎng)??傊眯畔⒓夹g(shù)調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)?;顒?dòng)的興趣,牢牢吸引了幼兒的關(guān)注,更為直觀地開展了生態(tài)文明教育工作,獲得了極為滿意的幼兒園生態(tài)文明教育活動(dòng)的成效。

      二、利用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探索

      幼兒園教師運(yùn)用信息技術(shù)營造一個(gè)良好的生態(tài)文明探索環(huán)境,讓幼兒自主進(jìn)行探索,可以鍛煉幼兒的自學(xué)能力,為幼兒后續(xù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)提供很好的保障。為此,廣大幼兒園教育實(shí)踐者要積極運(yùn)用信息技術(shù)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),讓幼兒真正掌握生態(tài)文明知識(shí),從而能夠取得事半功倍的效果。

      在具體的生態(tài)文明教育活動(dòng)開展實(shí)踐中,我為幼兒播放了我制作的《水的重要性》的微課視頻,幼兒從視頻中明確了水給我們的生活帶來的便利,并帶著我提出的問題:在生活中,有沒有做過浪費(fèi)水資源的事情呢?如何節(jié)約用水呢?進(jìn)行了獨(dú)立思考,鍛煉了自身的思考能力。最后,幼兒說了說自己知道的保護(hù)水資源的措施,如洗手的水可以用來沖廁所;洗完手要及時(shí)關(guān)閉水龍頭等,并從自身做起,節(jié)約了水資源??傊?,利用信息技術(shù)引導(dǎo)幼兒積極進(jìn)行自主探索,轉(zhuǎn)變了幼兒非常依賴他人,不愿意主動(dòng)思考的現(xiàn)象,促使幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、利用信息技術(shù)豐富生態(tài)文明教育資源

      幼兒園教師轉(zhuǎn)變單純?yōu)橛變簜鬟f有限的生態(tài)文明教育知識(shí)的現(xiàn)象,并運(yùn)用信息技術(shù)豐富生態(tài)文明教育活動(dòng)的資源,可以滿足班級(jí)每位幼兒的實(shí)際需求,促使幼兒得到良好的發(fā)展和提升,充分發(fā)揮信息技術(shù)的教育優(yōu)勢。為此,廣大幼師要積極利用信息技術(shù)豐富生態(tài)文明教育資料,開闊幼兒的眼界,取得意想不到的幼兒園生態(tài)文明教育奇效。

      在指導(dǎo)幼兒變廢為寶時(shí),我先利用信息技術(shù),為幼兒搜索了一些利用生活中的廢品制作的工藝品的圖片,并結(jié)合這些工藝品,向幼兒講述了如何變廢為寶。然后,我為幼兒布置了變廢為寶的任務(wù),讓幼兒在小組內(nèi)商量了如何運(yùn)用自己不用的廢品設(shè)計(jì)漂亮、實(shí)用的工藝品。有的幼兒運(yùn)用材料制作了紙制紙巾盒,有的幼兒用各種塑料瓶制作了沙灘玩具,還有的幼兒用奶粉罐制作了玩耍時(shí)用到的小桌子。最后,我對(duì)幼兒變廢為寶的做法提出了表揚(yáng),使幼兒體會(huì)到了成功的幸福感,更加期待下一次的生態(tài)文明教育活動(dòng)??傊?,運(yùn)用信息技術(shù)豐富生態(tài)文明教育活動(dòng)的相關(guān)資源,滿足了幼兒的胃口,轉(zhuǎn)變了幼兒吃不飽,總是餓肚子的現(xiàn)象。

      總而言之,廣大幼師要積極對(duì)自身總是囿于老路,不愿意做出轉(zhuǎn)變的做法進(jìn)行進(jìn)一步的改善,并要對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用原則有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),能夠科學(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)輔助幼兒園生態(tài)文明教育工作的有效開展,讓幼兒從小就懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,從而能夠取得有目共睹的幼兒園生態(tài)文明教育成績。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張莉. 幼兒園生態(tài)文明教育內(nèi)容及路徑探析[J]. 早期教育:教育教學(xué),2020(9):8-9.

      [2]林麗娟. 生態(tài)文明視域下幼兒園環(huán)保教育實(shí)踐的有效策略[J]. 家長,2020,000(002):P.86-87.

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