李伊凡

【摘 要】 隨著當(dāng)前初中教學(xué)改革的不斷推進，體育作為一門傳統(tǒng)學(xué)科，其教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)初中教育改革的要求，結(jié)合自身特點，開發(fā)適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，樹立新的師生定位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與性。本文以滿足學(xué)生的體育鍛煉需求、發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)為切入點，來探討初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略。通過對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，了解教師安排初中體育課理論與實踐的教學(xué)內(nèi)容與實施教學(xué)方法現(xiàn)狀，找出當(dāng)前初中體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法存在的問題，最后對提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與性提出整體建議。

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)? 初中? 學(xué)生? 主動參與? 策略

1. 初中體育教學(xué)存在的問題

1.1 學(xué)生對初中體育課程學(xué)習(xí)主動參與性不高

興趣是指積極認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是個性傾向的重要組成部分。在學(xué)生對體育喜愛五個程度的調(diào)查中，選擇十分喜愛學(xué)生人數(shù)的占總調(diào)查人數(shù)的26%，比較喜愛的百分比是20%，一般喜愛的百分比是30%，不太喜愛的百分比是14%，很不喜愛的百分比是10%。其中占有最高百分比的是“一般”，其次是“十分喜愛”。因此，可以說明，在初中體育教學(xué)中學(xué)生對體育的喜愛程度整體看不是很深，這一結(jié)果也引發(fā)教學(xué)者的思考，需要從中找出學(xué)生不喜愛體育運動的原因，并根據(jù)情況選擇合適的方法，提高學(xué)生的興趣。如表1所示：

目前體育課的教學(xué)方法相對簡單，僅僅給學(xué)生提供一定的技術(shù)參照，枯燥乏味的組織形式，沒有變化，缺乏個性，導(dǎo)致很多學(xué)生望而生畏。學(xué)生沒有辦法在體育教學(xué)中享受樂趣，那就更沒有辦法對體育感興趣了，學(xué)生對初中體育課程學(xué)習(xí)主動參與性不高。

1.2體育教學(xué)方法過于教條，缺乏創(chuàng)新

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，初中體育課的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。即教師逐一傳授體育理論知識，再教學(xué)生做具體的動作，課堂氣氛沉悶，很難調(diào)動學(xué)生的積極性。例如：在初中體育課上，多數(shù)教師通常先講授課程的主要內(nèi)容和意義，再講授具體動作。雖然一些學(xué)生對動作有一些新的想法，但沒有機會表達出來，而且教師往往將自創(chuàng)動作視為不規(guī)范動作。這種教學(xué)模式顯然不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，也不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高和其進一步的創(chuàng)新和發(fā)展。教學(xué)方法單一，現(xiàn)代教學(xué)方法的運用也存在一些不足，初中目前還沒有開展多媒體教學(xué)。在教學(xué)過程中，只有教師將一套動作分解進行講解和演示，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏直觀的感受。而在這種教學(xué)方式下，學(xué)生被動接受，嚴重抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力，壓抑了學(xué)生的主動參與性。

2. 提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的對策

2.1與時俱進轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)理念

要與時俱進，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)觀念，把促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，更要注意提高自身的運動能力，以利終身。同時，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和運動能力來選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校的實際情況來合理采用教學(xué)方法，尤其在一個班級男女差異比較大的時候，教師應(yīng)該采用男女分組的方式進行教學(xué)。

2.2積極創(chuàng)新體育教學(xué)組織方法

教學(xué)方法過于單一，缺乏啟發(fā)和指導(dǎo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，可以采用小組賽的方式，既可以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，又可以讓他們體驗體育的魅力。加強團隊合作，互相幫助，同學(xué)關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。這種方法擺脫了教師的束縛，提高了學(xué)生的理解力。另外還可以安排比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的所學(xué)，既能充分提高學(xué)生的注意力，又能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供優(yōu)秀的體育視頻和最新的體育新聞，滿足學(xué)生課余學(xué)習(xí)的需要。教師可以在網(wǎng)上為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生課后鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)生有效參與體育教學(xué)是指學(xué)生在促進體育教學(xué)教學(xué)組織方法的制定、執(zhí)行、反饋、評估過過程中的有效參與，以此掌握影響學(xué)生參與體育活動的因素、了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)訴求，使得體育教學(xué)組織方法的制定更加精準化、科學(xué)化。

結(jié)束語

在實際的體育教學(xué)中，加強學(xué)校體育工作，使學(xué)校體育教師充分認識到初中體育教學(xué)對初中生的生長發(fā)育、身體機能、身體素質(zhì)以及專項素質(zhì)發(fā)展的重要性。老師需要明確初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的興奮點，以此給學(xué)生主動參與體育運動和運動技能的發(fā)展提供平臺，引導(dǎo)和激勵學(xué)生能夠全面拓寬自己的知識和技能，實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 王增.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的教學(xué)策略[J].學(xué)周刊，2021（16）：165-166.

[2] 孫志洋.探究初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動參與性[J].家長，2021（10）：51-52.

[3] 徐富才.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的策略探討[J].新課程，2021（11）：158.