初中化學(xué)課堂教學(xué)改革淺談

陸鳳玲

【摘要】初中化學(xué)作為初中階段的重要課程，不僅知識點(diǎn)多，而且原理比較復(fù)雜，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力;加上一些化學(xué)教師思想保守，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致化學(xué)課堂沉悶枯燥，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為改變這一困境，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加快教學(xué)觀念的創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)模式的變革，注重課堂環(huán)境營造和學(xué)生心理把握，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)現(xiàn)狀，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更科學(xué)、更高效的化學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);課堂教學(xué)改革;開展策略

相比于其他類型的學(xué)科，初中化學(xué)具有知識點(diǎn)多且復(fù)雜的特征，所以也經(jīng)常會被戲稱為理科中的文科。實(shí)際上，初中學(xué)生第一次接觸到化學(xué)這門學(xué)科，也很容易誤認(rèn)為其屬于常規(guī)知識學(xué)科，而將更多的時間集中到知識記憶與知識點(diǎn)背誦當(dāng)中，這也是傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)模式容易陷入的誤區(qū)。隨著新課程改革工作的陸續(xù)開展，人們也逐漸意識到初中化學(xué)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化是確保教學(xué)效率與效果的基木條件，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況，分析初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的意義。

一、初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新的意義與價值

1、培養(yǎng)興趣愛好。積極培養(yǎng)學(xué)生興趣是促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要條件?；瘜W(xué)學(xué)科與人們的生活密切相關(guān)，人們身邊甚至人們體內(nèi)無時不刻不進(jìn)行著各種化學(xué)反應(yīng)與變化，這些變化得以研究并形成理論，就組成了化學(xué)學(xué)科。在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)過程中，許多知識都具有連貫性，不同類型的知識串聯(lián)在一起就形成了復(fù)雜的知識點(diǎn)體系。盡管初中階段的知識內(nèi)容并不多，但是也會讓一部分文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生短時間內(nèi)難以消化，所以最佳的方式還是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促使他們能夠借助于學(xué)習(xí)來了解這些事物，進(jìn)一步促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)教學(xué)改革過程中，會著重加強(qiáng)情景教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比重，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)理解記憶。化學(xué)學(xué)科涉及到多種學(xué)科知識與基木概念，這些知識和概念對于學(xué)生的要求較高，如果沒有深刻到位的理解，很容易出現(xiàn)錯誤的認(rèn)識。比如說催化劑的認(rèn)識，一些學(xué)生單純地認(rèn)為僅僅是促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的速率，所以將其歸納到同種元素類型當(dāng)中，這顯然是不正確的。又比如說質(zhì)量守恒定律，大多數(shù)學(xué)生都能夠理解到質(zhì)量守恒的層面，但是對于元素守恒卻沒有概念。由此可見，初中階段的化學(xué)知識更多的是打基礎(chǔ)，而這些基礎(chǔ)的背后是深刻、豐富的化學(xué)知識，所以化學(xué)學(xué)科也是基于理解才能夠?qū)W好的學(xué)科。在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶同樣是初中化學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)，通過加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)能夠更好地實(shí)現(xiàn)該目的。

初中化學(xué)教學(xué)改革是米來化學(xué)教學(xué)工作開展的核心，通過化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新改革，不但能夠有效提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，同時也有助于提升化學(xué)成績，降低學(xué)校與家長等多方面的阻力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、初中化學(xué)課堂教學(xué)改革的開展策略

1、激學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的基木條件，學(xué)生對于知識的培養(yǎng)興趣也來源于探究過程中的創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)前期的導(dǎo)入與引導(dǎo)工作。主要目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生對于知識的興趣程度，從而更好地開展下一步的教學(xué)工作。目前來看，激發(fā)學(xué)生興趣的方法是多方面的，除了講故事引導(dǎo)之外，還包括有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等等一系列的方法。通過這些方法，能夠更好地提升學(xué)生的知識認(rèn)知水平，同樣有助于解決學(xué)生自學(xué)能力不足的問題。

例如，在“二氧化碳性質(zhì)”的教學(xué)過程中，筆者提前給學(xué)生講了一個故事，進(jìn)入地窖之前，人們會在地窖門口點(diǎn)燃一根蠟燭，如果蠟燭熄滅，人就不能進(jìn)去。然后讓學(xué)生根據(jù)這個故事進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化碳的相關(guān)知識，不但提升了學(xué)生實(shí)際與理論相結(jié)合的能力，同樣也提升了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2、聯(lián)系日常生活?；瘜W(xué)知識在生活中隨處可見，很多現(xiàn)象都可以用化學(xué)知識來解釋和分析。在實(shí)際教學(xué)中，化學(xué)教師可以書本中的知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合生活現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

例如，在學(xué)習(xí)“乳化現(xiàn)象”相關(guān)知識時，教師可先以生活化問題為引子，吸引學(xué)生的注意力，如：“在生活中，我們廚房經(jīng)常使用的洗潔精為什么能洗掉油污呢甲”弓一導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論，也可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在試管中將一定比例的植物油、水和洗潔精進(jìn)行混合，觀察試管內(nèi)物質(zhì)的化學(xué)變化過程。學(xué)生可清晰地發(fā)現(xiàn)，雖然植物油并沒有與水融合，但在加入洗潔精后形成了比較穩(wěn)定的乳油液，這種化學(xué)現(xiàn)象就是“乳化”，而植物油乳化后液體便可隨著水流沖洗而除去。

又如，在教學(xué)“酸和堿”相關(guān)知識時，教師可以讓學(xué)生從生活中尋找常見的酸堿物質(zhì)，如“醋”中含有醋酸，“檸檬”中有檸檬酸，汽車電瓶含有鉛酸或硫酸，我們?nèi)粘Ｊ秤玫柠}、喝的茶，以及冬季樹干的白灰、草木燃燒后留下的灰燼等都含有堿性化學(xué)成分。利用這些生活化例子來進(jìn)行教學(xué)，更便于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，可以更清晰地認(rèn)識和理解化學(xué)知識和理論，同時促使學(xué)生注意仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)日常生活中的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的熱情。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要想有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解掌握化學(xué)知識，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，學(xué)校要加快化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和設(shè)施，為師生創(chuàng)造一個優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教師應(yīng)提升對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，合理設(shè)計(jì)和安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生多動手，自主學(xué)習(xí)和探索，鍛煉學(xué)生的動手能力。教師要隨時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生留心對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行觀察和記錄，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中認(rèn)識和理解化學(xué)知識。

結(jié)語：為真正提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識、化學(xué)原理，提高動手能力，增進(jìn)對生活的感情，化學(xué)教師要加快教育觀念的轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，立足教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程內(nèi)容，注重化學(xué)教學(xué)過程中生活素材的應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只有如此才能真正提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師教學(xué)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳風(fēng)仙.芻議初中化學(xué)有效教學(xué)策略[J].考試周刊，2018（2）：164.

[2]張紅葉.如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2018（15）：68-69.