課堂教學改革
- 基于智慧課堂的《中級財務會計》教學改革研究
務會計》課堂教學改革勢在必行。文章結合所在學校課程建設的已有經(jīng)驗，對《中級財務會計》課程進行了課堂教學改革研究，并從課程目標、課程內容、教學方法和手段、考核評價、課程思政等方面提出了課堂教學改革方案，為《中級財務會計》課堂教學質量提升提供了可實施路徑。關鍵詞：中級財務會計；課堂教學改革；會計崗位能力引言近年來，隨著業(yè)財融合理念的普及，財務共享服務、管理會計的蓬勃發(fā)展，以及大數(shù)據(jù)的廣泛應用，會計行業(yè)正經(jīng)歷著深刻的變化。隨著信息技術與財會業(yè)務的深入融合，對于財
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年16期2023-08-29
- 高校課堂教學深度改革與實踐
業(yè)評價是課堂教學改革的重要組成部分。該文對高校的專業(yè)基礎課數(shù)字電子技術課程展開研究，從教學理念、教學內容、教學模式、教學思政和教學評價等一體化改革入手，探討從以教為主到以學為主的轉變內涵，學生行為從被動學習、“考試型”學習到主動學習、“創(chuàng)新型”學習的轉變過程。一系列的改革方法為高校課程的課堂教學提供一種新思路和新方法，可以借鑒和參考。關鍵詞：課堂教學改革；數(shù)字電子技術；人才培養(yǎng)；教學理念；教學內容中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ?
高教學刊 2023年22期2023-08-09
- 智能技術賦能職業(yè)教育課堂教學改革的技術表征、內在機理及創(chuàng)新路徑
職業(yè)教育課堂教學改革帶來全新的可能性。以智能時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)變革需求為導向，結合當前職業(yè)教育信息化、數(shù)字化和智能化發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦智能技術賦能職業(yè)教育課堂教學改革的“賦能什么？何以賦能？如何賦能？”三個關鍵問題。首先，探討智能化教學平臺、智能化教學工具、智能化評價系統(tǒng)、智能化課堂監(jiān)管、智能化學習系統(tǒng)在職業(yè)教育課堂教學中的應用；然后，從教學模式轉變、教學內容更新、學習環(huán)境優(yōu)化、教學質量提升和教育公平性提高五個方面探討智能技術賦能職業(yè)教育課堂教學改革的內在機
教育與職業(yè)(上) 2023年7期2023-07-10
- 高校思政課對大學生思想發(fā)展的重要性及教學改革的建議
想發(fā)展；課堂教學改革一、高校思政課課程建設的發(fā)展歷程（一） 以思想性、政治性為基礎高校思政課課程的數(shù)次改革，從最初的三門主干課設置到改革開放時期的“78方案”“85方案”“98方案”到現(xiàn)在的各種方案，始終堅持以思想性、政治性為基礎，體現(xiàn)在：一是課程設置必須與黨的大政方針相一致。二是課程內容必須有鮮明的政治立場。三是政治課教師必須有堅定的政治方向。（二） 以理論性、科學性為核心高校思政課發(fā)展始終堅持以馬克思主義理論的系統(tǒng)學習為核心，始終貫穿兩個核心內容，一是
河南農業(yè)·教育版 2023年6期2023-06-30
- 高校學科競賽對促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考
才培養(yǎng) 課堂教學改革高校學科競賽是培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新精神的載體，是激發(fā)大學生潛能和創(chuàng)造力的手段。近年來，各種類型、不同層次的學科競賽呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。學科競賽不僅僅是為了分出高下，更重要的是通過良好的管理體系和機制的建立，激發(fā)高校師生參與熱情，發(fā)揮學科競賽活動在高校實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的作用，促進教育教學改革，凸顯育人成效。一、高校學科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用（一）學科競賽提升大學生綜合素質在高校學科競賽活動中，學生基于掌握的專業(yè)知識和技
安徽教育科研 2023年15期2023-06-25
- 深度學習視域下課堂教學的突出問題、改革思路與實踐舉措
為基礎的課堂教學改革，既要滿足學生當前的學習需求，又要為其終身發(fā)展奠定基礎。當前，深度學習視域下的課堂教學還存在著教學思想經(jīng)驗化、教學目標片面化、教學內容表面化、教學方法低效化等突出問題。而深度學習以深度思維為命脈，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標，通過對課程的系統(tǒng)學習，能夠真正實現(xiàn)教學相長，對課堂教學改革具有重要的啟發(fā)意義。推進深度學習視域下的課堂教學改革，應重點轉變教學思維方式，明確深度學習目標，強化課程系統(tǒng)學習，融合多種教學方法，突出學生核心素養(yǎng)的培育。[關鍵詞
教學研究 2023年1期2023-05-30
- 基于創(chuàng)客文化的高職課堂教學改革探索
化的高職課堂教學改革進行探討。關鍵詞：高職教育；創(chuàng)客文化；課堂教學改革；實踐應用中圖分類號：G642.421文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0061-04基金項目：本文系湖南省哲學社會科學基金“2025湖南智造”高職項目（項目編號：16YBG028）階段性研究成果創(chuàng)客是享受創(chuàng)新的人，是愿意實現(xiàn)自己想法的人。創(chuàng)客文化是DIY文化的延伸，是指創(chuàng)客通過借鑒現(xiàn)有成果以及對現(xiàn)有資源的再利用，創(chuàng)造性地發(fā)明新的產(chǎn)品，強調以自己的雙手去創(chuàng)造快樂
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 淺議如何改試題方向，課堂教學素養(yǎng)發(fā)展的策略
題改革;課堂教學改革;小學數(shù)學教學;素質教育中圖分類號：G622.479?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）21-0001-06隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，對人才的判定標準也發(fā)生了重大變化。新時代的人才，不僅要有豐富的學識，還要具備將自身淵博的學識在實踐中充分應用的能力。新生代對人才的全新需要，使得我國各階段的教學工作也受到了一定的影響。小學階段所接受的教育對學生今后的成長有著十分重要的作用，小學作為學生教育的基礎階段，其教
考試周刊 2022年21期2022-07-02
- 基于學生視角的導學案編寫
生視角，課堂教學改革，導學案導學案是教師實施課堂教學的方案，是引導學生自主學習的學案，也是對學生進行當堂達標檢測的卷案。為了讓學生在課前自學、課堂提高、課后鞏固等環(huán)節(jié)中真正發(fā)揮主體作用，筆者嘗試從學習目標、學習內容、課堂典例及評價總結四個方面進行導學案設計。一、結合學情，制定學習目標學習目標是教學活動的方向，學習目標的制定應從學生的學情出發(fā)，結合教材和課標進行。筆者認為導學案設計的學習目標應站在學生的角度去落實每一堂課的重難點，體現(xiàn)本節(jié)課的學習內容、方法，
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 課程思政融入《鐵道車輛電氣裝置檢修》課程的探索與實踐
融合成為課堂教學改革研究發(fā)展的必然趨勢，如何發(fā)揮專業(yè)課課程思政的先行示范效應非常重要，本文以《鐵道車輛電氣裝置檢修》課程為例，就如何在鐵道車輛專業(yè)課程中實施課程思政教育教學方法進行探索研究，并形成可推廣借鑒的課程思政與鐵道車輛專業(yè)教學融合的教學改革設計模式及可實施的教育教學方法。關鍵詞：課程思政 高質量人才 課堂教學改革 鐵道車輛電氣裝置檢修Exploration and Practice of Course Ideology and Politics i
時代汽車 2022年12期2022-06-24
- “雙減”背景下的小學語文課堂教學改革
景之下，課堂教學改革，提出了打造快樂課堂，激發(fā)學生主動性以及優(yōu)化作業(yè)設計這幾條改革策略。通過對課堂教學改革進行研究，為小學語文教學助力。關鍵詞：雙減;小學語文;語文教學;課堂教學改革引言雙減政策明確針對學生完成作業(yè)的時長進行了要求，另外，直接限制了課外輔導班。這一政策旨在讓教育回歸本真，學生在學習中應該感受到快樂，要積極地學習知識，而不是感受到一系列壓力。小學語文課程需在這一政策背景下積極探索課堂改革的策略，以求響應政策號召，同時大面積提升教學成效。一、打
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 高中數(shù)學課堂教學探究
高中數(shù)學課堂教學改革?！絷P鍵詞：數(shù)學課堂教學;教學有效性;課堂教學改革通過對數(shù)學課堂教學原則和教學方法的探究，對科學地設計教學程序，優(yōu)化課堂教學結構具有重要的指導意義。以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學生學習的激情。我們在數(shù)學教學中盡量選取與內容密切相關的，典型的豐富的和 學生熟悉的素材，用生動活潑的語言創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念，結論及其思想方法發(fā)展過程的學習情境，使學生感到數(shù)學是自然的，水到 渠成的，激發(fā)學生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”沖
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 東北師大附中：課堂教學改革十年行動與構想
系統(tǒng)推進課堂教學改革。學校以“四位一體”課堂育人理念為統(tǒng)領，創(chuàng)造性地提煉出幼小初高大一體化課程思政課堂教學改革經(jīng)驗、新時代“五以”教學指導思想和長時程主題教研模式，在推進課堂教學改革的同時助推了教師專業(yè)成長，并持續(xù)性地為學校品質提升和高質量發(fā)展注入新的動力。關鍵詞 基礎教育改革；課堂教學改革；長時程主題教研；課程思政；“五以”教學指導思想中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2022）10-0031-04一所學校的精神品格和文化內涵一定源
中小學管理 2022年10期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)背景下詩歌品讀的課堂教學
為導向的課堂教學改革已經(jīng)刻不容緩。而要實現(xiàn)核心素養(yǎng)下的古典文學作品課堂的成功推進，就必須建立以核心素養(yǎng)發(fā)展為中心的課堂教學與評價，實施與反饋的科學體系，讓課堂成為核心素養(yǎng)實踐的主要平臺。關鍵詞：核心素養(yǎng) 詩歌品讀 課堂教學改革“核心素養(yǎng)”這個概念是一個舶來品?！敖?jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）在二十一世紀初也提出了他們對‘核心素養(yǎng)的理解，包括三個維度九項內容，具體指：能互動使用語言、符號和文本、新技術、知識和信息這三項工具;能在異質群體中了解所處的外部環(huán)境，
文學教育·中旬版 2022年7期2022-05-30
- 高校本科教育小班研討課推行障礙因素與策略研究
科教育;課堂教學改革;解釋結構模型中圖分類號：G642.0?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2022）02-0009-07本科教育是高校的立校之本，重視與發(fā)展本科教育，是建設一流大學的必由之路。實施小班研討課是提升本科教育質量、推動高校教育向“學習范式”轉變的重要途徑[1]。自1737年首次被德國學者Gesner引入大學課堂以來，小班研討課已被歐美本科教育廣泛采用[2]。近年來，中國一些高校積極推進小班研討課教學，也從相關方面對其展開
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 薄弱高中育人方式改革的研究
系，推進課堂教學改革，開展實踐活動課程，構建分層模式下多維度的育人評價體系等幾個方面來探求薄弱高中育人方式改革的有益嘗試。關鍵詞：薄弱高中;育人方式;五育并舉;課堂教學改革;分層評價薄弱高中是普通高中里一個特殊且易被社會忽略的存在，這些學校教學資源匱乏、學校面積小、地理位置較偏、學生學習程度參差不齊、學生普遍有厭學情緒。這直接導致薄弱高中教學質量不佳，社會認可度低。近年來，為辦好讓社會和群眾滿意的教育，薄弱高中結合學校的實際情況，進行了育人方式改革的探索。
快樂學習報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 淺談教學課程改革對高中視唱學科教學效果的提升
關鍵詞】課堂教學改革;視唱教學;提升方案根據(jù)黨中央、國務院關于教育改革與發(fā)展的總體要求的政府工作報告中指出，要推進教育改革重要部署，為做好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，進一步推進教育教學內容、方法改革。改革教學內容、教育方法和評價制度，適應時代要求和學生身心發(fā)展特點。視唱教學是音樂技能專業(yè)的學習基礎，是音樂綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，學生在學習這些技能專業(yè)的過程中，如何通過對教學改革措施的探索來增進專業(yè)學科的課堂效果，注重提高學生心理素質，將所學技能完美展現(xiàn)
中學生報·教育教學研究 2022年11期2022-04-21
- 學生視角下的高校課堂教學改革的研究
高校 ?課堂教學改革高校課堂作為高校育人主陣地，其在發(fā)揮育人的過程中，主要由課程與教學兩部分組成。教學改革是高校教育發(fā)展及創(chuàng)新的的重要手段及方式，尤其在“5G+智慧教育”建設的背景下，教育與信息化相結合是當下教育發(fā)展的新趨勢。[1]國家以及高校在這一趨勢上分別從課程和教學兩個領域進行探索改革，搭建了“MOOC”、“智慧樹”等學習平臺，提出并推廣“對分課堂”、“翻轉課堂”等教學方式，但這些宏觀的資源供給與方法指導，需要教師在課堂教學中組織學生積極的參與實踐應
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 劍河四中“五步三查”課堂教學改革初探
三查”;課堂教學改革;制度保障;總結反思劍河縣第四中學“五步三查”教學模式，是貫徹落實新課改理念的有效途徑，是素質教育之路。它抓住了素質這個主題，激活了學生學習興趣這個動力，做到教師的“教”和學生的“學”的有效統(tǒng)一，讓學生享受學習權利，學習自由，學習快樂，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育發(fā)展觀?，F(xiàn)就劍河四中“五步三查”課堂教學模式做如下初淺探索。一、劍河四中推行“五步三查”課堂教學模式的背景（一）學生方面1.四中學生生源主要來自南加、磻溪、觀么、柳川、久仰等五個
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 實踐取向的學前教育專業(yè)教育類課程課堂教學改革研究
課程? 課堂教學改革課題：幼兒照護1+X證書制度試點研究（編號：HZZYJY2021087）。引? 言學前教育專業(yè)畢業(yè)生到幼兒園實習，往往很難適應幼兒園的實踐工作。雖然受過專業(yè)的理論教育，但是其工作效能往往不如?？飘厴I(yè)的經(jīng)過多年教育教學實踐的幼兒教師。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的本質原因在于學前教育專業(yè)教學過程中，未能以實踐為導向，真正發(fā)展學生的實踐意識，落實學生的實踐能力發(fā)展。因此，有必要對學前教育專業(yè)相關課程進行實踐取向的教學改革，以提升學前教育專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力
陜西教育·高教版 2022年4期2022-04-09
- 淺析“雙減”背景下小學語文課堂教學改革的有效路徑
學語文;課堂教學改革;有效路徑中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言在“雙減”政策的引導下，小學語文課堂教學的改革必須要符合現(xiàn)階段的教育理念，所以，小學語文的課堂教學中，要不斷加強核心素質的培養(yǎng)。提高課堂效率，讓學生積極參與課堂的教學與討論。教師要展開以學生為主體的教學改革，積極組織學生小組討論，讓學生在課堂上完成對語文知識的深度學習。深度學習的完成，需要老師不斷優(yōu)化課堂教學方式、加深學習探索，然后通過提高學生的學習興趣實現(xiàn)。因此
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的思維能力
展? ?課堂教學改革? ?高階思維能力2016年9月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，提出了六大素養(yǎng)，包括理性思維、批判質疑、勇于探究、勤于反思、問題解決、自我管理。由此可見，我國已將高階思維認知能力列為未來人才的必備技能。小學階段的學生正處于智力開發(fā)、行為培養(yǎng)、思維啟蒙的重要階段，這一時期的學生對外界的反應比較強烈，在小學語文教學中注重培養(yǎng)高階思維能力，是小學語文教師的職責所在。一、 精心設計，激活思維能力高階思維能力的培養(yǎng)不能以教師為中心，不
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 筑夢前行，將課改走向深處
小學數(shù)學課堂教學改革。關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學改革;學習能力;課堂是學校教書育人的主陣地，是教育教學的主要載體，向課堂要質量，打造高效課堂是學校教育不變的主題。為提升課堂教學效率，提高學生綜合素養(yǎng)，我們學校提出了“有趣+面向全體”課堂改革理念。伴隨著對課堂改革的學習、課改教學嘗試及校內六屆主題研討課的觀摩學習，我對課改理念有了更深層次的認識，對教學實踐落地也有了些許方法。一、趣味教學，提升課堂魅力1.精心設計導入。小學生的好奇心特別強，對新鮮事物特別感興
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 地方本科院校 智慧教室建設和應用的思考
在于促進課堂教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。所以，智慧教室的建設應堅持以需求為導向，符合學校實際和人才培養(yǎng)的職能。作者提出智慧教室的“智慧”核心在于人的智慧，只有充分調動教師的內生動力、提高教師駕馭智慧教室的能力，才能充分發(fā)揮智慧教室對人才培養(yǎng)的促進作用。關鍵詞：智慧教室;課堂教學改革;管理中圖分類號：G40-057? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）06-0000-03● 引言課堂教學是落實教育目標最重要的一個環(huán)節(jié)，落實教育現(xiàn)代化必
中國信息技術教育 2022年6期2022-03-24
- 過程重構與方法選擇：基于整合教學法的高校課堂教改探究
教學法;課堂教學改革;教學過程;教學方法中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）02-0035-03 我國提出高等教育要回歸常識的主張，即大學生要刻苦讀書學習，提升學業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度、擴大課程的選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣。同時鼓勵教師采取新型教學模式，把沉默、單向的課堂變成思想碰撞、啟迪智慧的互動活動，讓學生主動地“坐到前排來、把頭抬起來、提出
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年2期2022-03-19
- 基于TBL的程序設計課堂教學改革與創(chuàng)新
學習; 課堂教學改革; 計算機應用中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）12-102-04Abstract： The programming courses for non-computer specialties are aimed to cultivate students' innovative ability and comprehensive ability to analyze
計算機時代 2021年12期2021-12-28
- “案例”和“項目”雙驅動的《三菱PLC基礎與應用》課堂教學改革與實踐
與應用;課堂教學改革;實踐分析1案例與項目教學法概述案例教學法是目前一些發(fā)達國家非常普遍的教學方法，它經(jīng)常應用于經(jīng)濟學、管理學等各類課程的教學活動中，并取得了良好的教學效果。案例教學法作為一種參與式教學模式，屬于一種非常特殊的教學方法，可以應用于教學中該教育教學體系取得了良好的教學效果。案例教學在教師的指導下，將學生融入到具體的事件場景中，讓學生進入角色，通過案例情境的再現(xiàn)和分析等方法有效地促進學生的問題分析和實踐能力，讓學生更好地理解問題在掌握教學知識的
家園·電力與科技 2021年13期2021-12-23
- 《電機與拖動基礎》一流課程建設改革與實踐
與拖動;課堂教學改革;創(chuàng)新型人才引言《電機與拖動基礎》課程是電氣工程及其自動化特色專業(yè)的主干教學類的一門課程之一，它的課程教學質量的整體好壞將可能會直接程度影響至涉及后續(xù)的其他課程。它所要研究的對象普遍都擁有一定的實用性、普遍性，對于與它相關聯(lián)的課程，它是判斷的依據(jù)，在課程設置中有著十分重要的地位。以校級以精品一體化課程的建設工作為重點和契機，打造省級優(yōu)秀精品一體化課程作為教學目標，根據(jù)需要培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、增強能力、高素質”的創(chuàng)新型人才精神，針對性課
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于BYOD的高職計算機基礎教學模式探究
學模式，課堂教學改革0引言教育部于2016年印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，明確教育信息化是國家戰(zhàn)略;2018年印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》，將信息化應用水平及師生信息素養(yǎng)的普遍提高作為基本目標。在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國對教育信息化建設越來越重視，現(xiàn)代化信息技術在高等職業(yè)教育中的應用日益突出。BYOD（Bring Your Own Device），又稱自帶設備，即師生可以利用智能手機、便攜筆記本電腦等設備聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)隨時隨地的適應性學習[1-
科學與生活 2021年2期2021-11-30
- 初中化學課堂教學改革淺談
中化學;課堂教學改革;開展策略相比于其他類型的學科，初中化學具有知識點多且復雜的特征，所以也經(jīng)常會被戲稱為理科中的文科。實際上，初中學生第一次接觸到化學這門學科，也很容易誤認為其屬于常規(guī)知識學科，而將更多的時間集中到知識記憶與知識點背誦當中，這也是傳統(tǒng)初中化學教學模式容易陷入的誤區(qū)。隨著新課程改革工作的陸續(xù)開展，人們也逐漸意識到初中化學的課程結構優(yōu)化是確保教學效率與效果的基木條件，現(xiàn)結合實際情況，分析初中化學教學改革創(chuàng)新的意義。一、初中化學教學改革創(chuàng)新的意
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 情智教學：課堂教學改革的校域樣本
智教學;課堂教學改革;實踐樣本【中圖分類號】G42? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）71-0064-01情智教學是江蘇省南通市海門區(qū)東洲中學緊扣教學改革、堅持問題導向、做到與時俱進的校域探索。10多年來，以滕玉英校長為代表的東洲中學教師團隊聚焦課堂改革主線，持續(xù)推進情智課堂建設，可以說情智教學是學校課堂教學改革實踐智慧的高度概括。1.情智教學有厚實的實踐基礎。情智教學是在情智物理基礎上的延展性教學改革實踐。2008年，滕校長
江蘇教育·中學教學版 2021年10期2021-11-19
- 談初中科學實驗的探究教學模式
要：隨著課堂教學改革的深入，新課程理念逐漸深入人心，從而帶來了課堂教學形式的變化。傳統(tǒng)的教學環(huán)境逐漸成為教育改革的阻礙，未來的教育教學將越來越具有開放性。本文從科學課堂教學改革出發(fā)，結合課堂教學實際提出了一些建議。關鍵詞：初中科學 課堂教學改革 開放性隨著課堂教學改革的深入，新的教學理念逐步被廣大教師所接受，人們對新課程理念的認識也在逐漸加深。課堂教學的形式也隨之不斷地發(fā)生變化，教學手段不斷增多，其中重要的一種變化，就是課堂教學的開放性。下面結合自己的教學
科學與生活 2021年4期2021-11-10
- 基于Quizlet和XMind的共享卡片法在“金融會計學”教學中的應用
會計學”課堂教學改革主要是圍繞增加案例教學、實踐教學這一方向，以提高學生的實操能力。實操能力固然重要，但要選用恰當?shù)恼n堂教學方法才能提升課堂效果。本文提出了“共享卡片法”的教學方式，闡述了課堂教學改革的思路，以綜合解決應用型高校金融學專業(yè)本科生“金融會計學”課堂教學中遇到的各類問題。關鍵詞：“金融會計學”;課堂教學改革;共享卡片法;Quizlet;XMind中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-
大學·教學與教育 2021年9期2021-11-07
- “案例”和“項目”雙驅動的《三菱PLC基礎與應用》課堂教學改革與實踐
與應用;課堂教學改革;實踐分析1案例與項目教學法概述案例教學法是目前一些發(fā)達國家非常普遍的教學方法，它經(jīng)常應用于經(jīng)濟學、管理學等各類課程的教學活動中，并取得了良好的教學效果。案例教學法作為一種參與式教學模式，屬于一種非常特殊的教學方法，可以應用于教學中該教育教學體系取得了良好的教學效果。案例教學在教師的指導下，將學生融入到具體的事件場景中，讓學生進入角色，通過案例情境的再現(xiàn)和分析等方法有效地促進學生的問題分析和實踐能力，讓學生更好地理解問題在掌握教學知識的
家園·建筑與設計 2021年13期2021-11-03
- 基于學科核心素養(yǎng)培育的農村高中物理課堂教學改革探究
理教師在課堂教學改革中應采取積極的應對策略。關鍵詞：核心素養(yǎng);農村高中;課堂教學改革;策略一、物理學科核心素養(yǎng)的內涵“物理觀念”是物理學科核心素養(yǎng)的首要要求，作為物理學科當然的要培育起學生的“物理觀念”，即通過系統(tǒng)的對物理學科的探究學習，形成系統(tǒng)化理論化的對于物質世界的科學看法，這種看法是基于物理學科而形成的一種自然觀?！翱茖W思維”是指通過物理學科的學習，學會用物理學的思維去分析客觀事物，認識客觀事物的本質屬性、內在規(guī)律及相互關系，這種科學思維實際上是一種
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 抓住機遇，推進新時代教師信息素養(yǎng)教育
》及深化課堂教學改革的關鍵環(huán)節(jié);針對教師信息素養(yǎng)教育中存在的問題給出了具體建議?！娟P鍵詞】信息素養(yǎng) 科學素質 新課程標準 課堂教學改革 信息技術與學科教學融合21世紀，信息技術已成為推動社會發(fā)展、科技進步和國家競爭力提升的核心因素，全球正在快速進入“深度信息時代”（或“智能時代”）。在這樣的大背景下，基礎教育不可避免地要面臨新技術的沖擊和挑戰(zhàn)，信息素養(yǎng)教育就是在這樣的背景下提出的。為適應新時代培養(yǎng)“接班人和建設者”的需求，我國于2014年開始啟動了新一輪基
中國教師 2021年10期2021-10-22
- 國家課程校本化實施路徑初探
、新高考課堂教學改革、國家課程校本化校本作業(yè)制度建設及校本課程開發(fā)四個方面，從實踐角度對如何提升國家課程校本化進行理性思考和實踐探索。關鍵詞：國家課程校本化;課堂教學改革;數(shù)學學科;校本課程在我看來，國家課程校本化開發(fā)要遵循國家課程的實施目標，在可以允許的范圍內進行“多次開發(fā)”。例如可以讓學校教師通過多種方式，在國家課程的基礎上，進行改編、補充，創(chuàng)造出適合學生口味的課程，讓教學更加貼合實際，讓高中學生更加喜歡新的課程。這樣，既是遵循國家課程的要求，又是有地
高考·中 2021年8期2021-10-07
- 小學英語課堂教學改革的有效策略
學英語;課堂教學改革;有效策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-126在過去的教學中，有不少教師都受傳統(tǒng)教育思想的束縛和限制，過分主導課堂上的學習過程，單方面地控制英語課堂“教”和“學”的節(jié)奏和方式，將學生置于被動的地位，這樣學生只能被教師“牽著鼻子走”，他們的主體功能得不到充分地發(fā)揮，在一定程度上會磨滅小學生在英語課上的熱情，從而降低了英語教學的整體效率。因此，為了扭轉這種低效的局面，筆者立足于小學階段學生發(fā)展的總體特點，
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 改革初中英語課堂教學，培養(yǎng)學生批判性思維能力
維技能;課堂教學改革【作者簡介】黃志宏，福建省泉州市泉港區(qū)第一中學。【基金項目】本文系福建省中小學名師名校長培養(yǎng)工程專項課題“指向思維品質培養(yǎng)的初中英語讀寫教學實證研究”（課題編號：ZXWY-2019001）的研究成果。前言《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出，思維品質體現(xiàn)英語學科的心智特征。隨著英語學科核心素養(yǎng)的提出，不少教師開始嘗試在閱讀中培養(yǎng)學生的批判性思維技能。然而迫于應試壓力，學生在閱讀過程中缺乏興趣和動機，其思辨傾向不足?？梢?，應試教育
校園英語·中旬 2021年7期2021-09-13
- 基于APP的市場營銷專業(yè)課堂教學改革與探索
APP;課堂教學改革;市場營銷專業(yè)0 引言移動互聯(lián)網(wǎng)等通信技術的快速發(fā)展催生了以大學生為主體、學習型APP為工具的新的教學方式。教育部明確提出要求教師在教學中實現(xiàn)信息技術的創(chuàng)新應用，必須加快推進教育教學與信息技術的密切融合[1]。鑒于此，如何有效地利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術，利用學習型APP，開展教學創(chuàng)新改革與實踐，是高等院校市場營銷專業(yè)教師教學改革的主要任務之一。1 基于APP高校市場營銷專業(yè)課程課堂教學現(xiàn)狀1.1 教學類APP種類使用情況分析為了了解大學生在課
無線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- 基于SPOC的高職課堂教學模式思考
：高職;課堂教學改革;教學模式;SPOC0 引言近些年，高職教育受到了社會的高度重視。在2019年初期，國務院發(fā)表了《國家職業(yè)教育改革方案》，其中針對我國的職業(yè)教育革新明確指出需要不斷地提高職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平，為我國的高職教育帶來了一定的發(fā)展機遇[1]。但是，我國目前還有一些高職院校在課堂教學中仍然使用填鴨式的教學方式，老師占據(jù)主導地位，學生被動進行課堂學習，學生自身的主體地位未獲得一定的重視[2]。而SPOC作為信息技術日益發(fā)展形成的新成果，作為一種新
無線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- 課程建設“五度”標準下的高職課堂教學改革
標準下的課堂教學改革成效，針對實施過程中存在的不足，提出課程建設“五度”標準下的課堂教學改革路徑：加強課程建設“五度”標準與其他關聯(lián)指標的融合，推進質量發(fā)展;加強教學能力大賽與教師教學能力提升培育的結合，推進課堂教學改革;加強校企合作產(chǎn)教融合，打造“課程思政”課堂教學典型案例等?！娟P鍵詞】課程建設 “五度”標準 課堂教學改革 優(yōu)質資源【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0054-03課堂教學改革是人才培養(yǎng)工作
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 高校工科類專業(yè)翻轉課堂的探索與實踐研究
機械化;課堂教學改革;翻轉課堂;任務驅動;角色轉化;分組討論中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）22-0109-06Abstract： In order to improve the classroom teaching effect of agricultural mechanization production management of agricultural machine
高教學刊 2021年22期2021-09-12
- 關于探究性學習推動初中道德與法治課堂教學改革的探討
與法治;課堂教學改革前言初中階段的道德與法治課程教學能夠讓學生更加明確道德與法治的重要性，在授課的同時也能提升學生的思想道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，引導學生能夠形成良好的人生觀，有助于幫助學生樹立遠大的理想。老舊的教學形式已經(jīng)不能從根本上調動初中階段學生的興趣，這就會使道德與法治課程的教學效果大大降低，因此，要想最大限度地解決這種情況，就要在道德與法治課程中采取探究式學習的教學方式，有目的的逐步引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而提高道德與法治課堂的教學質量。一、積極
學習與科普 2021年15期2021-09-10
- 《會計綜合實訓》課程改革初探
關鍵詞：課堂教學改革;三教改革一、現(xiàn)狀及問題（一）教學內容當前，該課程是將財務會計和財務管理及與會計相關的諸如成本的專業(yè)知識，以無紙化的形式參與到財會工作中的實踐課程。近幾年來，經(jīng)過參閱多本教材后發(fā)現(xiàn)，有的教材只注重會計的日常業(yè)務，有的教材只注重財務管理方面的工作內容。很少有教材將財務會計與財務管理這兩方面的專業(yè)知識結合起來處理問題。（二）教學方法及教學手段盡管該課程在我校的人才培養(yǎng)方案中定位為技能實踐課程，但是實踐是建立在理論的基礎上的。該課程就是建立在
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年8期2021-09-10
- 初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學改革創(chuàng)新探究
心素養(yǎng);課堂教學改革中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-128引言核心素養(yǎng)的指向是以在學生全面發(fā)展的基礎上，進一步針對于學科內容進行細化，要求學生不僅能夠了解學科知識，理解知識涵義，亦需要能夠在知識學習的基礎上有效吸收與內化，以轉化為自身的知識技能，有效運用于實際。比如，語文素養(yǎng)中則提出了語言、思維、文化及審美等素養(yǎng)，其都是以語文的知識為核心，進而圍繞核心內容在學生必須具備的技能中加以延伸，比如，語文的教育作為語言類課程要求學
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 數(shù)字教材教輔是提高教學效果的好工具
材教輔在課堂教學改革中的合理運用能夠很好地幫助師生提高教學質量。在課堂教學中運用數(shù)字教材教輔可以形成探究式課堂教學模式，此模式在于情境性的問題生成、問題解決式的分層備課、層次化的交流探討和師生的共同反思，讓學生在探究問題中獲得學習能力的培養(yǎng)，在解決問題中得到學習能力提升，為學生的終身發(fā)展奠基。關鍵詞：數(shù)字教材教輔;課堂教學改革;學生學習能力《中小學數(shù)字教材教輔在課堂教學改革中的運用》這一課題，以在課堂教學改革中運用數(shù)字教材教輔，課題組成員在課堂教學實踐中根
快樂學習報·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 從“書齋”到“田野”：課堂教學改革實踐邏輯探尋
摘要課堂教學改革是理論邏輯與實踐邏輯相互融合的過程，是從理論的書齋走向并扎根于實踐的田野的過程。東北師范大學附屬小學以率性教育理念為指導，立足于“兒童哲學”的視角，從尊重兒童、單元研究、構筑學習共同體出發(fā)，構建了“率性教學”的理論體系與操作策略，創(chuàng)新了課堂教學的實踐樣態(tài)，是一次從“書齋”到“田野”的意義探尋。關鍵詞 課堂教學改革；實踐邏輯；兒童哲學；率性教學；單元學習；行動研究；學習共同體中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2021）0
中小學管理 2021年7期2021-08-30
- 從“還原”課堂到“解釋”課堂
堂實錄 課堂教學改革 校本教研課堂實錄其實應該叫作“課堂實錄分析”，它是以課堂教學場景為基礎，用文字來呈現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生過的課堂。寫課堂實錄是教師進行教學研究的若干途徑之一。一般來說，當一所學校進行課堂教學改革時，一般會在改革進行到一定程度的時候，要求教師通過教學設計和講課表達出自己的教學理念。學校進行課堂教學改革時，往往會劃分階段，每一階段校本教研的側重點會有所不同。第一階段一般是以全?；蛘吣昙?、學科組為單位進行新理念和新教學設計方式的學習和研討，然后經(jīng)過一到
中國教師 2021年8期2021-08-14
- 我國中小學課堂教學改革的現(xiàn)實困境與發(fā)展路徑
國中小學課堂教學改革仍然不同程度地存在如下問題：改革目標任務的價值引領偏弱，解決關鍵難點的抓手不強，推動改革的主體參與力度不深，持續(xù)改進教學質量的評價機制不健全。其根源主要體現(xiàn)在對課堂教學的育人本質認識不足，長期固化的多種現(xiàn)實利益未能打破，持續(xù)追求卓越課堂的課堂教學改革文化缺失，全民支持課堂教學改革的條件保障亟待完善。破解上述難題，需堅定不移地堅守育人理念，踐行“立德樹人”根本任務;加強頂層設計與系統(tǒng)落實，精準聚焦關鍵難點;構建協(xié)同育人機制，重視改革文化建
現(xiàn)代基礎教育研究 2021年2期2021-08-09
- 淺談對分課堂教學模式在PLC課程中的應用
使得高校課堂教學改革又向前邁進了一大步，它有效地結合講授式課堂和研討式課堂的優(yōu)點，更好地遵循學生掌握知識的認知心理規(guī)律。本文探討對分課堂在PLC課堂教學中的應用，實踐表明在PLC課堂教學中采用對分課堂教學模式，可以提升學生學習的主動性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質量，減輕教師負擔。關鍵詞：對分課堂? 課堂教學改革? 研討式課堂? 教學質量中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導報 2021年2期2021-07-28
- 初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學改革創(chuàng)新研究
心素養(yǎng)與課堂教學改革創(chuàng)新研究主要由“創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情”“提高學生思維能力，重視自讀自悟”創(chuàng)新評價方式，增強課堂教學效果”三個方面展開討論。關鍵詞：課堂教學改革;初中語文;核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)無疑是語文課堂教學中尤為重要的一點。傳統(tǒng)的語文教學已經(jīng)無法滿足語文課堂中的要求以及對學生的素質教育和成績的提高。由于語文教育所涉及的知識面太寬，很多教師在教學時缺少對學生綜合能力提高的考慮。教師需要重視起該問題并探究出新的教學模式和方法，對課堂進行創(chuàng)新，
新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 基于項目驅動的線上線下混合課堂教學改革
動的復合課堂教學改革。關鍵詞：混合式教學;項目驅動;突發(fā)公共衛(wèi)生事件;課堂教學改革中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）18-0123-04Abstract： Since early 2020， the COVID-19 has great changed the global education and teaching modes， where most of offline class
高教學刊 2021年18期2021-07-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學課堂教學改革探究
高中數(shù)學課堂教學改革進行探究，以供參考。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中數(shù)學;課堂教學改革基于當今互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和教育體制的改革，建設好高中數(shù)學高效課堂是對中學生的負責，這對學校和教師來說都是一個巨大的考驗。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，使得網(wǎng)上有很多教學模式供教師參閱，便于老師進行高中數(shù)學課堂教學改革。使用軟件將互諒網(wǎng)內容運用到高中數(shù)學課堂，使高中生的數(shù)學課堂中所學習到的知識更加具象化，為學生們打下非常堅實的基礎。但是目前這種教學方法還是處在一個發(fā)展過程中，存在著很多
數(shù)理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 高校本科《功能材料》課程課堂教學改革實踐探索
課程進行課堂教學改革，授課中融入該領域研究及發(fā)展現(xiàn)狀，以人物事例─高溫超導體研制的先驅之一，中科院趙忠賢院士的研究歷程來展示我國科學家的成就，激發(fā)學生的科學探索精神、愛崗敬業(yè)精神以及責任感和使命感;以固態(tài)儲氫系統(tǒng)研發(fā)及應用的實施者，廣東省科學院稀有金屬研究所高級工程師孫泰博士的科研和產(chǎn)品應用來展示創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新成果，培養(yǎng)學生科學研究和創(chuàng)新產(chǎn)品服務社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。課堂教學效果良好。關鍵詞：功能材料;課堂教學改革;人物事例《功能材料》課程是金屬材料工程本科專
科技風 2021年17期2021-07-01
- 生態(tài)課堂視角下的高中英語課堂教學改革
高中英語課堂教學改革提供參考。關鍵詞：生態(tài)課堂;高中英語;課堂教學改革普通高中英語課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的基礎文化課程（教育部，2017）。然而一直以來，國內的高中英語課堂教學未能較好地貫徹新課標的基本理念，在培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和自主學習能力等方面還有待提高。因此，我們需要改革課堂教學，探索一種符合新課標要求，符合學生的生理特點和教學規(guī)律的新型課堂教學模式。將生態(tài)學
教育周報·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 重塑區(qū)域課堂教學改革的實踐理路
引領區(qū)域課堂教學改革，重塑區(qū)域課堂改革的實踐理路：理念先導是起點，流程再造是基礎，追求靈動是關鍵，知識共創(chuàng)是核心?！娟P鍵詞】課堂教學改革;“立學課堂”;實踐理路【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0007-04【作者簡介】陳杰，江蘇省南通市教育科學研究院（江蘇南通，226001）院長，正高級教師，江蘇省特級教師。南通“立學課堂”用“立人之學”“立根之學”“立身之學”三個教育隱喻巧妙回應了“培養(yǎng)什么人
江蘇教育·中學教學版 2021年4期2021-05-31
- “立學課堂”：“教育之鄉(xiāng)”的實踐智慧
引領區(qū)域課堂教學改革，彰顯出新時代“教育之鄉(xiāng)”課堂改革的實踐智慧，包括：課堂戰(zhàn)略的思維、持續(xù)研究的定力、知行合一的行動和系統(tǒng)變革的方略?！娟P鍵詞】課堂教學改革;區(qū)域推進;立學課堂;實踐智慧【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0025-02【作者簡介】顧月華，江蘇省教育廳（南京，210024）副廳長。南通是聞名遐邇的“教育之鄉(xiāng)”。2020年江蘇省中小學課堂教學改革區(qū)域推進現(xiàn)場會在此成功舉行，由此拉開了
江蘇教育·中學教學版 2021年4期2021-05-31
- 以校本研究為依托,深化小學數(shù)學課堂教學改革
小學數(shù)學課堂教學改革就是小學數(shù)學的發(fā)展方向之一，相較于傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學模式來說，這種改革的優(yōu)勢在于可以充分結合學生學習特點開展一系列教學工作，使得教學更加具有針對性。本文將結合自身的理解和認識對相關教學模式進行研究和分析?！娟P鍵詞】校本教研;依托;小學數(shù)學;課堂教學改革當前，之所以開展小學數(shù)學教學改革，其目的就是為了讓學生更好的學習和探索知識，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到學習所帶來的快樂，助力學生更加健康的成長和發(fā)展，展現(xiàn)教學所帶來的趣味性。以校
家庭教育報·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 由教學走向導學
小學語文課堂教學改革實踐策略，以此來供相關人士參考。關鍵詞：小學語文;課堂教學改革;實踐策略在當今時代背景下，傳統(tǒng)的教育方式無法滿足新時代的教育需求，教師應該根據(jù)新課改的要求，從學生的學習點出發(fā)，根據(jù)學生的認知特點，結合現(xiàn)代科學的教育技術，合理地學習現(xiàn)代教育背景下趣味性教學方法，注重對學生進行趣味性教學，誘發(fā)學生的學習情感。教師應該合理地轉變自己的教學思維模式，逐漸從教學轉為導學，引導學生掌握相關知識的深刻內涵，切實理解相關知識的用法，能夠更好地在生活中對
三悅文摘·教育學刊 2021年52期2021-04-27