雙減背景下如何做好小學一年級數(shù)學的啟蒙教育

劉維賢

摘要：隨著社會的發(fā)展，學生的學習壓力問題愈發(fā)嚴重，因此，給學生減負一直都是教育界的重點目標。在當下，隨著“雙減”政策的出臺，不但減輕了學生的課業(yè)負擔，還緩解了家長的經(jīng)濟壓力。本文通過分析“雙減”政策的含義及意義，主要針對在雙減背景下如何做好小學一年級數(shù)學的啟蒙教育提出幾點策略建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學啟蒙教育;數(shù)學學習;策略建議

引言：學生的小學階段是義務(wù)教育的關(guān)鍵階段。在當下，隨著教育界對新課改的不斷推行，學校對于學生的學習十分重視。雖然小學階段的學生各方面發(fā)展還不夠全面，但是他們已經(jīng)有了自己的思想，因此，任課教師應(yīng)該在教學中摒棄傳統(tǒng)傾倒式的教學模式，轉(zhuǎn)而注重孩子們的想法，根據(jù)他們自身的特點，因材施教，做好引導小學一年級學生的數(shù)學啟蒙教育。

一、“雙減”政策的含義和意義

（一）“雙減”政策的含義

“雙減”是由我國中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳共同出臺印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》而應(yīng)運而生的，其中主要包括兩方面內(nèi)容：一方面是針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”，“三限”是指限制補習機構(gòu)的數(shù)量、限制培訓機構(gòu)的時間、限制補習機構(gòu)的收費價格，“三嚴”是指嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳;另一方面是對校園教育的 “三管”、“三提”，其中“三管”主要是指管好校園教育教學秩序、管好學生考試評價、管住任職教師違規(guī)補課，“三提”是指提高校園教學水平、提高學生作業(yè)管理質(zhì)量、提高老師課后服務(wù)質(zhì)量?？偠灾?，在校外方面，“雙減”政策就是規(guī)范校外培訓機構(gòu)，將現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性;學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;校外培訓機構(gòu)不能占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓。在校內(nèi)方面，促使校園教育教學質(zhì)量進一步強化，提升學校課后服務(wù)水平，使學生學習更好地回歸校園。

（二）“雙減”對于家長的意義

1.在經(jīng)濟上給家長緩解壓力

以前學生都在扎堆補課，逐漸形成一種不補課就會落后于別人的攀比現(xiàn)象，因此，很多家庭都對補課趨之若鶩。而在如今的“雙減”背景下，國家對于課外機構(gòu)收費的價格有了一定的限制，一定程度上緩解了多數(shù)家長的經(jīng)濟壓力。這一政策的出臺，對當下學生的成長也十分有益。

2.緩解了家長壓力休假時間的壓力

在以往，常常出現(xiàn)孩子已經(jīng)放學，家長卻沒有到下班時間的社會現(xiàn)象。與此同時，每逢學生休息或者寒暑假，家長帶著學生奔波在各個補課機構(gòu)，從而失去了自身的休假時間。自“雙減”政策出臺后，學校開放了“課后延時”，家長不用在擔心孩子的安全問題，家長不但身心得到放松，除此之外，還可以利用業(yè)余時間帶孩子去周邊的經(jīng)典或者科技館，這樣不但提升了孩子的成長見識，還促進了家人間的感情交流。

二、雙減背景下如何做好小學一年級數(shù)學的啟蒙教育的策略建議

（一）豐富教學活動形式，增進學生參與

小學數(shù)學教學中，教師需要遵循教學的開放性原則，豐富教學活動形式，讓綜合實踐課更加多姿多彩，這樣才能避免小學生的情緒疲勞，激發(fā)學生的好奇心，增進小學生對教學活動的深度參與。動手操作型活動形式在教學中應(yīng)用頻率較高，這種活動形式有助于提高小學生的動手能力。例如：在《認識鐘表》教學過程中，教師將學生分成了若干小組，給每個小組發(fā)放了不同時間的鐘表，通過合作學習的方式，讓學生自己動手實踐，體會不同時刻的時間辨別特點，讓學生在動手實踐中鞏固對鐘表的認知。

（二）增加學生的計算訓練

在課堂教學的前提下，以學習為中心，開展課外教學與課后習題相結(jié)合的教學總結(jié)，可以促進學生不斷加深知識點的記憶和鞏固，實現(xiàn)真正的課上學習課下復習，提升學生的計算能力。例如，在學習《100以內(nèi)的加法和減法》時，老師可以讓學生在課堂上扮演買家和賣家進行交易，通過模擬交易深化學生對加減法應(yīng)用的實際意義，最后將課堂上出現(xiàn)的加減法運算布置為課后作業(yè)，并倡導家長配合學生進行計算練習，最后達到學以致用的目的。

（三）老師在課堂中對學生進行當堂檢測

當堂檢測不但能夠督促學生上課專心聽講，還能讓他們充分重視課堂內(nèi)容。比如，隨機叫同學站起來回答問題或者上黑板解題，每當測試完成后，數(shù)學老師要第一時間講解正確答案，以避免孩子們因為間隔時間長的原因?qū)φ_答案不重視，這樣就失去了當堂測試的意義。因此，數(shù)學老師要第一時間讓他們了解到自身的計算能力。

（四）利用插圖培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)

在孩子們的小學一年級學習階段，數(shù)學不同于其他學科，它對學生的邏輯能力要求較高，因此學習難度相對于其他幾個學科比較大。學習需要孩子發(fā)揮其本身的思維力、實踐力提高自己。通過學習，孩子可以掌握諸多文化知識。而通過培養(yǎng)他們的數(shù)學學習能力，才能培養(yǎng)他們形成正確的學習觀。比如，在學習《認識圖形（二）》這篇節(jié)時，老師讓學生們觀察教材中的插圖，然后讓他們根據(jù)這些圖形的特點畫出身邊相關(guān)的事物，然后由小組進行評分表揚。

（五）利用多媒體技術(shù)將教材中的插圖由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)

小學生正是出于求知欲和好奇心都比較重的年紀，而數(shù)學教材中各類生動有趣的插圖就能很好的滿足小學生現(xiàn)階段的學習特征。在日常講習中，數(shù)學老師全面利用這些生動的插畫，才能降低自身教學難度。在學習《分類與整理》中的練習七第一題，給車涂上顏色時，數(shù)學老師可以將其制作成慢動作的動畫，一步步的給這些插畫上色，直至上色完成后，這些交通工具全部運轉(zhuǎn)起來的視頻。一方面能夠讓孩子們對交通工具按照海、陸、空進行分類，一方面也能夠提高他們的思維記憶力。

結(jié)束語：要想全面開展小學一年級學生數(shù)學的啟蒙教育，數(shù)學老師在日常講習中需要盡可能規(guī)避各個方面出現(xiàn)的問題。老師的教學過程中不但要端正自身的教學態(tài)度，還要掌握專業(yè)教學基礎(chǔ)，時時掌握學生的學習動態(tài)，鞭策他們改進錯誤的學習方式，鍛煉他們計算能力，在無形中提高數(shù)學教育教學質(zhì)量。

參考文獻：

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[3]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳共同出臺印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》.