德育在初中語文教學(xué)中的滲透研究

杜東方

摘 要：在整個(gè)我國的教育體系中，德育可以說是重要工作以及必須要做的事情。尤其是在當(dāng)前的初中教學(xué)中，更應(yīng)重視學(xué)生的思想道德教育。本文將從滲透愛國主義的教育、感恩思想教育以及科學(xué)思想教育等三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)性闡述。

關(guān)鍵詞：初中語文 課堂教學(xué) 德育滲透 具體策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.036

德育是素質(zhì)教育重要的組成部分，對推動(dòng)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著決定性的作用。語言文字是表達(dá)思想工具，文章則是作者思想的載體。古人寫文章講究，“文以載道”，要求的文道統(tǒng)一。說明中國古代的德育已經(jīng)跟語文教育結(jié)下不解之緣。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)、慢慢地形成了積極的人生的態(tài)度和正確的價(jià)值觀、提高文化品位和審美情趣，可以見到，德育之重要性。

在初中語文課堂上，教師采用比較好的手段進(jìn)行對于學(xué)生滲透教育，可以從一定程度上不斷提升學(xué)生的素質(zhì)?？梢哉f一舉兩得。另外就是教師將具體的德育和現(xiàn)有的語文的教學(xué)進(jìn)行互相的結(jié)合，這樣可以避免單一的說教。

一、德育教育語語文教學(xué)關(guān)系

初中語文教材中，思想道德教育的內(nèi)容涵蓋面比較的廣泛，對于初中學(xué)生而言，它至少包含這樣的一些內(nèi)容，其一則是陶冶高尚的道德情操。當(dāng)前，為把建設(shè)中國特色社會(huì)主義國家偉大事業(yè)推向前進(jìn)，需要廣大的青少年樹立遠(yuǎn)大的革命理想，培養(yǎng)愛國主義、社會(huì)主義和集體主義思想。進(jìn)而在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和艱苦奮斗、執(zhí)著追求正義和理想的精神。二是需要培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，尤其是在知識的爆炸時(shí)代，人們的生活節(jié)奏變得日常的激烈，這樣對于青少年的人格和心理造成一定的重要影響。語文教育在“傳道受業(yè)解惑”的過程中，有必要的培養(yǎng)學(xué)生的健康心理狀況、良好的性格、樂觀的人生態(tài)度。

語文不是政治課，它使初中學(xué)生通過訓(xùn)練掌握和運(yùn)用祖國的語言文字根本的宗旨，另外根據(jù)“文以載道”的特點(diǎn)，決定了初中語文教材的課文中總是承載了大量的思想內(nèi)容。這兩點(diǎn)決定了初中語文課本所包含的思想內(nèi)容的特點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)德育情景

課堂上的良好的氛圍，能夠使學(xué)生充分投入其中。在德育中也需要對應(yīng)的情景，這就需要教師創(chuàng)設(shè)德育情景來幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的內(nèi)容。以《聞一多先生說和做》為例，首先教師可以采用多媒體的形式。對于該視頻進(jìn)行播放，在觀看的過程中，需要提出相關(guān)的問題，比方說應(yīng)該如何具體把握說和做之間的關(guān)系，其次也可以準(zhǔn)備一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的性的故事，教師在課堂上可以給學(xué)生進(jìn)行講述，在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，教師也應(yīng)該注意對學(xué)生的指導(dǎo)，深入挖掘課堂上的內(nèi)容，以幫助學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生身臨其境的感受，教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)不僅需要教師的努力，同時(shí)也是需要學(xué)生對于教師工作的支持以及配合。

三、樹立正確價(jià)值觀

在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)中，如何的幫助青少年樹立正確的人生價(jià)值觀，可以影響學(xué)生以后一生，初中學(xué)生思想活躍、熱情向上，同時(shí)還是對于神秘的事物存在著比較強(qiáng)烈的好奇心。這使得他們極容易受到一些拜金主義、享樂主義的影響。從而在享受中迷失自我，還有一些學(xué)生存在遠(yuǎn)大的志向，但是迫于家庭條件的或者是社會(huì)的條件不允許，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感。每當(dāng)這些情況發(fā)生的時(shí)候，語文教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮作用，對于其思想進(jìn)行積極引導(dǎo)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

四、進(jìn)行健康的思想教育

在相關(guān)的語文的教學(xué)中，老師還要對于學(xué)生進(jìn)行必要的思想健康教育，需要讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己、了解自我，就自身存在的一些缺陷需要進(jìn)行積極的改正，同時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，教師還要積極的幫助他們樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，加強(qiáng)心理承受能力，并教會(huì)他們?nèi)绾蔚拿鎸W(xué)習(xí)以及生活中的壓力。比方說在《皇帝的新裝》一文中，面對小孩最后所說的一句話，我們需要拿出重點(diǎn)來講，就自身所保持的可貴的進(jìn)行誠信進(jìn)行宣傳。

五、進(jìn)行法律基礎(chǔ)教育

法制觀念、法律意識是青少年素質(zhì)教育的基礎(chǔ)的部分之一，青少年作為祖國的未來，可以說他們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是所帶來的則是對于相關(guān)的物質(zhì)的追求，在這樣的條件下，這樣極容易產(chǎn)生好吃懶惰的習(xí)慣。甚至?xí)l(fā)生違法的事件，所以在語文課堂上必須對于相關(guān)的法律知識進(jìn)行宣傳則是非常的有必要，讓他們懂得紀(jì)律和法律的重要性，從而讓他們學(xué)會(huì)做人的基本道理。

六、滲透愛國主義教育

初中語文教材蘊(yùn)含了很多的愛國情感。在實(shí)際的教學(xué)中，可以充分利用這些資源進(jìn)行這方面的滲透，提高學(xué)生的愛國的情懷。例如，在教學(xué)《蘆花蕩》這文章的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，首先讓學(xué)生自主讀文章，讓學(xué)生把課本故事利用自己的理解進(jìn)行描述出來，然后在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和分析文章中“老頭子”這一形象。主要是比較的細(xì)致的分析，也從另外的一個(gè)側(cè)面讓學(xué)生感受到啟發(fā)。這樣可以使得學(xué)生在心里自然萌發(fā)出愛國主義的思想。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對于語文課本的所表達(dá)的內(nèi)容的理解。教師也可以讓學(xué)生在課堂下自主地搜集資料。并在此基礎(chǔ)上組織對應(yīng)的活動(dòng)。

七、滲透感恩思想教育

滲透感恩思想教育對于現(xiàn)代的初中生尤為重要。目前很多的學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們多受到家庭成員的集體性的愛護(hù)。但是有些學(xué)生因?yàn)榧议L的溺愛不懂得奉獻(xiàn)以及助人。這對于學(xué)生來說是極為不利的。所以在學(xué)校中，必須對學(xué)生進(jìn)行一些感恩性的教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，在此過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生積極性的心態(tài)。

例如，在教學(xué)《背影》這篇文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生用自己話總結(jié)幾次背景帶給自己的感受。這個(gè)時(shí)候每個(gè)學(xué)生都有自己不同的看法和想法?！侗秤啊愤@篇文章對于父親的描述非常生動(dòng)細(xì)致，全面地將父子那種的濃濃情意不斷地展現(xiàn)出來。教師可以讓學(xué)生說一下自己和父親之間的一些小故事以及小插曲。進(jìn)而在此基礎(chǔ)上不斷激發(fā)學(xué)生的感激之情。最后教師必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生在說一說自己在學(xué)習(xí)這篇文章以后的收獲。還要啊關(guān)注學(xué)生的情感變化。另外還可以給學(xué)生進(jìn)行布置相關(guān)的作文，讓學(xué)生仿照這篇文章寫一篇自己和父親的故事。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父親對自己的關(guān)愛。

八、在閱讀教學(xué)中滲透德育

閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在實(shí)際的文本的學(xué)習(xí)中，需要教師在帶領(lǐng)學(xué)分析文章的時(shí)候，需要不斷地深入剖析文章所蘊(yùn)含的哲理。在教學(xué)《音樂巨人貝多芬》一課時(shí)，教師應(yīng)對貝多芬的經(jīng)歷進(jìn)行重點(diǎn)分析，告訴學(xué)生：貝多芬飽受失聰?shù)耐纯啵鋸膩頉]放棄對音樂的熱愛，不斷努力以創(chuàng)造扣人心弦的樂章。這告訴我們在遇到困難與挫折時(shí)不應(yīng)因暫時(shí)痛苦而放棄夢想與信仰。除課堂教學(xué)之外，教師也應(yīng)提倡學(xué)生在課下閱讀書籍時(shí)多加思考，將其中與素養(yǎng)相關(guān)的部分記錄下來并思考。

九、滲透科學(xué)思想教育

很多人認(rèn)為語文屬于一門文科性的學(xué)科，因而教師常在具體的課堂上的教學(xué)忽視了對于學(xué)生對于邏輯思維的培養(yǎng)。教師需要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)的思想，在具體的教學(xué)中，必須發(fā)揮語文的綜合性的特點(diǎn)。結(jié)合比較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式滲透科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使其用科學(xué)的思想去認(rèn)知問題，例如教師教學(xué)《大自然語言》這篇文章的時(shí)候，可以采用生動(dòng)以及比較容易懂的語言進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生了解物候以及物候?qū)W的知識，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)探索的興趣。教師可以借助這篇文章培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性的素養(yǎng)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考等科學(xué)精神。

總而言之，對于語文教學(xué)中，需要不斷地滲透德育。教師在進(jìn)行滲透德育的時(shí)候，需要注意時(shí)機(jī)，在具體的教學(xué)中，需要不斷地潛移默化地滲透，符合學(xué)生的心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。使得大部分的學(xué)生能夠主動(dòng)地接受。另外需要注意的是在語文教育中對于德育的滲透并非是一時(shí)興起的，而是要將其作為比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。將相關(guān)的語文性的內(nèi)容和德育進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而提高實(shí)際的德育的實(shí)效性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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