淺談班級文化建設(shè)的重要性

符永聰

摘要：辦學(xué)理念對于學(xué)校工作開展尤為重要，而班級文化的建設(shè)是班級建設(shè)和管理重中之重。好的班級文化，不僅可以很好開發(fā)學(xué)生的思維，還可以提高學(xué)生的自信心?，F(xiàn)將我的班級文化分為兩大類：1.有形的文化 2.無形的文化來。即有形文化——墻壁文化;無形文化——健康積極向上的育人活動;無形文化——同學(xué)情;無形文化——文明用語;無形文化——禮貌、尊師;無形文化——班會效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：班級文化建設(shè) 有形文化 無形文化

眾所周知，班級文化的建設(shè)對于班級管理和學(xué)生成長尤為重要，好的班級文化，他不僅可以很好開發(fā)學(xué)生的思維，還可以提高學(xué)生的學(xué)生的自信心。因此，作為班主任，我非常注重班級文化的建設(shè)。從七年級到九年級，經(jīng)過兩年多的努力，班級文化的建設(shè)愈發(fā)的完善，學(xué)生在文化濃郁的班級里愈加的快樂、自信。

我將班級文化分成兩大類既有形的文化和無形的文化來建設(shè)。

一、有形文化

有形文化——墻壁文化。

我充分利用班級現(xiàn)有材料，墻壁的左右兩邊都粘貼了勵志名言，總會讓他們讀一讀這些名言，熏陶情感;還在粘貼板上粘貼一些有效的學(xué)習(xí)方法、勵志的文章等。在教室的后面有一張留言板，這張留言板成了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間一個溝通交流的平臺，也是我們一起鼓勵、努力、進(jìn)步、療傷的小天地。

二、無形文化

（一）無形文化——活動

學(xué)校每學(xué)期都會提供豐富多彩、積極健康向上的校園文化活動讓全員參與，讓學(xué)生在活動中育人，真正發(fā)揮活動育人的主陣地作用。我會鼓勵他們積極參加，盡最大的努力做到最好。如竹竿舞比賽，他們都是從零開始的，在練習(xí)過程中，他們的手、腳踝、頭、背不知被竹竿打過多少次，我會始終鼓勵他們做生活、學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。學(xué)生們也憑著堅強(qiáng)的意志做到善始善終;雖然訓(xùn)練過程遇到困難、瓶頸，但他們不畏艱難，只為他們心中那一份信念：要為自己添彩，為班級爭光。時光是最公平的良藥，風(fēng)雨后終見彩虹。終于我們班級拿了全校第三名，在他們身上我看見一種叫鍥而不舍的精神。學(xué)生通過國學(xué)經(jīng)典誦讀，引導(dǎo)學(xué)生家國情懷。

還有校運(yùn)動會上在運(yùn)動會上，比賽的同學(xué)為班集體榮譽(yù)，奮力拼搏，沒有比賽的同學(xué)則在賽道旁為健兒們吶喊助威。在學(xué)習(xí)上他們也做到了互幫互助，成績好的同學(xué)主動幫扶成績差的同學(xué)，班長王露婷一對一幫扶學(xué)習(xí)困難的王廣富，幫助他提高成績，他們做到了，王廣富成績慢慢在上升。這一切的一切，就足以證明，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境中學(xué)會了互幫互助，具有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感、向心力。

（二）無形文化——同學(xué)情

從接受班級第一天起，我就不止一次和他們說：“老師始終相信生命中遇到的每一個人都是一種幸運(yùn)，一種緣分，所以我們在座的同學(xué)一定要珍惜這份難得的緣分，同學(xué)間一定要懂得謙讓、友好相處，互相幫助，互敬互愛、學(xué)會寬厚待人等?！彼麄儧]有辜負(fù)的期望，他們做到了，他們生活上和學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進(jìn)步。如有一次，吳坤豪同學(xué)在半夜一點(diǎn)鐘發(fā)燒，王取凡同學(xué)知道后，二話不說，立刻到二樓找宿管老師打電話給我，然后貼心的陪著吳坤豪同學(xué)等我來，我到了以后，他有急急忙忙回到四樓拿水杯，幫吳坤豪佳威打開水，等到吳坤豪吃了藥以后，陪他他一起回宿舍，為了讓吳坤豪出汗，他拿同宿舍的同學(xué)的被子，再爬到上鋪給吳坤豪蓋上?？粗绱思?xì)微細(xì)心、會照顧同伴的男同學(xué)，我心里暖暖的。在他的身上我看到了一顆善良、友愛、樂于助人的心。

（三）無形文化——文明用語

文明用語的重要性是極其重要的，你文明用語了，別人就高興了，別人高興了，才會給予你物質(zhì)或精神上的幫助，與人于己皆是有益的。記得剛開始，班上有一小部分同學(xué)總喜歡說臟話，我個人很反感說臟話的人，尤其是學(xué)生，更是無法忍受。因此，我就規(guī)定，班上每位同學(xué)都要文明用語，不得說臟話，我們要讓文明之風(fēng)吹滿全班、全校、全社會，從我做起，唯有這樣，我們才能健康成長，社會才能進(jìn)步?，F(xiàn)在班上說臟話的同學(xué)幾乎沒有了，大家都變得文明起來。

（四）無形文化——禮貌、尊師

抓住一切機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生要禮貌待人。剛開始，我班的學(xué)生，禮節(jié)性的問候做得很不好，比如看到老師不會主動問好、吃飯時，看到老師，也不會說“老師吃飯”，也不會問“老師，您吃飯了嗎？”經(jīng)過一段時間的思想滲透，現(xiàn)在的他們越來越有禮貌，在路上遇到老師會主動問好，吃飯看見老師也會招呼，離開教室時，也會和老師道一聲“老師您辛苦了，再見?！庇∠笞钌畹氖?，每次我去查宿舍，熊園德等同學(xué)，每次都會站在樓梯口目送我離開，他們說：“老班，您每天工作這么辛苦，還到宿舍來看我們，我們目送您離開宿舍是應(yīng)該的。看著學(xué)生們的變化，望著懂事的同學(xué)們，我深感欣慰的同時，世界的一切都被治愈了。

（五）無形文化——班會效應(yīng)

為了更好的營造班級文化，除了學(xué)校要求開的主題班會外，我還自己組織班會，如愛國、升旗、讀書等主題班會。通過一次次班會的熏陶，學(xué)生們的行為習(xí)慣愈發(fā)的好了。

班上的同學(xué)們，都是品性善良、純真的，帶了他們兩年多，愈發(fā)的喜歡他們，喜歡他們的努力、喜歡他們的認(rèn)真、喜歡他們的善良、喜歡他們的堅強(qiáng)、喜歡他們的有為……，我覺得很值得，因為他們的成長。當(dāng)然，在未來的道路上，我定會盡自己所能，把他們帶得更好。

“每個夢永遠(yuǎn)比天高?！蔽乙蚕胝f：只要用心，便能打造出一個我為之驕傲的班級，讓我的學(xué)生們在這樣快樂的、幸福的班級學(xué)習(xí)、成長。

班級文化建設(shè)是班級的一種精神、一種文化，一種行為，它可以潛移默化的融入到班級同學(xué)們的方方面面，如：學(xué)習(xí)、生活、交友等各個方面中，形成一種健康積極向上的行為習(xí)慣。班級文化建設(shè)也是校園文化建設(shè)重要組成的一部分，它以其生動話潑的形式，積極健康形式滋潤著孩子們、陶著孩子的心靈。積極且豐富多彩的班級文化建設(shè)，構(gòu)建師生的精神樂園，對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用。只有健康的班級文化建設(shè)才能更好地推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。