基于新形勢的初中班主任管理工作成效提升策略

高文玉

【摘要】國家在隨著時代的變化不停的發(fā)展進步，我國的教育水平也隨著時代不停的發(fā)展而不停的提高，在這種情況下對于班主任的要求也更加的嚴(yán)格，初中班主任作為小學(xué)向高中過渡的一個重要階段的班主任發(fā)揮著非常重要的作用。因此接下來我們就將探討在新形勢下初中班主任如何提高自身的管理工作成效，培養(yǎng)好每一個學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】新形勢 初中班主任 管理工作 提升策略

【正文】隨著時代不停的變化與發(fā)展我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)生了飛速的進步。在這種情況下傳統(tǒng)的初中班主任管理方法已經(jīng)不再適用于當(dāng)下的時代，現(xiàn)在的孩子面臨著信息化與網(wǎng)絡(luò)的沖擊，在很小的時候就能夠形成自己的是非觀念，因此如果初中班主任管理都不到位很可能會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)生某種不好的變化，又或者學(xué)生會被網(wǎng)絡(luò)世界的虛假信息沖昏頭腦。因此，如何在新形式下對初中班主任管理工作進行提升成為了現(xiàn)階段社會與家長都十分關(guān)注的問題。

一、探究在新形勢下初中班主任管理工作成效提升的意義

每一個初中生都將會成長為祖國未來的棟梁，都是祖國細心呵護的花朵，如果初中班主任的管理工作不到位，這些花朵很可能的向著別的方向發(fā)展，慢慢的成為國家的蛀蟲。因此，無論是在哪一個階段、哪一個時代初中班主任的管理工作都是非常重要的，更何況在現(xiàn)階段隨著人們的生活條件越來越好，網(wǎng)絡(luò)中的各種信息都不斷沖擊著學(xué)生的世界觀，人生觀和價值觀，初中生在尚還懵懂的階段接觸到他們不應(yīng)該接觸的東西，很可能就會走入思想上的誤區(qū)。因此初中班主任的管理是十分重要的，更何況學(xué)校作為孩子除了家庭之外停留時間最久的地方，就相當(dāng)于學(xué)生的第二個家園，但是生活技能還十分稚嫩孩子，如果沒有人的管束很可能就會產(chǎn)生各種各樣的問題，而班主任不僅能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，還可以幫同學(xué)解決生活中的問題，因此初中班主任的管理工作十分有必要。那么在現(xiàn)階段，伴隨著新形式的變化，初中班主任的管理工作成效自然也要隨之提升，以便于班主任能夠更好的學(xué)生服務(wù)。

二、探究在新形勢下初中班主任管理工作成效提升的措施

2.1通過在班級內(nèi)多次組織集體活動培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

時代在不停的變化與發(fā)展，國家對人才的需求自然也隨著時代的變化發(fā)展而發(fā)生著巨大的變化。因此傳統(tǒng)的管理方法不再適用于現(xiàn)實，盲目學(xué)習(xí)，只會讀書的書呆子也不再適用于當(dāng)下追求實效的社會。因此班主任在對學(xué)生進行培養(yǎng)時要多次組織班級活動，通過各種集體活動培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而讓每一個學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)點，不會因為學(xué)習(xí)不好而自卑，也不會因為沒有長處而感到難過。

例如，初中班主任在對初中的學(xué)生進行管理時，可以利用班會課或者課外活動的時間，多次組織同學(xué)進行各種體育活動或者是分析交流活動，通過各種體育活動發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生在不同體育方面的長處，讓學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)點以及喜好選擇自己喜歡的運動，既可以培養(yǎng)學(xué)生的運動才能又可以鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生做到德智體美勞全面發(fā)展。此外教師也可以利用班會的時間帶領(lǐng)學(xué)生展開辯論會，針對某一方面的社會熱點讓學(xué)生進行討論，既讓課堂更加貼合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生更加的有熟悉感，也可以讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，知道什么事情是對的，什么事情是錯的，從而對任何事情都能夠做出自己的判斷、做出自己的選擇，不會因為他人的言論而迷失自我。

2.2教師要學(xué)會加強與學(xué)生之間的聯(lián)系

新時代的初中生在網(wǎng)絡(luò)的浪潮中已經(jīng)越來越早熟了，因此班主任在進行學(xué)生的培養(yǎng)時不光要考慮家長的意見，更要傾聽學(xué)生自身的想法，只有這樣才能夠制定出最符合學(xué)生的成長計劃與培養(yǎng)方式。因此教師要采取多種方式加強與學(xué)生之間的聯(lián)系，利用課下的時間多多的和學(xué)生進行談心，經(jīng)常參加學(xué)生之間的集體活動與學(xué)生拉進距離，在講課時也可以采取詼諧幽默的講課方式，讓學(xué)生對教師更有親切的感。此外在注重學(xué)生意見的同時也不能忽視家長的要求，因此教師也可以多多的舉行家長會與家長交流學(xué)生培養(yǎng)的心德。

例如，初中班主任在對初中生進行管理時可以利用課下的十分鐘和一名學(xué)生進行單獨的談話，以這種方式去了解學(xué)生的日常生活和學(xué)生的興趣與特長，讓學(xué)生在班級中能夠發(fā)揮出自身的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。又或者初中班主任可以在班級中的同學(xué)想要舉行各種活動時，認(rèn)真的和他們交流自己的想法，給予他們自己的建議。這樣做既給予了學(xué)生幫助也支持了他們的想法。同時教師也可以提拔一些班干部，讓班干部來定期向老師匯報班級內(nèi)框?qū)W的生活情況與學(xué)習(xí)情況，讓教師對班級中的孩子更加了解。

【結(jié)束語】

任何的教育方式都不能一成不變，初中班主任的管理同樣也是如此，只有伴隨著時代變化而不斷進步的管理方法，才能夠培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的人才。因此班主任必須不斷的豐富自身的知識、提高自身的素養(yǎng)，爭取能夠和學(xué)生相處的越來越好，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的學(xué)生。

【參考文獻】

[1]張曉青.新形勢下初中班主任班級管理工作創(chuàng)新研究[J].科普童話，2020（12）：132.

[2]張國鳳.基于新形勢的初中班主任管理工作成效提升策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（02）：254.