如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)效率的有效提高

許安英

摘要：：新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下，不僅需要讓學(xué)生掌握必要的語文知識，還應(yīng)該提高學(xué)生的閱讀能力，使得學(xué)生能夠通過自主閱讀學(xué)習(xí)更多的知識。此種狀況的出現(xiàn)在一定程度上增加了教師的教學(xué)壓力，但非常有利于學(xué)生之后的發(fā)展所在。因此，五年級語文閱讀上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生閱讀效率的提高，滲透多樣化方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級;語文閱讀;教學(xué)效率;提高

小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要途徑，同時也可以幫助學(xué)生獲得更多的信息，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是在目前的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀中，教學(xué)效率比較低，學(xué)生對閱讀缺乏興趣，往往處于被動的地位，并不知道如何正確地進(jìn)行閱讀，反而不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，對如何提高小學(xué)語文的閱讀教學(xué)效率進(jìn)行分析。

一、小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)效率的問題

首先，在閱讀教學(xué)中教師注重的是對于課文內(nèi)容的講解，特別是針對小學(xué)五年級的學(xué)生來說教師在閱讀中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的聽說讀寫四個方面進(jìn)行探究。其實(shí)閱讀的價值就是應(yīng)該從這四個方面進(jìn)行訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語文情懷，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣才可以讓學(xué)生去關(guān)注文中寫的是什么？而不是一味的讓學(xué)生去背誦知識。但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀中可以看出教師往往把重點(diǎn)放在了課文有什么、寫得什么，上面卻忽略了閱讀的獨(dú)特價值所在;其次，沒有將讀寫結(jié)合，這是閱讀教學(xué)最大的缺點(diǎn)。小學(xué)是學(xué)生寫作的啟蒙階段，學(xué)生擁有極為敏銳的感悟能力以及觀察能力，教師將所選中的教材進(jìn)行篩選，結(jié)合閱讀中的優(yōu)美辭藻，會使得學(xué)生的寫作水平出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。但是教師在課堂上往往卻顧此及彼，只是講閱讀卻忘記寫作，淺淺的將閱讀的內(nèi)容為學(xué)生講授，課后讓學(xué)生自行尋找寫作素材，這種模式的出現(xiàn)造成的最終后果只能是閱讀與寫作沒有辦法學(xué)好。

二、小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)效率的有效提高策略

（一）利用多媒體，激發(fā)興趣

教學(xué)的本質(zhì)就是要激勵每一個學(xué)生，同時也要調(diào)動學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容積極性，可以說讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)閱讀可以產(chǎn)生事半功倍的效果。尤其是五年級的學(xué)生來說，對閱讀文章還是缺少足夠的興趣。他們比較喜歡生動形象的內(nèi)容，而多媒體信息技術(shù)的出現(xiàn)，就可以將原本枯燥的知識點(diǎn)通過圖片、視頻等形式展現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，進(jìn)一步地降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

比如說：教師在為學(xué)生講述《白鷺》這一內(nèi)容，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)上的一些視頻，讓學(xué)生獲得更好的體驗(yàn)。特別是白鷺的外形，以及在水中覓食的趣味動作，讓學(xué)生通過觀看視頻對其產(chǎn)生欲望使得學(xué)生明確知曉文章內(nèi)容所出現(xiàn)的含義是什么？而這種利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時也可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，了解主要內(nèi)容，體會到作者描述白鷺時的情感，進(jìn)而保證整個課堂教學(xué)的有效性。

（二）營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

新課程改革背景下指出閱讀教學(xué)就是學(xué)生與教師之間的一個對話，所以教師在課堂上要對所教授的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，將學(xué)生引導(dǎo)課堂內(nèi)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這樣才可以學(xué)好語文這門學(xué)科。教師為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在小學(xué)語文課堂上，就要營造出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生快速地融入到課堂內(nèi)，與教師產(chǎn)生共鳴，才可以提高效率。

比如說：教師在課堂上為學(xué)生講述《草船借箭》這一內(nèi)容時，教師就可以通過這篇文章讓學(xué)生通過角色扮演的方式，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍。教師在授課前要準(zhǔn)備好相應(yīng)的道具，讓學(xué)生分別飾演不同的角色，教師在旁邊讀旁白，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才可以更好地完成閱讀任務(wù)，內(nèi)容的理解，使得學(xué)生既可以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，也可以提高整個課堂的教學(xué)效率。

（三）掌握正確閱讀方法

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，閱讀效率較低的主要原因是因?yàn)闆]有掌握到正確的閱讀方法，學(xué)生缺少自主閱讀能力的提升。而在實(shí)際的小學(xué)語文課堂上，有一些比較普通的閱讀方法，適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行掌握主要的閱讀方法，有聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及聯(lián)系自身的情感等進(jìn)行閱讀。先讓學(xué)生掌握這些閱讀方式，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，慢慢地對這些方式進(jìn)行掌握，這樣才可以自由地進(jìn)行應(yīng)用。

比如說：教師在為學(xué)生講述《軍神》這一內(nèi)容時，教授在教學(xué)的環(huán)節(jié)中就可以通過讓學(xué)生掌握劃分結(jié)構(gòu)的方式，學(xué)會多層次朗讀課文。并且掌握問診之前、手術(shù)之前、手術(shù)之中、手術(shù)之后等幾個部分，分別進(jìn)行講解。讓學(xué)生能夠通過劃分結(jié)構(gòu)來了解整個閱讀的內(nèi)容，從而提高閱讀效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)語文教師要認(rèn)知采用正確的閱讀方式，才可以提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的重要性，同時，也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)借助多媒體信息技術(shù)等工具，創(chuàng)建和諧輕松的課堂氛圍，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。先讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿信心，再活躍課堂氛圍，從而掌握正確的閱讀方式，構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)也會隨之而來，以此來提高整個課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

朱家萱. 談如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率[A]. 四川省科教創(chuàng)客研究會.2020科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會論文集（第八期）[C].四川省科教創(chuàng)客研究會：四川省科教創(chuàng)客研究會，2020：2.

歐曉燕. 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的有效途徑探索[A]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2020年中小學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新研討會論文集[C].中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2020：3.

[3]劉琳.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)五年級語文閱讀教學(xué)效率的有效提高[J].教育信息化論壇，2019（01）：226.