小學(xué)英語教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)

牛彥苓

摘要：：在教育中，英語一直是比較重要的一門學(xué)科。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)好英語能夠?yàn)閷W(xué)生的日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以英語教師應(yīng)該加大小學(xué)階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而提高學(xué)生的英語成績，就不能忽視英語批判性思維的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;批判性思維;英語教學(xué)

一、小學(xué)英語教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的重要性

小學(xué)英語教師在實(shí)際開展英語教學(xué)時，必須加大對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，只有教師明白了培養(yǎng)批判性思維的重要性，才能真正身體力行地開展相關(guān)培訓(xùn)工作。其實(shí)很多教師在實(shí)際教學(xué)過程中，也會采取一些技巧和方式來提高整體的教學(xué)效率。但是如果方式不正確的話，會使整體的教學(xué)效率大打折扣。在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，應(yīng)該加大學(xué)生的思考能力和探究能力的培養(yǎng)，批判性思維本身就是當(dāng)代素質(zhì)教育下新課標(biāo)廣泛要求的教學(xué)內(nèi)容，只有加大對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。另外，在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的背景下，相關(guān)信息技術(shù)的種類和數(shù)量正在急劇上升，只有學(xué)生具備了學(xué)習(xí)上的批判性思維，才能在后續(xù)的英語學(xué)習(xí)中短時間地掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、小學(xué)英語中批判性思維的培養(yǎng)建議

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

很多教師之所以認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維比較困難，主要是由于教師和學(xué)生之間存在代溝，教師一定要認(rèn)清一個事實(shí)：任何階段的師生關(guān)系都是非常重要的。教師在開展培訓(xùn)工作時，必須要有正確的思想觀念，只有正確的教育理念，才能帶動后續(xù)培訓(xùn)工作的順利開展，教師要明確自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任，然后根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。一般來說，學(xué)生只有和教師關(guān)系好，才會在后續(xù)的學(xué)習(xí)中對教師袒露自己對學(xué)習(xí)方面的質(zhì)疑。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成“Friends and Coloues”這一單元教學(xué)的時候，可以直接在課堂上通過多媒體為學(xué)生播放一段有關(guān)顏色認(rèn)知的短視頻，讓學(xué)生們充分了解各種顏色對應(yīng)的英語單詞。一般來說，學(xué)生對短視頻都是非常感興趣的，教師通過這種方式不僅可以有效增進(jìn)學(xué)生對此話題的印象，還可以幫助學(xué)生在課堂上集中注意力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

很多學(xué)生目前在學(xué)習(xí)過程中存在著一個非常嚴(yán)重的問題：遇到問題之后沒有及時提問的意識。對于學(xué)生來說，一味地悶頭思考并不能真正解決問題，只有及時提出才能讓問題得到解決。所以說，教師在實(shí)際的英語教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。同樣，若學(xué)生能夠具備問題意識也可以幫助他們批判性思維的形成。一般來說，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生足夠的時間，便于讓學(xué)生完成題目之后能夠自己尋找可能存在的問題。必須要培養(yǎng)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊提問的習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題之后，通過詢問得到教師引導(dǎo)，進(jìn)而將問題解決。所以從某種程度上來講，學(xué)生的問題意識和學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果有著直接的聯(lián)系。教師應(yīng)該意識到培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性，要采取科學(xué)高效的方法，通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識來幫助學(xué)生批判性思維的形成。

（三）實(shí)施合作性討論教學(xué)

除了上面所講到的兩種方法之外，教師還應(yīng)該重視學(xué)生之間合作的重要性。合作性教學(xué)，就是讓學(xué)生進(jìn)行合作探討，通過探討得出答案。當(dāng)然，在開展合作性教學(xué)之前，需要對學(xué)生進(jìn)行合理分組。如果分組不合理，會嚴(yán)重影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)小組內(nèi)學(xué)生的數(shù)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為其安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就需要通過合作。根據(jù)小組成員不同的特長來分配不同的任務(wù)，通過這種方式不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。在英語教學(xué)中，合作意識是必不可少的，很多學(xué)習(xí)任務(wù)如果只讓一個學(xué)生來做的話，任務(wù)量會非常大，但是如果將一個較大的任務(wù)交給一個學(xué)習(xí)小組，然后小組內(nèi)的成員再進(jìn)行科學(xué)合理的分配，就會將這個任務(wù)分解成較小的任務(wù)，學(xué)生在面對這些小任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，壓力會大大降低。所以，教育理念和教育方式也有助于學(xué)生批判性思維的形成。

三、結(jié)語

總的來說，如果學(xué)生在小學(xué)階段能夠有良好的批判性思維，可以有效地提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，學(xué)生是否具備批判性思維，一定程度上取決于教師的教育方式。所以教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自己的教育方法，同樣要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)與學(xué)生之間的良好關(guān)系，這些客觀因素都對最終的教學(xué)結(jié)果有著直接的影響。批判性思維的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期性、漸進(jìn)性的工程，需要教育工作者堅(jiān)定內(nèi)心，在不斷革新教育理念的同時結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不懈探索、嘗試與實(shí)踐，為學(xué)生日后的良好發(fā)展與教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，培育更多的創(chuàng)新型人才。

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