基于英語學(xué)習活動觀，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的實踐研究

郝茹君

【摘要】想要上好一節(jié)課的基礎(chǔ)就是教師在上課前先要設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，處于學(xué)習的環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習活動觀是教師在設(shè)計教學(xué)課程時需要深思的問題。文章把英語教學(xué)設(shè)計與英語學(xué)習活動觀結(jié)合到一起進行研究，分析在英語學(xué)習活動觀下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀，想要完善教學(xué)設(shè)計，進而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習活動觀，有助于提高學(xué)生學(xué)習英語的效率。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習活動觀;小學(xué)英語;教學(xué)設(shè)計;實踐分析

前言

想要培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習活動觀，教師需要在設(shè)計教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習活動理念。教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣決定著一堂課的質(zhì)量，教師只有設(shè)計良好的課堂才能保證教學(xué)的順利實施，進而促進學(xué)生快速融入到當下的學(xué)習環(huán)境中;可以說一堂課的教學(xué)成果是由教學(xué)設(shè)計決定的，還影響著這個教學(xué)的順利開展。怎樣在學(xué)習的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習活動觀是教師在教學(xué)過程中需要探索的問題，良好的教學(xué)設(shè)計不僅可以幫助教師完成設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習活動觀很有幫助。

一、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標設(shè)計

教師在設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計時要考慮運用三維目標設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師要通過知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀等三個方面進行設(shè)計。在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習活動觀的過程中設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容需要運用三維目標圍繞英語學(xué)習活動觀的教學(xué)目的。大部分英語教師在實踐的課堂中進行教學(xué)目標的設(shè)計時，教師都比較重視給學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)知識，很少會普及與英語學(xué)習活動觀相關(guān)的內(nèi)容。例如：教師設(shè)計三年級的英語教學(xué)目標是“把自己目前所學(xué)習的英語知識用來介紹喜歡的事物”，教師并未提出讓學(xué)生指明自己喜歡的理由，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

就以目前小學(xué)英語的教學(xué)情況而言，教師在實踐教學(xué)活動中還是以給學(xué)生普及學(xué)科知識為主，詳細講解不同知識點的內(nèi)容，缺乏滲透英語學(xué)習活動觀的內(nèi)容;而且教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，一般都是僅限于教材中的內(nèi)容，很少會對英語學(xué)習活動內(nèi)容進行拓展教學(xué)，可能是有多數(shù)教師認為課堂的時間有限，只能傳授課本知識，沒有多余的時間學(xué)習別的內(nèi)容，在平時的教學(xué)設(shè)計中也并沒有涉及英語學(xué)習活動理念的知識。

3.教學(xué)方法設(shè)計

多數(shù)教師在日常教學(xué)中還是以講授為主，很少會給學(xué)生自主學(xué)習、探究的機會，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習中，教師針對英語學(xué)習活動理念一般都是在講授完當下課堂的知識點后再進行總結(jié)，有的教師可能預(yù)留的時間不夠就會忘記總結(jié)，這樣就會忽視英語學(xué)習活動觀的培養(yǎng)，使之在課堂中成為不必備的知識;教師也一直在使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以錄音的形式來教授單詞，缺乏調(diào)動學(xué)生的積極，教師一直是課堂的主體，缺乏使用有效的教學(xué)方式。

二、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計不足的原因

1. 教學(xué)目標設(shè)計中學(xué)習活動觀培養(yǎng)目標模糊

教學(xué)目標基本要圍繞整個教學(xué)過程，教學(xué)前確定了教學(xué)目標才能進一步保證教學(xué)的順利實施，每個教學(xué)步驟都應(yīng)該是以教學(xué)目標來開展的，那么，小學(xué)英語教師在教學(xué)前先確定當下的教學(xué)目標，不斷進行練習，進而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

2. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計中學(xué)習活動觀培養(yǎng)內(nèi)容雜亂

課堂內(nèi)容一定要結(jié)合實際的教學(xué)情況來設(shè)計，教師要考慮日常不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方式，融入英語學(xué)習活動理念的教學(xué)，及時滲透英語的每個知識，保證多樣化的教學(xué)。

3.教學(xué)方法設(shè)計中學(xué)習活動觀培養(yǎng)關(guān)照不足

教師由于教授的學(xué)科不同使用的教學(xué)手段也就不同，只不過歸根結(jié)底都是為了給學(xué)生普及學(xué)習方法與技能;教師在小學(xué)英語教學(xué)中使用的教學(xué)方法過于單一，教師盡管結(jié)合不一樣的教學(xué)內(nèi)容使用不同的教學(xué)方式，可還是缺乏英語學(xué)習活動理念的教學(xué)。

三、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的改進策略

1.創(chuàng)設(shè)明確的教學(xué)目標

設(shè)計教學(xué)目標時不僅僅要學(xué)習相關(guān)的知識，更是要把所學(xué)的知識點連接到一起，保證學(xué)生與家人的交流，進而培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，使學(xué)生能夠尊重、理解別人，給學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，促進學(xué)生與教師的互動交流。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)統(tǒng)一

根據(jù)預(yù)期的結(jié)果，把預(yù)期的英語學(xué)習活動理念設(shè)計為尊重、愛護生命、保護環(huán)境等，引出與英語學(xué)習活動理念相關(guān)的話題，拓展小學(xué)英語教材以外的知識點，給學(xué)生普及生活中做事的內(nèi)容，像培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、愛護大自然的意識。

3.教學(xué)方法運用應(yīng)量體裁衣

教師在上課前使用的教學(xué)方法進行內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)，選擇一張美麗的風景畫，引導(dǎo)學(xué)生進行對話，使學(xué)生自主參與到英語課堂中，對學(xué)生鞏固英語知識很有幫助，不過要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。例如：教師進行新知識的導(dǎo)入時可以使用課件輔助教學(xué)，展示關(guān)于四季的圖片，進而給學(xué)生講解相關(guān)的知識，還可以進行課外拓展，便于鍛煉學(xué)生與四季相關(guān)的單詞或游戲;在鞏固練習階段選用歌曲改編的形式，加深學(xué)生對知識的記憶，加強師生間的互動。

結(jié)論

在小學(xué)英語課堂中想要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習活動觀，就要把英語學(xué)習活動理念滲透到英語課堂中，樹立學(xué)生正確的價值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的習慣。

參考文獻

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