提升小學生足球?qū)I(yè)能力的研究

賀德英

【摘要】近些年來，在小學綜合教育中，促進學生德智體美全面發(fā)展已經(jīng)成為教育的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學生全面化發(fā)展的主要方向。體育作為小學教育的必需科目，在教育中，也越來越受到人們的關(guān)注。在當前階段的小學體育教育中，將足球運動引進到學生們的日常學習和生活中，是推動小學體育課程改革的重要部分，也是提高小學生鍛煉主動性，增強學生體質(zhì)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】小學體育，足球教育，專業(yè)能力，綜合培養(yǎng)，核心素質(zhì)

正文：

足球運動進入到小學體育教育中，意味著學生們在體育項目的學習和鍛煉上又多了一個選擇。在新時期的教育背景之下，如何有效的提升課堂教育有效性，讓學生們在有限的時間內(nèi)，最大化的汲取到更多的知識，學會更多有益身心健康發(fā)展的方式方法，是教育的重中之重。足球的引入，在實際教育中，給很多教師帶來一定的困惑和麻煩，使得小學體育課堂的效率很難得到有效提升，學生們在學習中，也并沒有達到預期的效果。事實上，足球項目的引進并沒有錯，只是當前小學階段的足球教育還沒有十分完善的教育指導和教學體系，教師們尚在摸索和嘗試的階段之中，難免出現(xiàn)一些阻礙因素，拖延課程教育的進度和發(fā)展。教師應(yīng)當從專業(yè)的角度出發(fā)，以足球運動的基本規(guī)律和特點為引，不斷嘗試各種教育手段，以求達到一個更為優(yōu)質(zhì)的教學成果。

一、體能訓練是基礎(chǔ)

在體育教育中，體能訓練是最基礎(chǔ)的項目，也是小學生們最不愿意面對的一項教育內(nèi)容。訓練學生們的體能，是對學生們接下來的學習和項目鍛煉的基礎(chǔ)，學生們只有具備良好的體能，才能更好的應(yīng)對接下來的鍛煉。很多學生認為鍛煉體能是一項非常累的過程，教師們通常需要讓學生們在長跑中，不斷的增強體能。但是在運動中持續(xù)不斷的消耗體能，一定程度上，也是對學生學習興趣的一種消耗。那么如何讓學生們在具備充足的學習興趣的基礎(chǔ)之上進行體能的鍛煉，就是體育老師應(yīng)該不斷思考的問題。小學生們生性活潑愛玩，面對一些枯燥乏味的東西很容易走神。但是在體能訓練中，學生們不得不耗費大量的體力完成訓練項目，此間不免有人產(chǎn)生消極、懶怠、痛苦的想法。因此，教師應(yīng)當注重趣味教學。在小學體育足球教學中，教師可以試著讓學生們一邊踢球一邊跑步。體育項目本就是一種十分消耗體能的運動項目，學生們在追球、運球、踢球的過程中，雖然很累，但是有興趣的引導和十分明確的運動目的，自然也就更加愿意進行玩耍和嘗試。在最初學習足球的階段，教師可以更多的給學生們足夠的運動空間，學生們可以帶著球在草坪上盡情的玩耍，在感到疲累的時候，教師可以親自入場帶領(lǐng)學生們進行小小的足球比賽，激發(fā)學生們的興趣和活力，以此鍛煉學生們的體能。足球運動需要充足的體能，而體能訓練也可以在足球訓練中進行展開，這對于很多學生而言，是一種無形的鍛煉，對于教師而言，也是一種有效的培養(yǎng)和引導。

二、技術(shù)訓練是核心

很多小學生可能對于足球運動沒有什么興趣，尤其是對于一些女孩子而言，足球運動是一項非常消耗體能的活動，很多女生沒有感受到足球運動的樂趣所在，索性就放棄了這門運動項目。我們要知道，足球是一種能夠調(diào)動起人體全身肌肉的項目，對于小學生而言是一種全面提升體質(zhì)的運動。同時，足球運動的特質(zhì)決定了學生們在參與的那時候，如果動作不夠規(guī)范，或是自身的體能、技術(shù)不到位，就很容易受傷。這也是很多家長不支持自己的孩子踢足球的原因。事實上，受傷的原罪并不在于足球項目本身，而是沒有科學和過硬的踢球技術(shù)，學生們很難在活動中，有技巧的保護自己。那么如何讓學生們在學習和鍛煉中最大化的減少受傷的可能，就是我們在教育中需要著重教導的問題。學校方面應(yīng)當有條件的加大對于足球運動的設(shè)施建設(shè)，完善場地，添加配套的安全設(shè)施。在教育中，教師可以通過編寫一些有趣的課件，將足球運動中的動作進行詳細的講解的方式，來讓學生們進行學習。教師可以利用制作一些有趣的微課視頻，將人們在足球運動中容易出現(xiàn)的失誤或是造成受傷的錯誤動作進行展示，讓學生們更加清楚直觀的了解到哪些動作很危險，哪些動作需要更加科學的進行。在室外教學中，教師也應(yīng)當時刻關(guān)注學生們的情況，對危險的情況進行及時的制止，最大化的保證學生們的安全，提升學生們的技巧和能力。

三、體育精神培養(yǎng)是升華

體育精神是每一項體育運動中都具備的東西，體育運動只是一種競技形式，但是其中的體育精神，卻是能夠提升學生綜合素養(yǎng)，有利于培育學生個人素質(zhì)和道德品質(zhì)的關(guān)鍵。體育活動是一種不斷突破肉體極限的形式，而其中奮進、拼搏、堅持不懈的體育精神，卻是需要學生們牢記于心，提升自己的東西。在小學足球教育中，教師不僅需要培育學生們的體質(zhì)能力、技術(shù)技巧，更要教會學生們?nèi)绾卧谝豁棃F體運動中，找準自己的位置，擔負起自己的責任。在團隊間，學會如何團結(jié)協(xié)作，共同拼搏。在與對手進行競技比賽中，學會什么是友誼第一，比賽第二。在無數(shù)次的奔跑和碰撞中，明白什么是遵守紀律，尊重規(guī)則。培養(yǎng)小學生們的體育精神，是一種對運動項目的教育升華，我們并不需要在小學體育教育中培養(yǎng)出多么出色的足球運動員，只是通過小學體育這樣一種形式，教會學生們做人的道理。

綜上所述，在小學體育教育中，教師應(yīng)當明確自身的教育目標，在教育教學中，引導學生們鍛煉體能，學會技巧，在不斷的鍛煉中，了解到體育精神的核心和關(guān)鍵。

參考文獻：

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