小學(xué)體育中如何達成“潤物無聲”的德育效果

楊紅

【摘要】針對小學(xué)階段的體育教師而言，順應(yīng)新時期教育改革理念的發(fā)展、注重德育理念的滲透、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路及教學(xué)方式是開展高效小學(xué)體育教學(xué)活動的重要手段。為了能夠有效轉(zhuǎn)變小學(xué)體育課堂教學(xué)環(huán)境，不斷完善體育課程中的文化內(nèi)容，為學(xué)生樹立正確的運動意識，推動學(xué)生運動積極心理的建設(shè)工作，并使學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)能力，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在實際教育教學(xué)過程中注重德育理念的滲透工作，切實保障德育教學(xué)理念落實更為有效。與此同時，在這個過程中，教師還要注重對學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在各種困難情形下形成堅韌不拔的品質(zhì)和毅力，切實保證素質(zhì)教育工作的全面落實，使小學(xué)體育教育工作向更高的方向邁進。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;潤物無聲;德育;方法策略

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育這門學(xué)科與學(xué)生自身思想道德品質(zhì)、身體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。對于小學(xué)階段的體育教師來說，順應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)時代發(fā)展的腳步，更新自身教育教學(xué)思路及理念，開展科學(xué)有效地教學(xué)活動，是現(xiàn)階段小學(xué)體育教育工作的重要原則。為了能夠有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，強化體育學(xué)科的文化內(nèi)涵，為學(xué)生建立健全良好的體育運動意識及理念，并使學(xué)生形成健康的身體素質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)注重德育理念在體育學(xué)科中的滲透工作，通過為學(xué)生開展德育教育，為學(xué)生樹立正確的運動意識，使學(xué)生形成終身運動的良好的體育理念，為學(xué)生未來的成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、在常規(guī)體育教學(xué)中滲透德育思想

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中，不僅要抓學(xué)生基礎(chǔ)體育能力的提升，同時更要注重對學(xué)生思想品德的教育優(yōu)化，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)，切實成為學(xué)習(xí)的主體。為此在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際身心特點以及學(xué)校的實際情況，為學(xué)生制定嚴(yán)格的要求與舉措，并有計劃、有順序的將對學(xué)生的德育教育工作與日常體育常規(guī)教學(xué)融合在一起，實現(xiàn)在日常體育教學(xué)工作中德育理念的有效滲透。

比如，在具體實施過程中，要求學(xué)生準(zhǔn)時、準(zhǔn)點的集合上課，在課堂活動進行的過程中不得隨意離開隊伍，在學(xué)生到達上課地點以后，應(yīng)當(dāng)立即有序的調(diào)整隊形，而隊形的訓(xùn)練不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容，同時也是增強學(xué)生團隊意識及組織紀(jì)律的重要手段。

體育課程作為一門集體性學(xué)科，在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生做到和諧統(tǒng)一。由于小學(xué)生階段的學(xué)生心理特點，自身個性化較強，自律意識不高，為此在開展體育課堂教學(xué)工作的過程中往往會暴露出學(xué)生的一些不良習(xí)慣，這時就需要教師針對學(xué)生的這些特點進行細(xì)致觀察，并開展針對性教育工作。

二、在課堂體育實踐中滲透德育思想

在小學(xué)階段的體育教學(xué)活動中，很多體育教學(xué)內(nèi)容具有較強的教育特點及意義，比如為學(xué)生開展耐力、力量等體能訓(xùn)練，能夠有效強化學(xué)生堅韌不拔的意志力，而各種攀爬、跳躍練習(xí)能夠有效鍛煉學(xué)生敢于攀登、超越自我的挑戰(zhàn)精神。而各種集體類型的競賽活動能夠強化學(xué)生團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神。因此，只要教師有意識的為學(xué)生挖掘體育實踐活動中的德育內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際特點開展教育工作，就能夠有效促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，在組織學(xué)生進行跳高這一項體育運動學(xué)習(xí)活動中，教師便可以為其賦予軍事特征，將學(xué)生的跳高動作模擬為穿越鐵絲網(wǎng)。在學(xué)生進行實心球投擲的科目中，教師可以將其模擬為“手榴彈投擲”，將體育教學(xué)內(nèi)容與愛國主義精神教育結(jié)合在一起，促使學(xué)生有效感悟革命先輩的勇敢歷程，既能有效開展愛國主義教育，使學(xué)生感悟解放軍的勇敢頑強、不畏犧牲、艱苦奮斗的精神，同時又能避免教學(xué)內(nèi)容過度參照教學(xué)大綱而導(dǎo)致的枯燥情況，切實使學(xué)生在這個過程中自身德育理念得到全面提升。

三、將安全與合作理念貫穿體育教學(xué)

在開展體育德育教育教學(xué)活動中，學(xué)生能夠其他學(xué)生共享成功的經(jīng)驗，借助團隊合作及競賽活動收獲友誼。利用團隊合作的方式適用于絕大多數(shù)的體育運動項目，可以結(jié)合學(xué)生班級、小組為活動團隊。在小組活動的過程中，團隊就是學(xué)生開展體能練習(xí)的基本單位，同時又能對強化學(xué)生團隊意識起到有效地推動作用。對于小學(xué)生而言，該時期學(xué)生自律能力較差，體能素質(zhì)不高，安全意識較為薄弱，這就需要教師在體育教學(xué)過程中，不僅要注重課堂紀(jì)律，同時更要關(guān)注學(xué)生的安全，謹(jǐn)防運動事故的發(fā)生。在實際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)切實意識到培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，不僅僅是為了保證學(xué)生當(dāng)前體育運動的實效性，同時更要注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會的生產(chǎn)生活中，其需要人們對各自的工作進行細(xì)化調(diào)整，以給生產(chǎn)工作帶來巨大的效益，使學(xué)生在體育鍛煉中不斷提升個人團隊合作能力，也是為了學(xué)生未來更好的適應(yīng)社會發(fā)展特點及規(guī)律，以更好的解決團隊遇到的問題。

四、利用教學(xué)評價總結(jié)增強德育教育

小學(xué)體育教師在開展教學(xué)評價總結(jié)的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合多個角度展開全面評價，促使學(xué)生更為全面的認(rèn)識自我。首先，教師應(yīng)當(dāng)運用評價總結(jié)的方式對學(xué)生進行教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在體育學(xué)習(xí)中的不足，并及時幫其糾正問題。其次，小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生的成績、表現(xiàn)、素質(zhì)等因素開展綜合評價，使學(xué)生能夠更為全面的了解自我，掌握自己的優(yōu)缺點，并促使學(xué)生能夠根據(jù)自身實情有針對性的改正與完善。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中通過德育理念的滲透，不僅能夠強化學(xué)生意志力，更能有效培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則、重合作的意識。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建良好的德育教育氛圍，強化學(xué)生身心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

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